Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологии. Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофиз. Программа профессиональной переподготовки Консультативная психология эффективные стратегии практической психологической помощи (1610)
 Скачать 65.94 Kb.
|
|
АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере» Программа профессиональной переподготовки Консультативная психология: эффективные стратегии практической психологической помощи (1610) Дисциплина: Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологии Загрузите результат Индивидуального практического задания, Выполнил: слушатель Чернова Анастасия Сергеевна Преподаватель: Баринов Андрей Витальевич г. Москва – 2021 1. Задание Рассмотрите ситуацию. Девушка едет за рулем автомобиля на дачу. Вечер пятницы, впереди выходные. По радио играет любимая радиостанция. В настоящий момент она слышит композицию группы Muse «Algorithm», ей приятна данная музыка. Вдруг, притормаживая перед светофором, девушка ощутила удар сзади. Произошло ДТП, машина, ехавшая за ней, врезалась в ее автомобиль. Девушка покрылась холодным липким потом, у нее затряслись руки и ноги, сильно забилось сердце (стрессовая реакция). Данное состояние длилось довольно продолжительное время, несмотря на то, что в ДТП никто из людей серьезных повреждений не получил. Спустя некоторое время девушка, находясь у себя дома и готовя завтрак на кухне, услышала по музыкальному каналу телевидения композицию группы Muse «Algorithm». Неожиданно для себя она почувствовала, как ее сердце начало биться чаще, руки задрожали, колени начали подгибаться, ноги стали «ватными» (вегетативная реакция). Определите, что в данной ситуации является нейтральным стимулом, неоговоренным стимулом, безусловной реакцией, обусловленным стимулом, условной реакцией. Ответ: Нейтральный стимул - композиция группы Muse «Algorithm», которую девушка слушала ДО аварии. Неоговоренный стимул - ДТП- удар сзади, когда в автомобиль девушки въехал другой автомобиль Безусловная реакция - стрессовая реакция в ответ на столкновение (девушка покрылась холодным липким потом, у нее затряслись руки и ноги, сильно забилось сердце). Обусловленный стимул - теперь композиция группы Muse «Algorithm» явилась обусловленным стимулом ( в связи с тем, что она играла в тот момент, когда девушка испытала сильное потрясение) Условная реакция - вегетативная реакция- сердце девушки начало биться чаще, руки задрожали, колени начали подгибаться, ноги стали «ватными», реакция схожа с той, которая была при ДТП. 2. Задание Вспомните и опишите ситуацию из собственного опыта, в которой будет проявляться нейтральный стимул, неоговоренный стимул, безусловная реакция, обусловленный стимул, условная реакция. Ответ: Однажды я ела эклеры. Очень вкусные, ничего не предвещало беды. Но, видимо, они оказались не первой свежести, либо в составе было что то, что вызвало отравление. Меня сильно тошнило, очень болел живот, было плохо. Теперь, когда я вижу эклеры у меня возникает легкое чувство тошноты и отвращения к ним. Ещё один ( самый банальный, скорее всего) пример: Когда в первый раз пробудешь дольку лимона- идёт сильное слюноотделение, лицо как будто бы сводит ( появляется гримаса, весь морщишься). В последующей жизни- увидев лимон, например в магазине, или просто представив его, начинает интенсивно выделяться слюна. Нейтральный стимул - пища ( в первой истории- эклер; во- второй лимон) Неоговоренный стимул - в первой истории- отравление; во второй- резкое и сильное ощущение кислого во рту. Безусловная реакция - в первой истории- тошнота, плохое самочувствие; во второй- сильное слюноотделение, лицо как будто бы сводит ( появляется гримаса, весь морщишься). Обусловленный стимул - дальнейший вид продуктов (в первой- эклер, во второй- лимон). Условная реакция - в первой истории- это появление чувства тошноты при виде эклера; во второй истории- появление активного слюноотделения при виде или вспоминании лимона. 3. Задание 3. А за чем нам это нужно? Напишите краткий вывод (3-5 предложений) о возможности использования данных знаний в практике работы психолога. Ответ: Психологу необходимо знать основы работы головного мозга, его строения, работы нервной системы, ведь мозг - основной источник психики человека, а психология- наука, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека . Психофизиология- это область междисциплинарных исследований на стыке психологии и нейрофизиологии. Она рассматривает соотношение мозга и психики, роль биологических факторов, в том числе свойства нервной системы в выполнении психической деятельности. Благодаря психофизиологии мы видим единство сознания и мозга. Специалист- психолог, благодаря знаниям в психофизиологии может объяснить поведение и действия наблюдаемого человека с точки зрения работы мозга ( к примеру- работая с проблемой гиперактивности ребёнка , отклонение механизмов поведения ребёнка может быть объяснено с позиции работы его мозга) . Использование достижений психофизиологии и знаний в анатомии и физиологии центральной нервной системы- служит отличной и наглядной методологической базой для понимания того, что происходит с человеком, его поведения и реакция. |