|
|
КТП прога робот и я. Программа профильной смены по робототехнике роботиЯ в летнем пришкольном лагере разработала Темирханова А. С
КГУ «Центр детского творчества и досуга»
Иртышского района Павлодарской области
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по учебно-методической работе
от «_____»______2019г.
______________Н. М. Бешкенова
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор КГУ «ЦДТиД»
__________________
Приказ от «___» 2019 г. № ______
|
ПРОГРАММА ПРОФИЛЬНОЙ СМЕНЫ
ПО РОБОТОТЕХНИКЕ «РОБОТиЯ»
В ЛЕТНЕМ ПРИШКОЛЬНОМ ЛАГЕРЕ
Разработала:
Темирханова А.С.,
учитель математики
Северной СОШ
Цели и задачи курса
Цели курса:
заложить основы алгоритмизации и программирования с использованием робота LEGO Mindstorms EV3;
научить использовать средства информационных технологий, чтобы проводить исследования и решать задачи в межпредметной деятельности;
заложить основы информационной компетентности личности, т.е. помочь обучающемуся овладеть методами сбора и накопления информации, современных технологий, их осмыслением, обработкой и практическим применением через урочную, внеурочную деятельность, систему дополнительного образования, в том числе с закреплением и расширением знаний по английскому языку (билингвальная робототехника);
повысить качество образования через интеграцию педагогических и информационных технологий.
Задачи курса:
научить конструировать роботов на базе микропроцессора EV3;
научить работать в среде программирования;
научить составлять программы управления Лего - роботами;
развивать творческие способности и логическое мышление обучающихся;
развивать умение выстраивать гипотезу и сопоставлять с полученным результатом;
развивать образное, техническое мышление и умение выразить свой замысел;
развивать умения работать по предложенным инструкциям по сборке моделей;
развивать умения творчески подходить к решению задачи;
развивать применение знаний из различных областей знаний;
развивать умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;
получать навыки проведения физического эксперимента;
получить опыт работы в творческих группах;
ведение инновационной, научно-исследовательской, экспериментальной и проектной деятельности в области робототехники.
Методы обучения
Познавательный (восприятие, осмысление и запоминание учащимися нового материала с привлечением наблюдения готовых примеров, моделирования, изучения иллюстраций, восприятия, анализа и обобщения демонстрируемых материалов);
Метод проектов (при усвоении и творческом применении навыков и умений в процессе разработки собственных моделей)
Систематизирующий (беседа по теме, составление систематизирующих таблиц, графиков, схем и т.д.)
Контрольный метод (при выявлении качества усвоения знаний, навыков и умений и их коррекция в процессе выполнения практических заданий)
Групповая работа (используется при совместной сборке моделей, а также при разработке проектов)
Формы организации учебных занятий
Урок – лекция;
Урок – презентация;
Практическое занятие;
Урок - соревнование;
Выставка.
Тематическое планирование
|
№
занятия
п/п
|
Тема занятия,
вид занятия
|
Содержание занятия
|
Кол-во
часов
|
Первая смена
3.06-28.06
|
1
|
Введение в курс «Образовательная робототехника». Что такое робот? (Лекция)
|
Лекция №1
1.1. История робототехники. Поколения роботов.
1.2. Цели и задачи курса «Образовательная робототехника»
|
1
|
2
|
Робот LEGO Mindstorms EV3 (Презентация)
|
Презентация №1
«Роботы LEGO: от простейших моделей до программируемых»
Презентация №2
« Появление роботов Mindstorms EV3 в России. Виды, артикулы, комплектация конструкторов, стоимость наборов»
|
1
|
3
|
Конструкторы LEGO Mindstorms EV3, ресурсный набор.
(Практическое занятие)
|
Практическое занятие № 1
«Знакомство с конструкторами LEGO Mindstorms EV3, Ресурсный набор»
|
2
|
4
|
Микрокомпьютер (Лекция)
|
Лекция № 2
4.1. Характеристики EV3. Установка аккумуляторов в блок микрокомпьютера.
4.2. Технология подключения к EV3 (включение и выключение, загрузка и выгрузка программ, порты USB, входа и выхода).
4.3. Интерфейс и описание EV3 (пиктограммы, функции, индикаторы).
4.4. Главное меню EV3 (мои файлы, программы, испытай меня, вид, настройки)
|
2
|
5
|
Датчики
(Лекция)
|
Лекция №3
5.1.Датчик касания (Touch Sensor, подключение и описание)
5.2. Датчик звука (Sound Sensor, подключение и описание)
5.3. Датчик освещенности (Light Sensor, подключение и описание)
5.4. Датчик цвета (Color Sensor, подключение и описание)
5.5. Датчик расстояния (Ultrasonic Sensor, подключение и описание)
|
4
|
6
|
Сервомотор EV3
(Лекция)
|
Лекция №4
6.1. Встроенный датчик оборотов (Измерения в градусах и оборотах).
6.2. Скорость вращения колеса (Механизм зубчатой передачи и ступица)
6.3. Подключение сервомоторов к EV3.
|
4
|
7
|
Программное обеспечение LEGO® MINDSTORMS® Education EV3
(Практическое занятие)
|
Практическое занятие №2
«Установка программного обеспечения LEGO Mindstorms на персональный компьютер».
|
1
|
8
|
Основы программирования EV3 (Лекция)
|
Лекция №5
8.1. Общее знакомство с интерфейсом ПО LEGO Mindstorms EV3
8.2. Самоучитель. Мой портал. Панель инструментов.
8.3. Палитра команд
8.4. Рабочее поле.
8.5. Окно подсказок. Окно EV3.
8.6. Панель конфигурации
8.7. Пульт управления роботом.
|
2
|
9
|
Первый робот и первая программа
(Практическое занятие)
|
Практическое занятие № 3
«Сборка, программирование и испытание первого робота»
|
3
|
Вторая смена
1.07-31.07
|
10
|
Движения и повороты
(Лекция)
|
Лекция №6
10.1.Команда Move.
10.2.Настройка панели конфигурации команды Move.
10.3. Особенности движения робота по прямой и кривой линиям.
10.4. Повороты робота на произвольные углы.
10.5. Примеры движения и поворотов робота Castor Bot.
|
4
|
|
11
|
Воспроизведение звуков и управление звуком
(Лекция)
|
Лекция №7
11.1.Команда Sound. Воспроизведение звуков и слов.
11.2. Настройка панели конфигурации команды Sound.
11.3. Составление программы и демонстрация начала и окончания движения робота Castor Bot по звуковому сигналу.
11.4. Составление программы и демонстрация движения робота
|
4
|
|
12
|
Движение робота с ультразвуковым датчиком и датчиком касания
(Лекция, практическая работа)
|
Лекция № 8
12.1. Устройство и принцип работы ультразвукового датчика.
12.2. Настройки в панели конфигурации для ультразвукового датчика.
12.3. Примеры простых команд и программ с ультразвуковым датчиком.
12.4. Устройство и принцип работы датчика касания.
12.5. Команда Touch. Настройки в панели конфигурации для датчика касания.
12.6. Примеры простых команд и программ с датчиком касания.
12.7. Демонстрация подключения к EV3 ультразвукового датчика.
12.8. Демонстрация подключения к EV3 датчика касания.
|
4
|
|
13
|
Обнаружение роботом черной линии и движение вдоль черной линии
(Лекция, практическая работа)
|
Лекция № 9
13.1. Алгоритм движения робота вдоль черной линии.
13.2. Команда Light. Применение и настройки датчик освещенности.
13.3. Примеры программ для робота, движущегося вдоль черной линии.
13.4. Испытание робота на черной линии. 13.4.1.Установка на робота датчика освещенности.
13.4.2. Настройка программы.
13.4.3. Испытание робота при движении вдоль черной линии.
|
5
|
|
14
|
(Практическое занятие)
|
Практическое занятие № 4
14.1. Конструирование робота.
14.2. Программирование робота.
14.3. Испытание робота.
|
5
|
Третья смена
1.08-30.08
|
15
| Проект «Shooterbot». Программирование и функционирование робота
(Практическое занятие)
|
Практическое занятие № 5
15.1. Конструирование робота.
15.2. Программирование робота.
15.3. Испытание робота.
|
4
|
|
16
| Проект «Color Sorter» . Программирование и функционирование робота
(Практическое занятие)
|
Практическое занятие № 6
16.1. Конструирование робота.
16.2. Программирование робота.
16.3. Испытание робота.
|
5
|
17
| Проект «Robogator» . Программирование и функционирование робота
(Практическое занятие)
|
Практическое занятие № 7
17.1. Конструирование робота.
17.2. Программирование робота.
17.3. Испытание робота.
|
3
|
18
|
Решение олимпиадных заданий
|
Кегельринг
Черная линия
Лабиринт
Сумо
Траектория
|
10
|
|
Всего часов
|
68
|
Требования к знаниям и умениям учащихся
В результате обучения учащиеся должны
ЗНАТЬ:
правила безопасной работы;
основные компоненты конструкторов ЛЕГО;
конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов;
компьютерную среду, включающую в себя графический язык программирования;
виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;
основные приемы конструирования роботов;
конструктивные особенности различных роботов;
как передавать программы;
как использовать созданные программы;
самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, приемы и опыт конструирования с использованием специальных элементов, и других объектов и т.д.);
создавать реально действующие модели роботов при помощи специальных элементов по разработанной схеме, по собственному замыслу;
создавать программы на компьютере для различных роботов;
корректировать программы при необходимости;
демонстрировать технические возможности роботов;
УМЕТЬ:
работать с литературой, с журналами, с каталогами, в интернете (изучать и обрабатывать информацию);
самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, приемы и опыт конструирования с использованием специальных элементов и т.д.);
создавать действующие модели роботов на основе конструктора ЛЕГО;
создавать программы на компьютере;
передавать (загружать) программы;
корректировать программы при необходимости;
демонстрировать технические возможности роботов.
Межпредметные связи
№
п/п
|
Предметы, изучаемые дополнительно
|
Примеры межпредметных связей
|
1
|
Математика
|
Расчеты:
длины траектории;
числа оборотов и угла оборота колес;
передаточного числа.
Измерения:
радиуса траектории;
радиуса колеса;
длины конструкций и блоков.
|
2
|
Физика
|
Расчеты:
скорости движения;
силы трения;
силы упругости конструкций.
Измерения :
массы робота;
освещенности;
температуры;
напряженности магнитного поля.
|
3
|
Технология
|
Изготовление:
дополнительных устройств и приспособлений (лабиринты, поля, горки и пр.);
чертежей и схем;
электронных печатных плат.
Подключение:
к мобильному телефону через Bluetooth;
к радиоэлектронным устройствам.
|
4
|
История
|
Знакомство:
с этапами (поколениями) развития роботов;
развитие робототехники в России, других странах.
Изучение:
первоисточников о возникновении терминов «робот», «робототехника», «андроид» и др.
|
Планируемые результаты
Концепция курса «РОБОТиЯ» предполагает внедрение инноваций в дополнительное техническое образование учащихся. Поэтому основными планируемыми результатами курса являются:
Развитие интереса учащихся к роботехнике и информатике;
Развитие навыков конструирования роботов и автоматизированных систем;
Получение опыта коллективного общения при конструировании и соревнованиях роботов.
Способы оценивания достижений учащихся
Данный курс не предполагает промежуточной или итоговой аттестации учащихся. В процессе обучения учащиеся получают знания и опыт в области дополнительной дисциплины «Робототехника».
Оценивание уровня обученности школьников происходит по окончании курса, после выполнения и защиты индивидуальных проектов. Учащиеся получают похвальные листы за разработку индивидуальных моделей роботов. Тем самым они формируют свое портфолио, готовятся к выбору своей последующей траектории развития.
|
|
|
Скачать 123 Kb.