|
|
Наставничество. Наставничество Бабина-Белевич. Программа работы наставника Бабиной Л. А. обучающегося Белевич
Министерство здравоохранения Республики Крым
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Республики Крым
«Крымский медицинский колледж»
ПРОГРАММА РАБОТЫ
наставника Бабиной Л.А.
обучающегося Белевич М.В.
на 2021-2022 учебный год
Сведения об обучающемся
|
ФИО обучающегося
|
Белевич Маргарита Васильевна
|
Специальность
|
Сестринское дело
|
Группа
|
42сб
|
Причины, по которым студенту рекомендуется работать с наставником - преподавателем
|
Неразвитые коммуникативные навыки и затянувшиеся проблемы адаптации в коллективе как следствие сложившихся семейных обстоятельств
|
Сведения о преподавателе-наставнике
|
ФИО
|
Бабина Людмила Андреевна
|
Образование (наименование ОО, год окончания, специальность, квалификация по диплому)
|
Высшее. Симферопольский государственный университет
им. М.В. Фрунзе, 1988г. Специальность – «Английский язык и литература». Квалификация – «Филолог. Преподаватель».
|
Педагогический стаж
|
31 год
|
Место работы
|
Крымский медицинский колледж
|
Должность
|
преподаватель
|
Учебная дисциплина/ МДК
|
Иностранный язык
|
Кураторство
|
42сб группа
|
Квалификационная категория
|
высшая
|
1. Цель, задачи и планируемые результаты работы с наставляемой:
Цель:
Оказание психолого-педагогической помощи студентке, оказавшейся в условиях сложных семейно-бытовых проблем, ставших причиной сложного, практически отсутствующего общения с группой. Помощь в повышения очень низкого уровня самооценки и самоконтроля эмоционального состояния.
Задачи:
- поддерживать постоянный контакт и обратную связь с наставляемой, слушать и слышать ее проблемы;
- поддерживать мотивацию к общению в группе и взаимопомощи в обучении, поощрять успехи;
- учить уважать не только себя, но и окружающих людей, и критически оценивать жизненные ситуации;
- помогать «выходить» из ситуации эмоциональной замкнутости, нежелания общения;
- развивать коммуникативные навыки и умение самостоятельно принимать решения;
- развивать уверенность в себе и умение выступать перед аудиторией
Ожидаемые результаты:
- стабильное комфортное психологическое состояние желания открытого, доброго общения со студентами группы;
- выход из ситуации доверия только куратору;
- стабильное посещение занятий и хорошие показатели успеваемости;
- уверенность в себе вне зависимости от жизненной ситуации;
- открытость к общению и принятие психологической поддержки наставника;
- дружеские отношения с несколькими студентами группы.
2. Содержание деятельности
1
|
Студентка находится под сопровождением куратора-наставника с сентября 2018 года. Исходя из этого:
Беседа о летних каникулах, реализованных планах и возникших проблемах.
|
2
|
Совместно с педагогом-психологом проведение социометрического опроса в группе и его анализ на предмет изменений в коммуникативных навыках наставляемой в коллективе и задачах по их дальнейшему развитию.
|
3
|
Консультация наставника у педагога-психолога о результатах работы психолога со студенткой и ее общем эмоциональном состоянии; рекомендации по дальнейшей психологической поддержке наставляемой.
|
4
|
Беседа со студенткой о теме ВКР и выборе курирующего преподавателя. Беседа об особенностях последнего года обучения, концентрации на успешном его завершении и преодолении трудностей.
|
5
|
Систематические экспресс – беседы «Мои проблемы. Что меня волнует?» для помощи в решении текущих проблем наставляемой и контроля ее психолого-эмоционального состояния.
|
6
7
|
Работа по типу «телефона доверия» по мере необходимости для решения внезапно возникших проблем. Как правило, это проблемы слабого здоровья, недоброжелательных отношений со студентами в группе и даже отсутствие желания общаться вообще. Студентка равнодушна ко всем проявлениям общения и решения проблем группы.
Планируемые беседы:
- Мои возможности и перспективы в профессии
- Подростковая депрессия и умение справляться с проблемами
- «Один в поле не воин». Как научиться воспринимать людей с их достоинствами и недостатками
- Я в ответе за свое будущее, в котором есть место и моей семье, и друзьям
- Мое понимание ценности человеческого общения
|
8
|
Привлечение к выполнению разовых поручений и просьб куратора совместно со старостой группы, а также к подготовке организационных часов с последующим выступлением перед аудиторией.
|
9
|
Вовлечение в совместный досуг с группой (посещение театра, выставок, экскурсий по плану работы куратора).
|
10
|
Систематическая связь с наставляемой с целью контроля здоровья, посещения, успеваемости и психологического состояния и взаимоотношений с группой для своевременного реагирования и коррекции неблагоприятных ситуаций.
|
11
|
Встреча наставляемой с педагогом-психологом. Оценка психолого-педагогических изменений (тестирование/ собеседование).
|
12
|
Встреча наставника с педагогом-психологом. Обсуждение результатов совместной работы к концу обучения в колледже и оценка уровня социально-психологической готовности к самостоятельной профессиональной деятельности.
|
3. Отчёт о работе наставника
№ п\п
|
Наименование мероприятия
|
Дата проведения мероприятия
|
Форма проведения
|
Отметка о выполнении с анализом результата
|
1.
|
«Летние каникулы: реализованные планы, возникшие проблемы, состояние здоровья после перенесенного COVID 19 и перспективы на текущий учебный год»
|
1-я неделя сентября
|
Плановая индивидуальная беседа
|
Нормальное состояние здоровья, положительный настрой на новый учебный год. Отмечены положительные эмоции и желание общаться с куратором-наставником
|
2.
|
«Тема ВКР и выбор курирующего преподавателя»
|
2-я неделя сентября
|
Беседа-совет
|
Самостоятельно сделан выбор преподавателя, тема ВКР нравится. Положительный настрой на ее написание
|
3.
|
«Ситуация психологического комфорта/дискомфорта в группе»
|
3-я неделя сентября
|
Социометрическое исследование
|
Положительная динамика взаимоотношений с группой. Теперь отсутствует 100%-е взаимное отторжение. В группе есть несколько человек, которые взаимно хотят и успешно общаются с Маргаритой
|
4.
|
«Мои возможности и перспективы в профессии»
|
1-я неделя октября
|
Обмен мнениями и совет от наставника
|
Видит свои перспективы в самозанятости и в дальнейшем приобретении профессиональных навыков в косметологической медицине
|
5.
|
«Дорога добра» и «Один в поле не воин»
|
1-я неделя ноября
|
Плановая беседа-диалог
|
Действительно, диалог о добрых делах в жизни человека, о «вознаграждении» за них и за доброе отношение к людям, восприятие их достоинств и недостатков. Маргарита открылась как человек анализирующий, умеющий видеть хорошее в тех, кто окружает ее каждый день, и как ценящая помощь и хороший совет
|
6.
|
«Анализ результатов»
|
4-я неделя декабря
|
Анализ-рассуждение
|
Анализ результатов семестра: Молодец!!! Нет задолженностей и оценок «3». Хорошее настроение и воодушевление успехами в учебе и в личной жизни
|
7.
|
«Мои проблемы. Что меня волнует?»
|
сентябрь - май
|
Экспресс-беседы
|
Помощь в решении текущих проблем наставляемой и контроль ее психологического и эмоционального состояния
|
8.
|
«Работа над ВКР, подготовка к комплексному выпускному экзамену»
|
Февраль-апрель
|
Анализ-рассуждение
|
Контроль, анализ-совет системной работы наставляемой, промежуточных результатов
|
9.
|
«Я в ответе за свое будущее, в котором есть место и моей семье, и друзьям».
«Мое понимание ценности человеческого общения»
|
март
|
Плановые беседы
|
Диалог - взаимопонимание
|
10.
|
«Результаты комплексного выпускного экзамена»
|
апрель
|
Анализ - поддержка
|
Молодец! Оценка «4»
|
11.
|
«Я на преддипломной практике»
|
апрель-май
|
Общение в телефонном режиме
|
Все нормально. Ходом практики довольна
|
12.
|
«Защита ВКР»
|
июнь
|
Посещение куратором
|
Моральная поддержка. ВКР защищена
|
Самооценка деятельности в процессе реализации наставнической программы (что получилось, над чем необходимо работать дальше)
Проделана работа по полноценной интеграции студентки в группу. К концу года расширен значительно круг её общения в группе. Наставляемая проявляет доброжелательность, открытость, отзывчивость в общении с одногруппниками и с куратором-наставником. Её состояние эмоционально-устойчивое, не тревожное, наладились отношения в личной жизни. Студентка стала улыбаться, несколько раз наблюдалась её помощь студентам и куратору-наставнику, ответственность и исполнительность, уверенность в себе. Наставляемая стабильно посещала занятия и показывала хорошие результаты обучения.
Предложения о продлении (завершении) наставнической программы
Наставническая программа завершена в связи с успешным окончанием студенткой учебного заведения.
Дата 17.06.2022 Наставник Л.А.Бабина
Заключение куратора по результатам итогового мероприятия наставнической программы
Реализация наставнической программы прошла успешно, все намеченные цели достигнуты.
Дата 21.06.2022 Куратор от ОО Е.Г.Чугуй |
|
|
Скачать 31.33 Kb.