Рабочая программа Музыка 1-4 ФГОС. Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева. Программа рассмотрена на заседании шмо учителей начальных классов протокол 2021 г

• Название: Программа рассмотрена на заседании шмо учителей начальных классов протокол 2021 г
• Дата: 26.09.2022
• Размер: 1.65 Mb.
• Имя файла: Рабочая программа Музыка 1-4 ФГОС. Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева.doc
• Тип: Программа; #696409
• страница: 8 из 9

Календарно-тематическое планирование 4 класс

№ урока	Раздел программы (блок) Тема урока	Кол-во часов	Дата		примечание
			план	факт
1 четверть ( 9 часов) 1. Россия – Родина моя ( 4 часа)
1.	Россия –Родина моя. Мелодия.	1
2	Как сложили песню.	1
3	Ты откуда русская, зародилась , музыка?	1
4	«Я пойду по полю белому… На великий праздник собралася Русь!»	1
2 День полный событий. ( 5 часов)
5	«Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…».	1
6	Зимнее утро, зимний вечер.	1
7	«Что за прелесть эти сказки!». Три чуда	1
8	Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь	1
9	«Приют, сияньем муз одетый…». Обобщающий урок 1 четверти	1
2 четверть( 7 часов) В музыкальном театре (3 часа)
10	Опера «Иван Сусанин» М.И.Глинки.	1
11	Опера «Хованщина» М.П.Мусоргского	1
12	Русский Восток. Сезам, откройся! Восточные мотивы.	1
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло» ( 4 часа)
13	Композитор – имя ему народ. Музыкальные инструменты России.	1
14	Оркестр русских народных инструментов.	1
15	«Музыкант-чародей». О музыке и музыкантах. Р/К . Творческие коллективы Воронежского края	1
16	«Музыкант-чародей». Обобщающий урок 2 четверти	1
3 четверть «В концертном зале» (6 часов)
17	Музыкальные инструменты. Вариации на тему рококо.	1
18	Старый замок.	1
19	Счастье в сирени живет…	1
20	Не смолкнет сердце чуткое Шопена… Танцы, танцы, танцы…	1
21	Патетическая соната. Годы странствий.	1
22	Царит гармония оркестра.	1
В музыкальном театре – 2 часа
23	Балет «Петрушка»	1
24	Театр музыкальной комедии.	1
«О России петь-что стремиться в храм» (4 часа)
25	Святые земли Русской. Илья Муромец.	1
26	Кирилл и Мефодий. Р/К Народные праздники Воронежского края	1
27	4 четверть (9 час) Праздников праздник, торжество из торжеств	1
28	Родной обычай старины. Светлый праздник.	1
Тема раздела: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» - 1ч.
29	Народные праздники. Троица.	1
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (6 часов)
30	Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд.	1
31	Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты (гитара).	1
32	В каждой интонации спрятан человек	1
33	Музыкальный сказочник.	1
34	Рассвет на Москва-реке	1
35	Обобщающий урок 4 четверти. Заключительный урок – концерт	1
Всего		35

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слушание музыки Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, различной по содержанию, характеру и средствам музыкальной выразительности. Обогащение музыкально-слуховых представлений об интонационной природе музыки во всём многообразии её видов, жанров и форм.

Пение Самовыражение ребёнка в пении. Воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении произведений. Освоение вокально-хоровых умений и навыков для передачи музыкально-исполнительского замысла, импровизации.

Инструментальное музицирование Коллективное музицирование на элементарных и электронных музыкальных инструментах. Участие в исполнении музыкальных произведений. Опыт индивидуальной творческой деятельности.

Музыкально-пластическое движение Общее представление о пластических средствах выразительности. Индивидуально-личностное выражение образного содержания музыки через пластику. Коллективные формы деятельности при создании музыкально-пластических композиций. Танцевальные импровизации.

Драматизация музыкальных произведений Театрализованные формы музыкально- творческой деятельности. Музыкальные игры, инсценирование песен, танцев, игры-драматизации. Выражение образного содержания музыкальных произведений с помощью средст выразительности различных искусств.
Критерии и нормы оценки предметных результатов обучающихся

применительно к различным формам контроля

по музыке

Слушание музыки.

На уроках проверяется и оценивается умение учащихся слушать музыкальные произведения, давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной выразительности, умение сравнивать, обобщать; знание музыкальной литературы.

Учитывается:

-степень раскрытия эмоционального содержания музыкального произведения через средства музыкальной выразительности;

-самостоятельность в разборе музыкального произведения;

-умение учащегося сравнивать произведения и делать самостоятельные обобщения на основе полученных знаний.

Оценка «5» ставится, если:

-дан правильный и полный ответ, включающий характеристику содержания музыкального произведения, средств музыкальной выразительности, ответ

самостоятельный.

Оценка «4» ставится, если:

- ответ правильный, но неполный:

- дана характеристика содержания музыкального произведения, средств музыкальной выразительности с наводящими вопросами учителя.

Оценка «3» ставится, если:

-ответ правильный, но неполный, средства музыкальной

выразительности раскрыты недостаточно, допустимы несколько наводящих вопросов учителя.

Оценка «2» ставится, если:

- ответ обнаруживает незнание и непонимание учебного материала.

Оценка («5», «4», «3») может ставиться не только за единовременный ответ (когда на проверку подготовки ученика отводится определенное время), но и за рассредоточенный во времени, т.е. за сумму ответов, данных учеником на протяжении урока (выводится поурочный балл), при условии, если в процессе урока не только заслушивались ответы учащегося, но и осуществлялась проверка его умения применять знания на практике.
Хоровое пение.

Для оценивания качества выполнения учениками певческих заданий необходимо предварительно провести индивидуальное прослушивание каждого ребёнка, чтобы иметь данные о диапазоне его певческого голоса.

Учёт полученных данных, с одной стороны, позволит дать более объективную оценку качества выполнения учеником певческого задания, с другой стороны, учесть при выборе задания индивидуальные особенности его музыкального развития и, таким образом, создать наиболее благоприятные условия опроса. Так, например, предлагая ученику исполнить песню, нужно знать рабочий диапазон его голоса и, если он не соответствует диапазону песни, предложить ученику исполнить его в другой, более удобной для него тональности или исполнить только фрагмент песни: куплет, припев, фразу.

Оценка «5» ставится, если:

-наблюдается знание мелодической линии и текста песни;

-чистое интонирование и ритмически точное исполнение;

-выразительное исполнение.

Оценка «4» ставится, если:

-наблюдается знание мелодической линии и текста песни;

- в основном чистое интонирование, ритмически правильное;

- пение недостаточно выразительное.

Оценка «3» ставится, если:

-допускаются отдельные неточности в исполнении мелодии и текста песни; -неуверенное и не вполне точное, иногда фальшивое исполнение, есть

ритмические неточности;

- пение не выразительное.

Оценка «2» ставится, если:

-исполнение не уверенное, фальшивое.
Выполнение тестовых заданий оценивается следующим образом:

Оценка «5» ставится, если верно выполнено 86-100% заданий;

Оценка «4» ставится, если верно выполнено 71-85 заданий;

Оценка «3» ставится, если верно выполнено 40-70% заданий;

Оценка «2» ставится, если верно выполнено менее 40% заданий


Перечень учебно-методического обеспечения
MULTIMEDIA – поддержка предмета
1. Мультимедийная программа «Учимся понимать музыку»

2. Мультимедийная программа «Соната» Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три сестры» при издательской поддержке ЗАО «ИстраСофт» и содействии Национального Фонда подготовки кадров (НФПК)

3. Музыкальный класс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».

4. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»

5. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»

6. Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП)

7. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи»

8.Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве"

9. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия 2009г.»

10.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»

11.Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

12.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

13.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

14.Уроки музыки с дирижером Скрипкиным. Серия «Развивашки». Мультимедийный диск (CD ROM) М.: ЗАО «Новый диск», 2008.

15. CD-ROM. «Мир музыки». Программно-методический комплекс»

Дидактическое обеспечение.	Методическое обеспечение
1 класс
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка: 1 кл. учеб. для общеобразоват. учреждений. М.:Просвещение, 2010. Рабочая тетрадь для 1 класс, М.: Просвещение, 2010 Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 1 кл.: Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка».1 класс. (СD)	Музыка: программа. 1-4 классы для общеобразовательных учреждений/Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина –М.: Просвещение, 2007. Пособие для учителя /Сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.- М.: Просвещение, 2004.
2 класс
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка: 2 кл. учеб. для общеобразоват. учреждений. М.:Просвещение, 2010. Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка»: 2 класс. М.: Просвещение, 2010. Хрестоматия и фонохрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 2 класс. М.: Просвещение, 2007.	Музыка: программа. 1-4 классы для общеобразовательных учреждений/Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина –М.: Просвещение, 2007. Пособие для учителя /Сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.- М.: Просвещение, 2004.
3 класс
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка: 3 кл. учеб. для общеобразоват. учреждений. М.:Просвещение, 2008. Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка»: 3 класс. М.: Просвещение, 2010. Хрестоматия и фонохрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 3 класс. М.: Просвещение, 2006.	Музыка: программа. 1-4 классы для общеобразовательных учреждений/Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина –М.: Просвещение, 2007. Пособие для учителя /Сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.- М.: Просвещение, 2004.
4 класс
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка: 4 кл. учеб. для общеобразоват. учреждений. М.:Просвещение, 2008. Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка»: 4 класс. М.: Просвещение, 2010. Хрестоматия и фонохрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 4 класс. М.: Просвещение, 2007.	Музыка: программа. 1-4 классы для общеобразовательных учреждений/Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина –М.: Просвещение, 2007. Пособие для учителя /Сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.- М.: Просвещение, 2004.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1. 
   Стандарт основного общего образования по образовательной области «Искусство».
   
2. 
   Примерная программа основного общего образования по музыке.
   
3. 
   Авторская программа по музыке.
   
4. 
   Сборники песен и хоров.
   
5. 
   Методические пособия (рекомендации к проведению уроков музыки).
   
6. 
   Учебно-методические комплекты к программе по музыке, выбранной в качестве основной для проведения уроков музыки.
   
7. 
   Учебники по музыке.
   
8. 
   Книги о музыке и музыкантах.
   
9. 
   Научно-популярная литература по искусству.
   

Печатные пособия

1. 
   Портреты композиторов.
   
2. 
   Схема: расположение инструментов и оркестровых групп в различных видах оркестров.
   
3. 
   Альбомы с демонстрационным материалом, составленным в соответствии с тематическими линиями учебной программы.
   
4. 
   
   

Дидактический раздаточный материал:

1. 
   Карточки с признаками характера звучания.
   
2. 
   Карточки с обозначением выразительных возможностей различных музыкальных средств.
   
3. 
   Карточки с обозначением исполнительских средств выразительности.
   

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

1. 
   Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий».
   
2. 
   Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо».
   
3. 
   Мультимедийная программа «Музыка. Ключи».
   
4. 
   Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия 2009г.».
   
5. 
   Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов».
   
6. 
   Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164.
   
7. 
   Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/.
   
8. 
   Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/.
   
9. 
   CD-ROM. «Мир музыки». Программно-методический комплекс».
   

Технические средства обучения

1. 
   Музыкальный центр.
   
2. 
   Компьютер.
   
3. 
   Экран, проектор.
   

Экранно-звуковые пособия

1. 
   Аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке.
   
2. 
   Видеофильмы, посвященные творчеству выдающихся отечественных и зарубежных композиторов.
   
3. 
   Видеофильмы с записью фрагментов из оперных спектаклей.
   
4. 
   Видеофильмы с записью фрагментов из балетных спектаклей.
   
5. 
   Видеофильмы с записью известных оркестровых коллективов.
   
6. 
   Видеофильмы с записью фрагментов из мюзиклов.
   
7. 
   Нотный и поэтический текст песен.
   
8. 
   Изображения музыкантов, играющих на различных инструментах.
   
9. 
   Фотографии и репродукции картин крупнейших центров мировой музыкальной культуры.
   

Оборудование кабинета

1. 
   Специализированная учебная мебель: индивидуальные столы и стулья для учащихся.
   
2. 
   Стеллажи для наглядных пособий, нот, учебников и др.
   
3. 
   Стол учительский с тумбой.
   

Лист

корректировки рабочей программы по ____музыке____

учителя МКОУ Сухо-Березовская СОШ____Самохиной С.Д.__

Класс	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Дата проведения по факту	Причина корректировки

Приложение 1.
Итоговый тест 1 класс

1 полугодие