Проект № 2 Дополнительная образовательная развивающая программа. Проект № 2 Дополнительная образовательная развивающая программа.. Программа Развитие творческих способностей подростков
 Скачать 31.98 Kb.
|
|
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Академия психологии и педагогики 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Практическая психология образования Дополнительная образовательная развивающая программа «Развитие творческих способностей подростков» Возраст обучающихся: 10 – 14 лет Срок реализации: 6 месяцев Автор-составитель: Я, Магистрант Ростов-на- Дону, 2021. Содержание 1 Раздел. Основные характеристики программы Список литературы Раздел. Основные характеристики программы Пояснительная записка. Программа направлена на развитие способностей, творческого потенциала подростка и его самореализацию. Основные идеи данной программы – раскрытие личностного потенциала, развитие инициативы и творческих способностей подростка на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками. Настоящая программа представляет собой компиляцию нескольких программ. Актуальность. В учебно-воспитательном процессе современной школы незначительное внимание уделяется развитию творческих способностей подростков. Развитие потенциала творчества носит несколько стихийный характер, при этом общество требует особых компетенций: коммуникация, кооперация, креативность и критическое мышление. Таким образом, формируется социальный заказ к системе образования, которая должна подготовить личность с заданными свойствами. Подростковый возраст является одним из самых продуктивных в развитии творческого потенциала человека, на данном этапе подросток открывает новые грани в самом себе. Движущая сила человечества – это творческие личности, следовательно, раскрытие творческого потенциала личности является насущной проблемой. Актуальность данной программы заключается в необходимости развития у подростков таких качеств как креативность, индивидуальность, широкий кругозор. Отличительные особенности программы. В обычной средней школе учатся в своем большинстве дети со средними данными и особенностями психики. Однако это вовсе не означает, что и подход к ним необходим «средний». Решение данной задачи – дополнительные психолого-педагогические развивающие программы, направленные на развитие учебно-познавательной и художественно-творческой деятельности, формирование в целом творческих способностей учащихся. Кризисный подростковый возраст открывает новые грани человека в самом себе, выводит на новый уровень взросления личности. Анализ литературы по развитию творческих способностей подростков показал, что современному педагогу необходимо прибегать к дисциплинарному подходу. Отличительной особенностью данной программы является синтез психолого-педагогических программы и образовательной программы художественной направленности. Адресат программы. Программа адресована подросткам 10-14 лет, обучающимся в общеобразовательной организации. Объем и срок освоения. Программа рассчитана на 6 месяцев, количество часов, отведенных на программу – 48. Формы обучения: групповые занятия, используются индивидуальные формы работы, работа в парах, работа в малых группах. Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю продолжительностью 60 минут, (из них 10 минут перерыв) общее количество учебных часов – 48. Цель программы: развитие творческих способностей и личностного потенциала подростков. Задачи. Сформировать личностное эмоционально положительное отношение к развитию креативности, как необходимого навыка. Развить интеллектуальные качества, входящие в состав креативности: беглости, гибкости, оригинальности мышления, воображения, умения находить инновационные решения. Сформировать умение продуцировать нестандартные идеи, в том числе для достижения личных и учебно-профессиональных целей. Развить эстетическое восприятие и воображение, сформировать эстетические представления и чувства при восприятии формы, цвета, ритма, композиции, пропорции. Сформировать навыки изобразительной деятельности как средства самовыражения подростка. Содержание дополнительной образовательной развивающей программы «Развитие творческих способностей подростков» Содержание программы: содержание программы должно быть отражено в учебном плане и содержании учебно-тематического плана; желательно соблюдать деление на теорию и практику по каждому разделу (теме); материал следует излагать назывными предложениями; в содержании могут быть представлены вариативные образовательные маршруты. Дополнительная образовательная развивающая программа «Развитие творческих способностей подростков» для подростков включает в себя 3 блока: • Диагностический блок. • Блок развивающих занятий. • Диагностический блок. В соответствии с целями работа конкретизирована и обозначена следующими разделами. Длительность программы 48 часов Раздел 1. Введение. Диагностика. Диагностическое обследование группы на предмет творческих способностей, обсуждение. Раздел 2. Творчество: понятие и сущность. Сплочение группы, формирование общего представления о творчестве и креативности. Раздел 3. Рисование: «Креатив». Применение полученных знаний в процессе рисования. Раздел 4. Барьеры на пути к творчеству. Обозначение барьеров на пути к творческому саморазвитию (стереотипности мышления, страха и др.), открытие новых личностных возможностей. Раздел 5. Рисование: «Автопортрет». Применение полученных знаний в процессе рисования. Раздел 6. Взаимопонимание и сотрудничество. Активизация творческого потенциала при взаимодействии с окружающими людьми, развитие эмпатических способностей. Раздел 7. Рисование: «Общая картина». Применение полученных знаний в процессе рисования. Раздел 8. Нестандартное мышление. Развитие способности к нестандартному решению вопросов, обучение эффективному мышлению. Раздел 9. Рисование: «Современное искусство». Применение полученных знаний в процессе рисования. Раздел 10. Подведение итогов. Диагностика. Диагностическое обследование группы на предмет творческих способностей, обсуждение. Учебный план
Планируемые результаты. В ходе реализации данной программы у обучающихся формируются качества и свойства личности, в сфере развития творческих и компетенций. В результате реализации программы ожидаются следующие знания и умения. Изменение личностного отношения к креативности, как к необходимому навыку, повышение её значимости. Повышение психолого-педагогической компетентности обучающихся в вопросах развития собственных гибких креативных способностей и потенциалов; Повышение уровня гибкости, творческого мышления, и в целом уровня эффективного творческого взаимодействия. Развитие способности обучающихся к продуцированию новых идей, их разработке и внедрению в образовательный процесс. Развитие эстетического восприятия и воображения, формирование эстетического представления. Формирование навыков изобразительной деятельности, как средства творческого самовыражения. Список литературы: Грецкова С.А., Колганова А.И., Якушева Е.Л. Проектирование дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. Методические комментарии. – ГБНОУ «СПБ ГДТЮ», 2017. – 30 с. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Развитие творческих способностей детей средствами изобразительной деятельности и художественного труда «Палитра» Колышева Н. Н. Москва, 2016. – 21 с. Проектирование разноуровневых дополнительных общеразвивающих программ: учебн.-метод. пособие / Л. Б. Малыхина, Н. А. Меньшикова, Ю. Е. Гусева, М. В. Осипова, А. Г. Зайцев / под ред. Л. Б. Малыхиной. – СПб: ГАОУ ДПО «ЛОИРО», 2019. – 155 с. ISBN 978-5-91143-775-6 Развивающая психолого-педагогическая программа «Развитие креативности». Ледкова О. Ю. МАОУ «СОШ №56 г. Челябинска», Челябинск, 2019. – 47 с. Рождественская Н. В., Толшин А. В., Р 31 Креативность: пути развития и тренинги. — СПб.: Речь, 2006. — 320 с. ISBN 5-9268-0493-0 Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. — СПб.: Питер, 2012. — 144 с. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||