Русская березка. Программа Русская березка
 Скачать 87.98 Kb.
|
|
Игровая программа «Русская березка» Аннотация Данное игровое занятие проводится с детьми первого класса. Оно создает условия для развития творческого воображения и фантазии у детей. Ключевые слова: береза, игра, творчество. Цель: создать условия для творческой деятельности учащихся. Задачи: наблюдать за изменениями растений в природе; усилить и углубить знания об объектах природы; воспитывать в детях эстетические чувства. Оборудование: грибы, цветочки с заданиями, ленточки, корзиночки. Ход занятия Ребята, к нам пришло письмо, но я не знаю от кого оно. Давайте прочитаем его вместе. Письмо. Дорогие ребята! Вы, наверное, меня совсем забыли, а я каждый день вспоминаю и жду вас к себе в гости. Приходите и поговорите со мной. А сначала отгадайте про меня загадку. Русская красавица, Всем нам очень нравится. Белая она, стройная, Одежда зеленая. Ребята, кто нас позвал в гости? (Береза.) Почему вы так решили? Мотивация. Ребята, вы хотите навестить нашу старую знакомую? Как вы думаете, а зачем она нас позвала? Основная часть. Подходим к березе. Дети, а что мы забыли сделать? (Поздороваться с березой.) Давайте подойдем к ней, назовем свое имя, обнимем березу, потрогаем ее ветки, послушаем, что прошелестят листья. А теперь расскажите, что вы услышали. Рассказы детей. (Береза с нами поздоровалась, она рада нас снова видеть, говорит, что мы выросли и т.д.) Посмотрите внимательно на дерево и скажите, какие изменения произошли с березой? Обратите внимание, чем покрыт ствол березы. Для чего нужна кора? Потрогайте кору. Какая она? Кто является другом березы и спасает ее от насекомых? Какую пользу приносит береза людям? Люди очень любили это дерево и наряжали его и устраивали около него всевозможные игры. Вот и наша березка украшена. А на каждом украшении есть задания. Мы по очереди будем снимать украшение и выполнять задания. 1 задание «Верю – не верю» Разделитесь на пары. Один другому завязывает глаза и подводит к дереву. Тот, у кого завязаны глаза должен определить является ли это дерево березой или нет на ощупь. Тот, кто с открытыми глазами говорит: «Это береза!» Если это так, то ребенок с закрытыми глазами говорит: «Верю!», а если это не так, то говорит: «Не верю!» А потом меняются местами. Кто не ошибся? А кто ошибся? Почему? 2 задание «Найдите моих родственников» Посмотрите по сторонам. Как вы думаете о каких родственниках спрашивает береза? Найдите их и объясните, что это за родственники. (Дети находят старые березы -это дедушка и бабушка, маленькие – это ее детки и т.д.) [1] 3 задание «Пантомимой покажите, как я росту» Что нам надо сделать? (Надо показать, как березу сажают, поливают и как с каждым годом оно становится выше, весной зеленеет, а осенью сбрасывает листья и т.д.) А давайте покажем, как растет не одно дерево, а целая роща. (Самостоятельная работа детей над пантомимой) А теперь давай те покажем березке, что у нас получилось. Посмотрите, березка закачала своими веточками. Ей очень понравилась ваша работа. 4 задание «Что будет, если...» 1 группа – Придумать сказку «Исчезли птицы» 2 группа – Придумать сказку «Исчезли дождевые черви 3 группа – Придумать сказку «Перестали идти дожди» 4 группа – Придумать сказку «Погибли все насекомые» [2] Инсценировка сказок 5 задание «Деревья научились ходить» Покажите, как могла бы ходит береза, если бы она ожила. [3] 6 задание «Маска из листьев» Сделайте из этих листьев маску. Она должна быть красивой, оригинальной, и повторять контур вашего лица. Можно кроме листьев использовать траву. (Демонстрация масок) 7 задание «Найди двойника» Найдите березу на которую вы похожи и обнимите его. А теперь объясните, почему вы выбрали это дерево. [3] 8 задание «Чужой гриб» (Перед прогулкой разложить муляжи грибов.) Какие грибы растут около берез? Посмотрите, около наших березок растут тоже грибы. Давайте соберем в лукошки те грибы, которые не являются подберезовиками. А лукошек у вас всего 5, поэтому вы должны разделиться на группы. Как вы это сделаете? (По цвету кофточек, футболок.) А теперь давайте посмотрим все ли грибы, которые вы собрали можно есть. (Дети называют грибы, которые собрали.) Подведение итогов. Дети делятся на две команды и говорят, что понравилось, что нет. Цветодиагностика. Посмотрите, какие у меня красивые ленточки. Как вы думаете, зачем я их принесла? (Что бы, как в далекие времена мы смогли украсить березку.) Правильно. Возьмите ленточку такого цвета, какое у вас сейчас настроение, загадайте желание и привяжите ее к березке, но так, чтобы не повредить ее листьев и веточек. Если ваше желание будет исходить из самого сердца, то оно обязательно сбудется. Интернет-ресурсы 1 Чумаченко Г.Г. Осенние игры на прогулке https://multiurok.ru/index.php/files/osienniie-ighry-na-proghulkie.html 2 Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду https://dob.1sept.ru/article.php?ID=200502410 3 Рыжова Н.А. Экологические игры https://dob.1sept.ru/article.php?ID=200501202 |