рабочая программа Музейное дело. Рабочая программа МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. Программа социально педагогической направленности Музейное дело
 Скачать 93 Kb.
|
|
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования ЦР «Поколение» Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально – педагогической направленности «Музейное дело» Возраст обучающихся:11 – 14 лет Срок реализации: 1 год Автор – составитель: Ханжина Н.В., учитель МКОУ СОШ с.Кулыги Сосновка, 2020 Пояснительная записка Рабочая программа школьного кружка «Музейное дело» составлена на основе: - Закона «Об образовании в Российской Федерации»; - Федерального государственного образовательного стандарта общего образования; - Основной образовательной программы основного общего образования; - Авторской программы дополнительного образования «Музейное дело» А. В. Барабановой, О. Я. Саютиной и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Направленность программы. Данная программа предназначена для ведения краеведческой работы через кружковую работу «Музейное дело» в рамках учебно-воспитательного процесса . Закономерным итогом краеведческой деятельности учащихся становится пополнение экспонатами музейной комнаты, организация и участие в выставках, экспозициях по истории , культуре родного края, своей школы, участия в исследовательской и проектной деятельности, конкурсах разного уровня, презентаций творческих работ. Музейная комната – одно из приоритетных направлений в работе «Музейного дела». Музейная комната в школе рассматривается как эффективное средство духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания учащихся. Новизна программы состоит в том, что кроме определённых знаний и умений учащиеся проводят большую и направленную работу по накоплению краеведческого материала о прошлом и настоящем своего населённого пункта. Темы занятий взаимосвязаны между собой. Программа предусматривает знакомство с интересными людьми, экскурсии, творческие работы, участие в общественной жизни школы и своего села Актуальность программы. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет важнейшую цель современного отечественного образования как одну из приоритетных задач общества и государства: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Одним из направлений решения задач воспитания и социализации школьников, их всестороннего развития является внеурочная деятельность. Срок реализации, продолжительность образовательного процесса. Программа рассчитана на 1 год обучения. Общая продолжительность обучения составляет 68 часов. Режим занятий Занятия проводятся 2 раза в неделю по 45мин. Во время занятий предусмотрены 10-минутные перерывы для снятия напряжения и отдыха. Принимаются все желающие, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. Возраст обучающихся: от 11 до 14 лет. Количество обучающихся в группе: 12 человек Цель: - создание оптимальных условий для развития творческой деятельности учащихся по изучению, возрождению и сохранению истории родного края через различные формы поисковой и музейной работы. Задачи: - активизировать познавательную и исследовательскую деятельность учащихся - развивать творческие способности - приобщать школьников к культуре предков, традициям и обычаям народов; прививать чувства любви к родному краю - воспитывать у учащихся гражданственность и патриотизм - привлечь внимание обучающихся к проблемам сохранения истории и культуры родного края - формировать и пополнять музейные коллекции, обеспечивать сохранность экспонатов, учет фонда школьной музейной комнаты. Планируемые результаты Личностные результаты. В рамках когнитивного компонента: - укрепиться устойчивое отношение к жизни людей в разные эпохи, труду, традициям, культуре, семье, школе, родного села, области, России как основополагающим ценностям; - активизируется гражданская позиция по изучению, сбережению и популяризации истории села Кулыги. - формируется потребность в самовыражении и самореализации через общественно значимую деятельность. - укрепится нравственный потенциал и потребность приумножать лучшие достижения прошлого в своей жизни. В рамках эмоционального компонента: - укрепиться любовь к Родине, чувство гордости и ответственности за свою страну; - проявиться более осознанное отношение к истории, культурным и историческим памятникам, героическому прошлому страны и малой родины. - укрепиться уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, признательное отношение к людям старшего поколения, заслуженным землякам, ветеранам войны и труда. - проявиться осознанное отношение к ценностям семьи, ее истории, реликвиям, традициям. Коммуникативные результаты: - умение работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; - умение вести экскурсии, интервьюирование. Познавательные результаты: - расширится кругозор и познавательные интересы в области музееведения; - сформируются представление о музееведение как о науке; - усвоятся основы музейного дела, элементарная музейная терминология; - реализуются отдельные навыки проектно-исследовательской деятельности; - сформируются умения осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов музея, библиотек и Интернета, экспедиций. - разовьется наблюдательность, зрительная память, воображение, ассоциативное мышление; - сформируются отдельные навыки оформления документов, художественного компьютерного оформления экспозиций. Учебно-тематический план программы «Музейное дело»
Содержание программы 1 Введение Определение понятий: «музей», «школьный музей». Музей как хранитель и пропагандист лучших традиций. Музей разных типов и принципов работы. Роль музея в развитии интеллектуальных возможностей учащихся, формировании духовных ценностей. 2 Основы музееведения - Музейная терминология. Музейная терминология как азбука музейного дела. Основные понятия: экспозиция; предмет музейного значения – музейный предмет – экспонат – экспонат ведущий. Экспозиционные материалы – экспозиционный комплекс – экспозиционный пояс. Раздел экспозиции. Текст в экспозиции, в этикетах. Экспозиционное оборудование. Научно-вспомогательные материалы: диорама, макет, модель, карты, схемы, таблицы, альбомы. Практическая работа: 1.Составление словарика музейных терминов. 2.Знакомство с экспозицией музея. 3.Работа над имиджем «экскурсовод»: костюм. - Музейные фонды и их комплектование. Основные принципы и правила сбора материалов и экспонатов. Состав музейного фонда. Основной музейный фонд. Вспомогательный фонд. Аудивизуальные средства. Создание видеотеки с записями основных мероприятий, воспоминаний. Практическая работа: 1.Знакоство с фондами музея. 2.Оформление картотеки фонда. 3.Работа над имиджем, «экскурсовод»; место экскурсовода. 4.Написание текста экскурсии. - Основные формы учёта. Первичная обработка музейных предметов: актирование и запись в книгу поступлений. Научная регистрация: классификация и научное определение с занесением в инвентарную карточку. Составление научно-справочной работы с коллекциями. Оформление документации. Хранение музейных фондов. Ответственность за сохранность музейных коллекций. Правила безопасности. Помещение музея и хранилища. Правила хранения музейных предметов. Практическая работа: 1.Работа над имиджем «экскурсовод»: речь.Музейные занятия с пятым классом: «Правила поведения в музее», «Что такое экспонат», «Обзорная экскурсия», «Музейные профессии», «Какие бывают музеи» История края, села, школы. Воспитательное значение военно-патриотической работы. Учителя школы – ветераны и труженики тыла Великой Отечественной войны. Пропаганда героических подвигов советских воинов в годы Великой Отечественной войны. Школа в годы Великой Отечественной войны. Ученики школы – защитники Отечества. Ученики школы – герои Великой Отечественной войны и труда. Встречи с участниками войны и ее очевидцами. Практические занятия: встречи с тружениками тыла и выпускниками школы довоенных лет – ветеранами Великой Отечественной войны, запись их воспоминаний; сбор материалов для школьного музея; подготовка временных выставок, рефератов. Изучение истории школы. Основные события в жизни школы. Учителя школы. История деятельности пионерской и комсомольской организаций по экспозиции школьного музея. Практические занятия: поиск и обработка документов; создание стенда «Золотые и серебряные медалисты школы». 3 Формы работы в музее - Научно-просветительская работа Экскурсия: методика организации и проведения; составление текста; определение маршрута. Урок - экскурсия. Лекция. Беседа. Викторина. Игровые программы: «Звёздный час», «Счастливый случай», «Поле чудес», КВН, «Умники и умницы». Знакомство с музейными профессиями: экскурсовод, экспозиционер, хранитель фондов, реставратор. Практическая работа: 1.Написание сценария одной из игровых программ (по желанию). 2.Работа над имиджем «экскурсовод»: оснащённость. - Поисковая работа Актуальность проблемы. Сбор документальных памятников, их учёт. Знакомство с «книгой памяти» (областной), начало работы над «Книгой уважаемых учителей». Оформление каталога публикаций. Практическая работа: 1.Сбор материала по уважаемым учителям школы. 2.Оформление «Книги уважаемых учителей ». 3.Репетиции экскурсий. 4.Работа над имиджем «экскурсовод»: вербальные и невербальные средства общения. - Оформление выставок Планирование. Отбор экспозиционного материала. Заголовки к разделам. Композиционное построение. Практическая работа: 1.Оформление тематических выставок в течении года. Заключение. Музейная педагогика дает возможность: - осуществлять нетрадиционный подход к образованию, основанный на интересе детей к исследовательской деятельности и компьютерному обучению; - сочетать эмоциональные и интеллектуальные воздействия на учеников; - раскрыть значимость и практический смысл изучаемого материала; - попробовать собственные силы и самореализоваться каждому ребенку; - объяснить сложный материал на простых и наглядных примерах; -организовать интересные уроки и дополнительные, факультативные и внеклассные занятия, исследовательскую работу в школьном музее и школе. Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории родной школы, села, музейного дела учащиеся приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируются патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, материальные, художественные и культурные ценности. Методическое обеспечение Оборудование Электронные диски с видео записями и презентациями Сайты Интернет Дидактический материал Архивный материал Тесты Фрагменты источников Статистические данные Анкеты и опросники Список литературы: Используемая литература: 1.Емельянов Б.В. Экскурсоведение /.Емельянов Б.В. - М.,2000. 2.Музей и школа: пособие для учителя / под ред. Кудриной Т.А..-М.,1985. 3.Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/(Горский В.А, Тимофеев А.А.); под ред. Горского В.А.-М.:Просвещение,2010г. 4.Столяров Б.А.Основы экскурсионного дела/Столяров Б.А., Соколова Н.Д.-СПб.,2002. 5.Интернет- ресурсы Адреса: http://www.vestnik.edu.ru/kuznezov.html http://www.omskedu.ru/conferens/?id=19 http://mon.gov.ru/pro/fgos/noo/ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||