Бурение скважин. Трофименко Д.Е. Задание №1. Программа социологического исследования обеспечение информационной безопасности в современных российских школах
 Скачать 21.63 Kb.
|
|
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет» Педагогический институт Кафедра социально-экономических дисциплин Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование Профиль: История-Обществознание Квалификация: бакалавр Форма обучения: очная ПРОГРАММА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Обеспечение информационной безопасности в современных российских школах 27.04.2023 г. – 08.06.2023 г. Выполнил: обучающийся 3 курса Трофименко Дарья Евгеньевна Иркутск – 2022 СОДЕРЖАНИЕ
Методологический раздел Актуальность. В современном развивающемся информационном обществе мощным средством воспитания подрастающего поколения выступают средства массовой информации, прежде всего ресурсы Интернета, особенно те, что вписываются в идеологию Web 2.0 (блоги, социальные сети и т. п.). Родители зачастую не в состоянии полноценно участвовать в воспитании своих детей: взрослое работоспособное население в основной своей массе занято решением насущных проблем выживания, что отнимает у него большую часть времени, физических и, что самое главное, душевных сил. Дефицит общения в этих условиях дети восполняют с помощью современных информационно-коммуникационных технологий: компьютерных игр (прежде всего, сетевых), виртуального общения в социальных сетях, развлекательных ресурсов сети Интернет. У детей начинают формироваться различные зависимости от этих технологий, развивается индивидуализм и замкнутость, интроверсия, они отвыкают от непосредственного коллективного взаимодействия. Поэтому возникает острая необходимость расширения содержания общего среднего образования, введения в него новых компонентов, связанных с обучением информационной безопасности. Актуальность безопасности школьника в информационной сфере определяется, с одной стороны, действием объективно возникающих в современном обществе и образовании ситуаций цивилизованных изменений, влияющих на становление и развитие личности подрастающего человека как субъекта социального поведения. С другой стороны, наличием проблемной ситуации в связи с необходимостью изменения приоритетов в науке, образовании, общественном сознании и социальной практике и перехода от традиции значимости безопасности общества к значимости безопасности человека. В частности, в системе образования данная проблема определяется противоречием между существующей необходимостью обеспечения информационной безопасности учащихся, использующих Интернет в образовательном процессе, и отсутствием механизма ее реализации в образовательном пространстве школы. Проблемность ситуации состоит в отсутствии единой научно разработанной теории информационной безопасности, несоответствии потенциальных возможностей информатизации образования и получаемыми в настоящее время результатами. Объект исследования – информационная безопасность. Предмет – понятие, социальные задачи и способы обеспечения информационной безопасности в современных российских школах (на примере Иркутской области). Цель – исследовать содержание, задачи, механизмы информационной безопасности в современных российских школах (на примере Иркутской области). Задачи исследования: уточнить содержание понятия «информационная безопасность»; проанализировать общественные задачи информационной безопасности; определить социальное значение информационной безопасности в образовательной среде; раскрыть механизмы информационной безопасности в современной Российской школе. Рабочая гипотеза исследования. Результативность системы информационной безопасности улучшается если: формирование первичных навыков начинается с раннего школьного возраста (этапа включения в активную фазу потребления электронных ресурсов; воспитывается культура информационной гиены обучающихся; создана система взаимодействия «учащиеся-учитель-родитель» для укрепления культуры информационной гигиены и верификации электронного конвента Интерпретация и операционализация понятий. Теоретическая интерпретация: Информация Обучение, Воспитание Образование Информационная безопасность школьника – это состояние защищённости учащихся, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информации, в том числе распространяемой сети интернет, вреда их здоровью физическому, духовному и нравственному развитию. Информационная гигиена Информационная среда Дистанционное обучение ИНК компетентность Социальные сети Электронный конвент Электронные ресурсы Культура информационной гигиены Учащийся Учитель Родитель Механизмы информационной безопасности с пед стороны Эмпирическая интерпретация (только 2 понятия). Информационная безопасность: защищённость персональных данных ИКТ компетентность школьников соблюдение информационной гигиены материально-техническое обеспечение школьников наличие приобретённых заболеваний количество времени, проводимое школьниками в сети интернет количество часов сна уровень успеваемости уровень самооценки отношение к окружающим. Операционализация понятий.
|