ПЗ1 теоретические основы. Программа среднего профессионального образования 44. 02. 01 Дошкольное образование Дисциплина Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах Практическое занятие 1
 Скачать 85.74 Kb.
|
Задание 6. Составьте схему анализа занятий в ДОО. Схема должна содержать следующие разделы: общая информация, тип, структура занятия, его место в системе занятий, психолого- педагогические требования к занятию, требования к технике проведения занятия, самооценка работы воспитателя (самоанализ занятия и его результативности), выводы и рекомендации. Анализ занятия–« Рисование»
Вывод: у детей для данной возрастной группы хорошо развиты изобразительные умения, но плохо развито чувство времени, поэтому не всем удалось закончить вовремя. Но в целом занятие очень интересное, познавательное, добавились новые элементы. Воспитатель на протяжении всего занятия поддерживала интерес детей, подбадривала, поощряла. Задания по теме 2.2 Требования к подготовке и проведению образовательных занятий с детьми дошкольного возраста Цель: развитие умения определять цель и задачи обучения, подбирать методы, формы и средства организации деятельности детей на занятиях; формирование навыка их применения для решения практических задач. Задание 7. Составьте план-конспект НОД, который включает: - программное содержание; - оборудование; - предварительную работу; - ход занятия и методические приемы. Конспект НОД с детьми подготовительной к школе группы по направлению «Познавательное развитие», по теме: «Путешествие в страну Здоровья» Тема: «Путешествие в страну Здоровья». Виды деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная. Цель: продолжить формировать знания детей о своем здоровье. Задачи: Образовательные: Способствовать формированию знаний о необходимости заботы о своем здоровье с помощью двигательной активности, закаливания, питания. Развивающие: - Развивать умение применять знания на практике. - Развивать умение обобщать результат работы и делать выводы. - Развивать мыслительную активность и самостоятельно делать выводы; - Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Воспитательные: - Воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье, стремление вести здоровый образ жизни; - Обогащать и активизировать словарь. Предварительная работа: загадывание загадок на данную тему; выполнение физкультурных разминок, самомассажа, точечного массажа. Материалы и оборудование: Макет «Паровозика» из мягкого модуля, мешочки с песком, картинки с изображением гигиенических принадлежностей (расческа, ванна, душ, зубная щетка, мыло, картинки с изображением продуктов питания). Используемые технологии на занятии: 1. ТРИЗ 2. Технология личностно-ориентированного образования. 3. Здоровьесберегающая технология. 4. Игровые технологии. 5. Современные информационно-коммуникативные технологии. Ход непосредственно образовательной деятельности с детьми: I. Вступительная часть занятия. Воспитатель: Здравствуйте, дети! - Дети, а ведь слово «здравствуйте» не только вежливое слово - приветствие, но и слово пожелание. Пожелания здоровья! А задумывались ли вы когда-нибудь, почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья? Наверное, потому, что здоровье для человека – самая главная ценность. На столе стоит сундучок. Ребята, а что это за сундучок стоит? Давайте откроем его.(не открывается) Я знаю волшебные слова(пальчиковая гимнастика «Замок» ) Не открывается. Ребята,смотрите ,записка.(сундучок откроет только тот ,кто откроет все секреты здоровья) II. Основная часть занятия. “За горами, за долами Есть чудесная земля. Страна Здоровья Называется она”. Воспитатель: Сегодня на занятии мы отправимся с вами в путешествие по стране «Здоровье». Мы познакомимся с её жителями, и они научат нас секретам здоровья. Путешествовать мы будем на весёлом паровозике. Расселись по вагонам. Закрыли глазки и представили, что мы едем на весёлом паровозике. (Звучит веселая музыка»). Итак, первая остановка 1. Остановка «Чистюлькино». А сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать. Оказались на макушке Два вихра и завитушки. Чтобы сделать нам причёску, Надо что иметь? ( расческу). 2. Могу я в ней на дно нырнуть, Но не могу я утонуть, А если станет глубоко Открою пробку я легко. (Ванна) 3. Дождик теплый и густой: Этот дождик не простой, Он без туч, без облаков, Целый день идти готов. (Душ) 4. Костяная спинка, Жесткая щетинка, С мятной пастой дружит, Нам усердно служит. (Зубная щетка) 5. Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится! (Мыло) Воспитатель: Конечно, самое опасное для микробов – мыло. Оно не только смывает микробы, но и убивает их. Ребята, а когда необходимо мыть руки? А сколько раз в день нужно чистить зубы? А зачем нужно чистить зубы? (Чтобы не болели, были белыми и красивыми) От чего могут заболеть зубы (если их не чистить. и есть много сладкого) . Продолжаем путешествие. (Дети рассаживаются на свои места в паровозик. Звучит музыка веселая музыка). ( Дети выходят из «паровозика» и стоят произвольно) 2. Остановка «Здоровейка». Жители страны «Здоровье» говорят, что необходимо каждый день делать массаж для профилактики простудных заболеваний. - Давайте выполним массаж «Неболейка». (для профилактики простудных заболеваний) 1. Чтобы горло не болело Мы погладим его смело (поглаживают ладонями шею мягкими движениями сверху вниз) 2. Чтоб не кашлять, не чихать Надо носик растирать (указательными пальцами растирают крылья носа) 3. Лоб мы тоже разотрём Ладошку держим козырьком (прикладывают ко лбу ладони «козырьком» и растирают его движениями в стороны – вместе) 4. «Вилку» пальчиками сделай Массируй ушки ты умело. (раздвигают указательные и средние пальцы и растирают точки перед ушами и за ними) 5. Знаем, знаем, да-да-да Нам простуда не страшна. (потирают ладони) Едем дальше. (Дети рассаживаются на свои места в паровозик. Звучит музыка). 3.Остановка «Зарядкино» Чтобы Быть сильными и здоровыми, жители города «Зарядкино»делают зарядку. А вы делаете зарядку? (ответы детей) Давайте покажем,как мы делаем зарядку.(дети делают зарядку под музыку) 4.Остановка «Витаминная» Воспитатель: Чтобы детям развиваться, нужно правильно питаться! А вы знаете, какие продукты нужно есть, чтобы чтобы быть здоровыми?(ответы детей) Воспитатель: В продуктах питания есть очень важные для здоровья вещества, которые называются витаминами. Ребята, а что вы знаете о витаминах? Где они живут? Дети: Витамины живут в продуктах питания, витаминов много, но самые главные A, B, C, D. Воспитатель: «Вита» в переводе с греческого означает жизнь, значит витамины очень ценные вещества. Основные витамины- A, B, C, D это латинские буквы. Наглядное пособие буквы A, B, C, D.- на буквах овощи, фрукты, продукты питания в которых встречаются данные витамины.(слайд) Пища может приносить не только пользу , но и вред . Знаете ли вы , какие продукты могут нанести вред нашему организму?( ответы детей) Вы любите «Кока-колу»? Хотите узнать, как она влияет на организм человека7 Для этого мы проведем опыт. Для опыта мы взяли скорлупу куриного яйца. По своему составу она похожа с нашими зубами. За прочность яичной скорлупы ,а также наших зубов и костей отвечает вещество кальций.(в 2 стакана положили яичную скорлупу. В один налили «Колу», в другой воду. Опыт с «Колой» и «Ментосом» А теперь давайте поиграем. Если мой совет хороший, Вы похлопайте в ладоши. На неправильный совет Вы потопайте - нет, нет! Постоянно нужно есть, Для здоровья важно: Фрукты, овощи, омлет, Творог, простоквашу. (Дети хлопают) Не грызите лист капустный, Он совсем, совсем невкусный. Лучше ешьте шоколад, Вафли, сахар, мармелад. (Дети топают - нет, нет) Зубы вы почистили И идите спать. Захватите булочку Сладкую в кровать. (Дети топают - нет, нет) Молодцы. Едем дальше. Дети рассаживаются на свои места в паровозик. Звучит музыка). Едем дальше. (Дети рассаживаются на свои места в паровозик. Звучит музыка). 5. Остановка «Порядкино». (Дети выходят из «паровозика» и стоят произвольно) В: Дети, что это? (Показываю модель часов) Д: Часы В: А как вы думаете, зачем нам нужны часы? (ответы детей) - Да, вы правы, часы нам нужны для того, чтобы ориентироваться во времени (когда проснуться, когда заниматься, когда кушать и т.д.) - Дети, как вы думаете, что такое режим? (ответы) Режим – это когда дела выполняются в течение дня по времени, как у нас в детском саду. У нас есть время для принятия пищи, занятий, прогулки, сна и ухода домой. С этим режимом детского сада знакомы и ваши родители, ну а часы показывают время выполнения этого режима дня. Режим помогает быть дисциплинированным, помогает укреплять здоровье, хорошо и качественно выполнять все свои дела. - А теперь я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Поставь по порядку» (дети выходят с картинками, на которых изображены дети занятыми режимными видами деятельности в течение дня. В ходе игры обращаю внимание, что все виды деятельности необходимо выполнять в одно и то же время) А сейчас мы с вами немного отдохнём. Ложитесь по удобнее на ковре. Вытяните ножки, ручки, расслабьтесь и послушайте красивую музыку. III. Рефлексия. «РЕЛАКСАЦИЯ под музыку «Мир полон чудес». Воспитатель: Вот и подошло наше путешествие к концу. Где же мы сегодня с вами побывали? Что мы узнали о жителях страны «Здоровья»? Как же сохранить и укрепить наше здоровье? (Ответы детей). Пожелание: Чтоб здоровье сохранить. Научись его ценить! Я желаю вам, ребята, Быть здоровыми всегда. Но добиться результата невозможно без труда. Постарайтесь не лениться – Каждый раз перед едой, Прежде, чем за стол садиться, Руки вымойте водой. И зарядкой занимайтесь Ежедневно по утрам. И, конечно, закаляйтесь – Это так поможет вам! Свежим воздухом дышите По возможности всегда, На прогулки в лес ходите, Он вам силы даст, друзья! Мы открыли вам секреты, Как здоровье сохранить, Выполняйте все советы, И легко вам будет жить! Вас прошу я дать ответ: Это правда или нет? • Чтоб с микробами не знаться, Надо дети закаляться. Правда! (правда – присели). • Никогда чтоб не хворать, Надо целый день проспать. Нет! (нет – похлопать в ладоши) • Если хочешь сильным быть, Со спортом надобно дружить. (правда - присели) • Чтоб зимою не болеть, На улице надо петь. (Нет - хлопнуть в ладоши) • И от гриппа, от ангины Нас спасают витамины. (присели) • Будешь кушать лук, чеснок — Тебя простуда не найдет. (присели) • Хочешь самым крепким стать? Сосульки начинай лизать. (хлопнули в ладоши) • Смотри больше телевизор, Обязательно тогда Станут зоркими глаза (хлопнуть в ладоши). Дети: Да. А теперь попробуем открыть наш сундучок.(сундучок открылся, в нем лежат яблоки) |