Практическое занятие 4 Основы педагогики (ДО). Программа среднего профессионального образования Демо 44. 02. 01 Дошкольное образование Дисциплина Основы педагогики
 Скачать 51.18 Kb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" Программа среднего профессионального образования Демо 44.02.01 Дошкольное образование Дисциплина: Основы педагогики Практическое занятие 4 Выполнил: Обучающийся Приёмщиков Максим Игоревич Преподаватель: Степанова Елена Ивановна Пермь - 2023 Задание 1. Максимальное количество баллов — 2 балла. Особую систему педагогических наук, связанных с областью дошкольного детства, составляют возрастная и специальная педагогика, а также дефектология. Воспитатель дошкольного образования должен знать данную систему и понимать специфику содержания составляющих её дисциплин. Заполните таблицу «Система педагогических наук сферы дошкольного образования и воспитания». Для этого оформите краткую характеристику каждой их представленных теоретических и практических дисциплин. Таблица 1 — Система педагогических наук сферы дошкольного образования и воспитания
Задание 2. Максимальное количество баллов — 1 балл. Педагогическая деятельность в широком понимании данного термина представляет собой вид социальной практики, направленной на передачу от старших поколений к младшим, накопленных человечеством культуры и опыта.Эту деятельность осуществляют не только педагоги, но и родители, родственники и друзья, общественные организации, руководители предприятий и учреждений, производственные и другие группы, а также средства массовой информации. Но всё же ключевые фигуры образовательно-воспитательного процесса — это педагог и обучающийся. Деятельность педагога направлена на управление и организацию данного процесса, а каждый обучающийся, вольно или невольно, осуществляет педагогическую деятельность по отношению к самому себе, занимаясь самообразованием и самовоспитанием. Заполните таблицу «Система направлений и видов деятельности основных участников образовательно-воспитательного процесса». Для этого классифицируйте по двум направлениям формулировки, приведённые в предложенном далее перечне. Перечень направлений и видов деятельности участников образовательно-воспитательного процесса: 1. управление процессом осознания и приобретения знаний, а также получения умений и первичных навыков; 2. восприятие новых знаний и получение умений; 3. ознакомление обучаемых с новыми заданиями; 4. организация эвристической и исследовательской деятельности; 5. познание закономерностей и законов, понимание причинно-следственных связей; 6. проверка, оценка изменений в обученности и развитии объектов обучения; 7. практическая деятельность по самостоятельному решению возникающих проблем; 8. управление процессом перехода от теории к практике; 9. приобретение умений и навыков, а также их систематизация; 10. разъяснение целей и задач обучения; 11. собственная деятельность по созданию положительной мотивации учения; 12. анализ, синтез, сравнение, сопоставление и систематизация; 13. управление процессом познания научных закономерностей и законов; 14. самоконтроль, самодиагностика достижений. Таблица 2 — Система направлений и видов деятельности основных участников образовательно-воспитательного процесса
Задание 3. Максимальное количество баллов — 4 балла. Современными педагогами используются различные концепций воспитания. Все они ценны своими идеями и взглядами на процесс становления человека как личности, и каждая из них имеет свои положительные черты и характеристики, требующие уточнения и доработки. На основании изученного лекционного материала по теме «Современные концепции воспитания», прочтения рекомендованных литературных источников и рассмотрения информационных ресурсов сети Интернет проведите самостоятельный информационный поиск и заполните таблицу 5 «Основные концепции воспитания в современной педагогике». Для этого выберите три концепции воспитания, наиболее актуальные для вашей будущей профессиональной практики. Заполняя таблицу последовательно представьте основную информацию об анализируемых концепциях и её авторах. Таблица 3 — Основные концепции воспитания в современной педагогике
В качестве результата проведённого исследования оформите вывод, представив развёрнутые ответы на следующие вопросы: А) Какая из современных концепций воспитания является наиболее востребованной и перспективной? Что является основанием для этого? Б) Какой из анализируемых концепций вы отдаёте собственное профессиональное предпочтение? Обоснуйте свой ответ, используя систему чётких аргументов и примеров. В качестве результата проведённого исследования оформите вывод, представив развёрнутые ответы на следующие вопросы: А) Какая из современных концепций воспитания является наиболее востребованной и перспективной? Что является основанием для этого? Ответ: Концепция воспитание на основе потребностей человека, на мой взгляд важна в современном обществе и педагогике, так как современный мир и данная концепция направлены на развитие. В наше время очень важно развиваться, вести здоровый образ жизни, чтобы не отставать от нынешнего прогресса. Важно самореализоваться и самосовершенствоваться. Б) Какой из анализируемых концепций вы отдаёте собственное профессиональное предпочтение? Обоснуйте свой ответ, используя систему чётких аргументов и примеров Ответ: Я отдаю предпочтение концепции, в основу которой входит личностное, индивидуальное развитие, оно ориентируется на формирование глубоко личных, внутренних качеств, самоценность личности, а не на её служение обществу. Это гуманистическая психология.Так как даже в образовательных стандартах в основе лежит системно-деятельностный подход, всестороннее развитие личности. Задание 4. Максимальное количество баллов — 3 балла. Воспитательная деятельность педагога включает в себя реализацию комплекса организационных и психолого-педагогических задач, решаемых с целью обеспечения оптимального развития личности ребёнка. Методическая детализация воспитательной деятельности педагога осуществляется в процессе её проектирования и реализации. Изучите внимательно представленный далее перечень характеристик содержания воспитательной деятельности педагога и структуру таблицы 3 «Классификация направлений воспитательной деятельности педагога». Установите соответствия между наименованиями направлений воспитательной деятельности и формулировками, представленными в перечне. Распределите изучаемые характеристики по соответствующим ячейкам третьего столбца таблицы. Перечень характеристик содержания воспитательной деятельности педагога: 1) формирование социальной активности и ответственности; 2) привитие основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность государственности; 3) формирование психологической и мыслительной культуры личности; 4) воспитание патриотизма и любви к Родине; 5) освоение воспитанниками знаний об идеологических основах государства; 6) развитие ценностного отношения к природе; 7) формирование чувства прекрасного; 8) освоение правил этикета; 9) формирование навыков здорового образа жизни; 10) выработка стойкого отрицательного отношения к вредным привычкам; 11) формирование умений и навыков мыслительных операций; 12) выработка ценностного отношения к мировому культурному наследию; 13) освоение рациональных приёмов организации самостоятельной учебно- познавательной деятельности; 14) воспитание законопослушного гражданина общества; 15) воспитание бережного отношения к результатам трудовой любых видов деятельности; 16) приобщение к общечеловеческим ценностям. Таблица 4 — Классификация направлений воспитательной деятельности педагога
Задание 5. Максимальное количество баллов — 4 балла. Методы воспитания, которые используются работниками образования с целью формирования гармоничной личности, в теории педагогики классифицируются по разным основаниям. Для последующего изучения предлагается классификация методов воспитания, выстраиваемая на основании оформления воспитательной задачи. Данная классификация актуальна для деятельности педагога ДОУ в любой возрастной группе воспитанников. Изучите информацию, представленную в таблице 4 «Классификация методов воспитания, группируемых на основании оформления воспитательной задачи». Обратите внимание, что в таблице нарушены соотношения наименования метода с представлением его смыслового содержания и описания примера его реализации. Восстановите структурное содержание таблицы, соотнеся наименования методов воспитательного воздействия с их смысловым наполнение, а также с описаниями конкретных приёмов их реализации. Правильные варианты группирования ответов необходимо записать после таблицы следующим образом: номер ячейки столбца с наименованиями, номер ячейки с указанием смыслового наполнения метода, номер ячейки соответствующего приёма реализации. Например, 1-3-5; 2-4-1; 3-6-2; 4-2-3 и т.д. Возможен иной вариант оформления ответа. В таблице поменяйте местами текстовые блоки так, чтобы были чётко соотнесены наименование метода, его смысловое наполнение и приём его реализации. В этом случае в качестве ответа вы представляете восстановленный вариант таблицы. Таблица 5 — Классификация методов воспитания, группируемых на основании оформления воспитательной задачи
Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты группирования ответов: […]. 2-2; 6-5; 4-6; 1-3; 3-1; 5-4; Задание 6. Максимальное количество баллов — 3 балла. В педагогической теории и практике используется множество форм воспитательной работы. Понятие «форма воспитания» позволяет педагогу ответить на ключевые вопросы собственной профессиональной деятельности: — Кто, когда и где проводит воспитательную работу? — Каковы условия проводимой воспитательной работы? Формы воспитания носят творческий характер и отличаются большим разнообразием, что является основанием для изучения их особенностей. Охарактеризуйте предложенные в таблице 5 формы воспитания. Для удобства данной исследовательской деятельности перечислены четыре признака, являющиеся наименованиями столбцов таблицы, предлагаемых для заполнения. Таблица 6 — Формы воспитательной деятельности педагога
Задание 7. Максимальное количество баллов — 5 баллов. В русском языке имеется множество терминов, фиксирующих разные нюансы процесса саморазвития человека: самопрезентация, самовыражение, самоизменение, самостроительство, самоопределение, самореализация, самоутверждение, самосовершенствование, самоактуализация и др. Все они состоят из двух частей: — первая часть «само» указывает на то, что инициатором деятельности является автор собственной разработки; — вторая часть характеризует специфику и своеобразие выполняемой деятельности. Каждый педагог постоянно реализует собственный профессиональный потенциал через целенаправленную и системную деятельность. В рамках данного творческого задания вам предлагается выразить себя посредством проектирования информационного сообщения, оформляемого по законам создания рекламной листовки. Листовка — популярный полиграфический формат информационного или рекламного сообщения. Для проектирования данного информационного продукта удобно использовать профессиональные шаблоны, выполненные дизайнерами и предлагаемые для использования в сети Интернет. В общем формате возможно скачать шаблон листовки с бесплатных сайтов или самостоятельно онлайн разработать авторский макет на специализированном сайте, а затем его сохранить для персонального пользования. Пошаговый алгоритм выполнения данного задания предлагается далее, при этом даются конкретные рабочие и информационные установки, удобные для использования. Алгоритм выполнения задания Первый этап. Смоделируйте содержание проектируемой информационной листовки, используйте при этом материалы, представленные в таблице 6. Выбор одного из двух вариантов содержательного проектирования осуществляется на основании вашего личного предпочтения. Таблица 7 — Варианты проектирования содержания информационной листовки № п/п Описания педагогических ситуаций Планы содержания листовки I. Вариант Вы являетесь педагогом, который устраивается на работу в новый детский сад или набирает группу детей для осуществления преподавательской деятельности. Вам предстоит познакомиться с работодателем или родителями будущих воспитанников. У вас уже есть личное портфолио. Прекрасным дополнением к нему будет ваше персональное информационное сообщение о собственных профессиональных возможностях и навыках. 1) Ф.И.О. педагога. 2) Ваше личное фото. 3) Информация об уровне и специализации образования. 4) Педагогический стаж. 5) Ваше кредо как воспитателя (может быть представлено актуальное высказывание известного автора или ваши личные размышления — кратко в 3 – 4 предложения). 6) Ваши педагогические достижения. 7) Контактная информация: электронный адрес, контакты в социальных сетях и номер телефона. II. Вариант Вы являетесь воспитателем ДОУ. В вашей группе скоро состоится интересное и крупное мероприятие. Анонс планируемого мероприятия уместно сделать, используя информационную листовку. Вы можете представить в листовке информацию о следующих мероприятиях (на ваш выбор — одно!): ¾ праздник/утренник (Осенний праздник, Новый год, Масленица и т.д.); ¾ проведение спортивного праздника; ¾ выпускное мероприятие для воспитанников группы; ¾ театрализованная постановка с участием воспитанников группы или ДОУ; ¾ фестиваль мороженого или фруктов; ¾ проведение субботника на территории ДОУ; ¾ экскурсия на конфетную или швейную фабрику; ¾ поездка с воспитанниками в пожарную часть или учебный центр ГИБДД; ¾ посещение совместно с детьми памятных мест и мемориалов; ¾ проведение открытого занятия; ¾ профессиональная консультация; ¾ педагогическая тематическая конференция для сотрудников ДОУ. 1) Наименование мероприятия. 2) Подзаголовок мероприятия. 3) Анонс предстоящего события. 4) Дата и время проведения. 5) Адрес/местонахождение организации, где проводится мероприятие. 6) Контактная информация: адрес организации, где проводится мероприятие; Ф.И.О. сотрудника, проводящего мероприятие, его звание или должность, электронная почта и номер телефона. Второй этап. Используя поисковые системы, изучите информацию, представленную на рекомендуемых далее сайтах, и подберите несколько вариантов шаблонов листовок, которые соответствуют разработанному вами содержанию информационного сообщения. Перечень ссылок на сайты, где предлагаются шаблоны для проектирования информационных листовок: ¾ https://templates.office.com/ru-ru/flyer-templates ¾ https://ru.pngtree.com/flyer-templates ¾ https://www.canva.com/ru_ru/sozdat/listovku/ ¾ https://printut.com/shablony-listovki-flaery/бесплатно Третий этап. Заполните избранный шаблон листовки подготовленными информационными материалами. Оформите итоговый макет разработанной листовки в любой из предлагаемых программ: Microsoft Word, PowerPoin, Adobe Photoshop, MS Publisher, Spark Adobe, Orion Flyer Maker Pro и др. Возможно воспользоваться онлайн-конструктором листовок: Google Slides, Piktochart, Postermywall и др. Четвёртый этап. Скачайте и сохраните листовку в электронном виде. Загрузите листовку на сайт СДО для проверки преподавателем. Задание 8. Максимальное количество баллов — 3 балла. Педагог постоянно анализирует результаты собственной профессиональной деятельности, проводя при этом оценку достижений воспитанников. Оценка — это неотъемлемая часть педагогического процесса, один из структурных компонентов педагогической деятельности. Систематизируйте собственные знания по данному вопросу, заполнив таблицу 6 «Современная система оценки образовательных достижений учащихся». Для этого необходимо заполнить в таблице свободные ячейки, вписывая в них недостающие понятия или определения. Таблица 8 — Современная система оценки образовательных достижений учащихся
|