Внеурочная деятельность Я познаю мир 1-4 класс. Я познаю мир 1-4 класс. Программа внеурочной деятельности для учащихся 1 4 классов я познаю мир Авторсоставитель
 Скачать 35.43 Kb.
|
|
Содержание программы. 3-й год обучения Я и моя семья. (10ч) Моя родословная.(3ч.) Теоретическая часть. Понятие «родословная», «генеалогия», «история». Необходимость изучения истории своей семьи, предков. Практическая работа. Составление «генеалогического древа» своей семьи. Мое имя. История происхождения имен.(2ч) Теоретическая часть. Знакомство с многообразием имен. Что влияет на выбор имени. Национальные имена. Значения имен. Практическая работа. История моего имени. Работа со справочниками. Профессии моих родных. (3ч) Теоретическая часть. Что такое профессия? Рассказывание о профессиях родителей и родственников. Знакомство с разнообразием профессий. Представление о будущей профессии. Практическая работа. Альбом «Профессии моей семьи» Герб моей семьи. (2ч.) Теоретическая часть. Понятия «герб», «девиз». Знакомство с историей возникновения герба. Практическая работа. Составление герба и девиза своей семьи. В мире растений. (12ч.) Деревья, кустарники, травы. (3ч.) Теоретическая часть. Хвойные и лиственные деревья. Кустарники. Травы. Роль растений в жизни людей и животных. Практическая работа. Игра «Угадай, чей листочек?» Лекарственные растения. (2ч.) Теоретическая часть. Лекарственные растения. Места произрастания лекарственных растений. Травники. Практическая работа. Создание альбома «Зелёная аптека» Комнатные растения. Откуда они? (2ч.) Теоретическая часть. Путешествие на родину комнатных растений. Многообразие комнатных растений. Правила ухода за комнатными растениями. Практическая работа.Ознакомление с названиями комнатных растений. Составление этикеток для комнатных растений. Уход за растениями: полив, рыхление почвы, удаление сухих листьев. Необычные растения. (2ч.) Теоретическая часть. Самые большие и самые маленькие растения, ядовитые растения, опасные растения. Растения-хищники. Практическая работа. Создание альбома «Знаете ли вы…». Грибы. (2ч.) Теоретическая часть. Грибы съедобные и ядовитые. Грибы-паразиты. Практическая работа. Игра «Съедобный – несъедобный». Составление презентации «Грибы». КВН «Знаешь ли ты растения?» (1ч.) Практическая работа. Сценарий мероприятия. В мире животных. (11ч.) Домашние животные. (2ч.) Теоретическая часть. Домашние животные. Породы домашних животных. Особенности жизни и содержания домашних животных. Практическая работа. Изготовление стенгазеты «Мы в ответе за тех, кого приручили». Путешествие в мир млекопитающих.(2ч.) Теоретическая часть. Млекопитающие. Условия жизни и выживания. Особенности размножения и питания. Значение диких животных в природе и жизни человека. Браконьерство. Защита диких животных. Практическая работа. Оформление альбома «Эти удивительные животные» Пернатые друзья.(2ч.) Теоретическая часть. Птицы их красота и разнообразие. Особенности строения птиц. Птицы самые маленькие и самые большие, летающие и нелетающие. Особенности питания птиц (растениеядные, насекомоядные, хищники). Птицы перелетные, оседлые, кочующие. Охрана птиц. Практическая работа. Оформление альбома «Эти удивительные животные» Земноводные. (2ч.) Теоретическая часть. Земноводные. Особенности строения земноводных. Приспособленность к условиям обитания. Польза и вред земноводных. Животные, занесенные в Красную книгу. Практическая работа. Оформление альбома «Эти удивительные животные» Жизнь насекомых. (2ч.) Теоретическая часть. Разнообразие и многочисленность насекомых, их роль в природе и жизни человека. Охрана насекомых. Практическая работа. Игра «Пестрый мир насекомых» Викторина «Знатоки природы». (1ч.) Практическая работа. Сценарий мероприятия. Подведение итогов. (1ч.) Анализ работы за учебный год. Выставка проектных работ. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 4 класс
Содержание программы. 4 –й год обучения Я и школа.(4ч.) Как, когда и почему возникли школы.(1ч) Теоретическая часть. Первые школы. Чем они отличались от современных. Практическая работа. Рисование на тему «Школа будущего». История нашей школы. (3ч) Теоретическая часть. История школы, в которой учатся дети. Традиции школы. Гордость школы. Воспоминания бывших учеников. Практическая работа. Оформление альбома. Родной край – часть большой страны. (8ч.) Мой край на карте Родины.(1ч.) Теоретическая часть. Территория и географическое положение края. Знакомство с картой, границы, история образования. Практическая работа. Выставка рисунков «Мой край» Путешествие по моему городу.(3ч.) Теоретическая часть. История города (поселка, села, деревни). Достопримечательности. Практическая работа. Создание путеводителя. Я и мой дом.(2ч.) Теоретическая часть. Виды домов. Жилища разных народов. Практическая работа. Проект-изготовление дома моей мечты (творческая работа) с помощью конструирования из бумаги, пластилина и подручного материала. Обычаи и традиции коренных народов.(2ч.) Теоретическая часть. Коренные народы: русские, украинцы, белорусы, чуваши и др.. Обычаи, традиции народов Алтайского края. Практическая работа. Разучивание игр народов Алтайского края. Природа родного края.(13ч.) Такие удивительные растения! (3ч.) Теоретическая часть. Многообразие растений родного края. Значение растений для человека. Правила поведения в природе по отношению к растениям. Практическая работа. Создание презентации «Растения нашего края» Животные.(3ч.) Теоретическая часть. Многообразие животных родного края. Значение животных для человека. Правила поведения в природе по отношению к животным. Практическая работа. Создание презентации «Животные нашего края» Водоёмы. (3ч.) Теоретическая часть Реки, озера родного края. Обитатели водоемов. Практическая работа. Составление сборника «Обитатели наших водоёмов». Создание презентации «Матушка речка» Кладовая земли родного края. (3ч.) Теоретическая часть. Полезные ископаемые края. Места и способы добычи полезных ископаемых. Использование человеком природных богатств. Охрана полезных ископаемых. Практическая работа. Составление карты «Полезные ископаемые Алтайского края» «Красная книга Алтайского края» (1ч.) Теоретическая часть. Знакомство с «Красной книгой Алтайского края». Мы и наше здоровье. (8ч.) Что значит, быть здоровым человеком? (1ч.) Теоретическая часть. Показатели здоровья. Режим дня. Здоровый образ жизни. Человеческий организм.(3ч.) Теоретическая часть. Особенности человеческого организма. Как мы растём? Как мы усваиваем пищу? Почему мы потеем? Почему мы испытываем жажду? Почему мы устаём? Что происходит, когда мы спим? Как циркулирует кровь? Что такое кожа? Почему кожа у людей разного цвета? Что такое веснушки? Почему у нас есть родинки? Из чего состоит глаз? Как мы различаем цвета? Как работает ухо? Что такое человеческие зубы? Почему у людей такие разные волосы? Из чего сделаны ногти? Есть ли одинаковые отпечатки пальцев? Как мы разговариваем? Как мы запоминаем? Почему мы плачем? Почему мы смеёмся? Что вызывает икоту? Что такое боль? Что такое простуда? От чего бывает жар? Практическая работа. Создание «Книги рекордов Гиннеса» нашей школы. Питание – основа жизни.(2ч.) Теоретическая часть. Наша пища и витамины. Вредные и полезные продукты. Практическая работа. Составление памятки о содержании витаминов в различных продуктах питания. Вредные привычки. (1ч.) Теоретическая часть. Алкоголь, никотин, наркотики. Как уберечься от вредных привычек. Практическая работа. Выпуск газеты «Береги здоровье смолоду!» Праздник «Я выбираю здоровье».(1ч.) Практическая работа. Сценарий мероприятия. Подведение итогов. (1ч.) Анализ работы кружка за учебный год. Выставка проектных работ. Литература. Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения. М.: Агропромиздат, 1989. Афанасьева В.И. Экология не знает границ. // Юный натуралист. 1990, №1. Большакова М.Д. Модели для ознакомления младших школьников с комнатными растениями. // НШ. 1996, №3. Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание младших школьников: Проблемы и перспективы. // НШ. 1997, №4. Воробьева А.Н. Экологическое образование младших школьников. // НШ, 1998, №6. Герасимов В.П. Животный мир нашей Родины. М.: Просвещение, 1985. Дерябко О.Д. Субъективное отношение к природе детей начальной школы. // НШ. 1998, №6. Жестгрва Н.С. Состояние экологического воспитания учащихся. // НШ. 1989, № 10. Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы. М.: Педагогика, 1981. Ишутинова Л.М. Грибы – это грибы. // НШ. 2000, №6. Ладвинская А.А. Энциклопедия комнатного цветоводства. М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006. Плешаков А.А. Планета загадок. М.: Просвещение 1996. Рыжова Н.А. Экологический проект: Мое дерево. // НШ. 1997, №4. Симонова Л.П. Этические беседы по экологии с младшими школьниками. // НШ. 1999, № 5. Симонова Л.П. «Зеленый дом». // НШ. 1998, № 6. Сосновский И.П. Редкие и исчезающие животные. М.: Металлургия, 1987. 11. Титова К.Д. Комнатные растения. Определитель. М.: АСТ «Астрель», 2002. Тихонова А.Е. Учебная природная тропа для младших школьников. // НШ. 1991, № 9. Филатова Л.М. По страницам Красной книги. // НШ. 1991. Хессайон Д.Г. Энциклопедия «Все о комнатных растениях». М.: «Кладезь-Букс», 2002. Хефлинг Г. Все «чудеса» в одной книге. М.: Прогресс, 1983. Хефлинг Г. Энциклопедия комнатного цветоводства. М.: Колос, 1994. Чижевский А.Е. Экология у нас дома. // НШ. 1998, № 6. Проектная деятельность в начальной школе/авт.-сост. М.К Господникова и др. – Волгоград: Учитель, 2009. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. //журнал “Начальная школа”, № 9, 2005. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||