Внеурочная деятельность Я познаю мир 1-4 класс. Я познаю мир 1-4 класс. Программа внеурочной деятельности для учащихся 1 4 классов я познаю мир Авторсоставитель

• Название: Программа внеурочной деятельности для учащихся 1 4 классов я познаю мир Авторсоставитель
• Анкор: Внеурочная деятельность Я познаю мир 1-4 класс
• Дата: 16.11.2022
• Размер: 35.43 Kb.
• Имя файла: Я познаю мир 1-4 класс.docx
• Тип: Программа; #790980
• страница: 1 из 4

Программа внеурочной деятельности
для учащихся 1 – 4 классов

Я познаю мир

Автор-составитель:

Масленникова И.С.,

учитель начальных классов

с. Анисимово
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка. 3
2. Цель и задачи . 4
3. Срок реализации программы. 4

4. Формы занятий. 4
5. Методы работы. 4
6. Режим занятий. 5
7. Способы отслеживания и контроля результатов обучения. 5
8. Ожидаемые результаты освоения программы. 5

9. Учебно –тематический план для 1 класса. 8

10. Содержание программы. 1-й год обучения 9
11. Учебно –тематический план для 2 класса. 11
12. Содержание программы. 2-й год обучения 12
13. Учебно –тематический план для 3 класса. 13

14. Содержание программы. 3-й год обучения. 15
15. Учебно –тематический план для 4 класса. 17
16. Содержание программы.4-й год обучения. 18
17. Литература. 20
Пояснительная записка
Актуальность программы.

Стратегическая цель реформирования образования в России ориентирована на ребенка, развитие его творческих способностей, самостоятельности, инициативы, стремления к самореализации и самоопределению. Внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования является воспитание и социализация духовно-нравственной личности

Данная программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно - ориентированный, деятельностный подходы, в соответствии с новыми требованиями стандартов нового поколения начальной школы.

Учитывая, что будущее определяется крупными научными изменениями, конкуренцией, мобильностью применения знаний и скоростью внедрения новых технологий, создание условий для подготовки личности, творческой, ориентированной на научный поиск, сегодня приобретает решающее значение.
Новизна программы.

Данный курс соединил в себе теоретические сведения из разных областей астрономии, географии, биологии, истории, экологии, ОБЖ, предполагает решение образовательных, воспитательных и развивающих задач с учётом возрастных и индивидуальных особенностей младшего школьника. УУД Образовательный процесс программы построен как последовательный переход воспитанника от одного образовательного уровня к другому. Средствами внеурочных занятий решаются общие задачи начальной школы, такие, как развитие у ребенка положительных личностных качеств (доброты, терпимости, ответственности и др.), познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирование учебной деятельности.

Отличительной особенностью программы является его практическая направленность, в ходе которой формируется активная жизненная позиция у младших школьников.

Детям предлагается свободная форма поведения на занятиях: можно передвигаться по классу, наблюдать и участвовать в экспериментальных опытах, выбирать по желанию задания творческого характера, участвовать в работе групп сменного состава, пользоваться справочными материалами.

Цель программы: создать условия для развития интеллектуальной активности воспитанников через формирование навыков проектно-исследовательской деятельности.
Задачи:

ОБУЧАЮЩИЕ

• 
  дать ребёнку системные знания об окружающем его мире в соответствии с его возрастом и способностями;
  

• 
  научиться применять на практике полученные знания;
  

• 
  формировать представления о природе страны, родного края.
  

РАЗВИВАЮЩИЕ

• 
  повышать общий интеллектуальный уровень учащихся;
  
• 
  развивать коммуникативные способности каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, научить общению в коллективе и с коллективом;
  
• 
  развивать творческие способности младших школьников.
  

ВОСПИТЫВАЮЩИЕ

• 
  воспитывать чувство ответственности, дисциплины и внимательного отношения к людям;
  
• 
  воспитывать потребность в общении с природой;
  
• 
  воспитывать любовь к Родине, к родному краю.
  

Программа предназначена для обучающихся 1-4 классов и может быть использована для организации внеурочной деятельности по предмету «Окружающий мир».

Срок реализации образовательной программы - 4 года.

Формы занятий. Основными формами данной программы являются комбинированные занятия, экскурсии, встречи с интересными людьми. Аудиторные занятия состоят из теоретической и практической частей, причём большее количество времени занимает практическая часть.

Формы учебных занятий могут быть разными: индивидуальная, парная, групповая, работа над проектом, исследование.

Методы работы:

• 
  словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
  
• 
  наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
  
• 
  практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.
  

Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, исследовательские и проектные технологии.

Режим занятий. Занятия проводятся: 1 раз в неделю по 1 часу, в 1 классе 33 часа в год, во 2-4 классах по 34 часа в год. За весь срок обучения - 135 часов.


Способы отслеживания и контроля результатов обучения.

Отслеживание результативности образовательного процесса осуществляются в постоянном педагогическом наблюдении, мониторинге, через итоги разноплановых контрольных форм работы:

• 
  самостоятельная разработка учащимися текстов бесед, сообщений, обзоров для выступлений перед аудиторией, выполнения реферативных работ, их защита в группе;
  
• 
  контрольно – познавательные игры;
  
• 
  табло достижений;
  
• 
  открытые занятия в игровой форме;
  
• 
  отчеты по экскурсиям, практическим работам, защиту проектов.
  

Ожидаемые результаты освоения программы.
К концу 1 года обучения учащиеся должны знать:

• 
  основные признаки времен года;
  
• 
  животные дикие и домашние; насекомые, рыбы, птицы, звери;
  
• 
  свойства воды и её значение в быту;
  
• 
  названия нашей страны и ее столицы, некоторых других городов России;
  
• 
  правила поведения в природе;
  
• 
  значение природы для человека.
  

Обучающиеся должны уметь:

• 
  называть наиболее распространённые объекты растительного и животного мира;
  
• 
  владеть основными экологическими терминами;
  
• 
  осуществлять уход за комнатными растениями;
  
• 
  пользоваться справочной литературой, энциклопедией;
  
• 
  применять знания в практической деятельности;
  
• 
  уметь наблюдать за природными объектами.
  

К концу 2 года обучения учащиеся должны знать:

• 
  неживая и живая природа; растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы;
  

• 
  правила безопасного поведения на улице, в быту;
  
• 
  назначение простейших метеорологических приборов;
  

• 
  современные проблемы окружающей среды.
  

Обучающиеся должны уметь:

• 
  различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты неживой и живой природы;
  
• 
  различать изученные группы растений
  
• 
  работать в группе.
  

К концу 3 года обучения учащиеся должны знать:

• 
  историю своей семьи;
  
• 
  классификацию растительного и животного мира.
  

Обучающиеся должны уметь:

• 
  включаться в поисковую проектно -исследовательскую деятельность;
  
• 
  анализировать, сравнивать, обобщать информацию, оформлять результаты исследования в виде устного выступления, письменной работы, творческого отчёта.
  

К концу 4 года обучения учащиеся должны знать:

• 
  историю своей школы;
  
• 
  представителей растительного и животного мира края, их значение в природе и жизни человека;
  

• 
  содержание Красной книги Алтайского края;
  
• 
  полезные ископаемые родного края;
  
• 
  обычаи и традиции коренных жителей края;
  
• 
  формы охраны природы.
  

Обучающиеся должны уметь:

• 
  оформлять календарь природы;
  
• 
  самостоятельно работать с дополнительной литературой;
  
• 
  соблюдать правила поведения в природе;
  
• 
  называть наиболее распространённые объекты растительного и животного мира края;
  
• 
  защищать результаты групповой или индивидуальной работы перед аудиторией;
  
• 
  анализировать состояние окружающей среды на основе взаимосвязей в природе;
  
• 
  владеть на уровне навыка различными способами сбора и обработки информации
  

(сравнивать, анализировать, обобщать).

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 класс

№ раздела	Название раздела и тем	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
I.	Введение.	1	1
II	Я и мир вокруг меня.	2	1	1
2.1	Наша Родина – Россия.	1	1
2.2	Моя малая родина.	1		1
III	Времена года.	24	9	15
	Осень в природе. Признаки осени.	1		1
3.1	Изменение окраски листьев деревьев и кустарников, значение листопада.	2	1	1
3.2	Птицы осенью.	2	1	1
3.3	Перелетные птицы. Их охрана.	2	1	1
3.4	Конкурсная программа «Золотая волшебница осень»	1		1
3.5	Зима в природе. Признаки зимы.	1		1
3.6	Вода. Три состояния воды.	2	1	1
3.7	Зимующие птицы.	3	1	2
3.8	Содержания комнатных растений зимой.	3	1	2
3.9	Утренник «Зимушка – зима».	1		1
3.10	Природа весной. Признаки весны.	1		1
3.11	Что вырастет из семечка?	2	1	1
3.12	Птицы весной.	1	1
3.13	Водоемы.	1	1
3.14	Праздник весны. Утренник	1		1
IV	Мы – защитники природы.	5	2	3
4.1	Охрана природы.	2	1	1
4.2	Растения и животные «Красной книги России».	2	1	1
4.3	Игра – путешествие «По лесным тропинкам»	1		1
V	Подведение итогов.	1	1
	Итого:	33	14	19

Содержание программы.

1-й год обучения
Введение. (1ч.)

Теоретическая часть.   Знакомство с содержанием работы кружка.
Я и мир вокруг меня. (2ч.)

Наша Родина – Россия. (1ч.)

Теоретическая часть.  Родина. Россия. Города России.

Практическая работа. Экскурсия по карте.
Моя малая родина. (1ч.)

Практическая работа. Фотоколлаж.
Времена года. (24ч)

Осень в природе. Признаки осени.(1ч)

Практическая работа. Экскурсия в природу. Наблюдение за осенней природой. Рисунки.
Изменение окраски листьев деревьев и кустарников, значение листопада.(2ч.)

Теоретическая часть.   Изменение окраски листьев деревьев и кустарников, значение листопада. Подготовка к зиме многолетних травянистых растений.

Практическая работа. Изготовление поделок из природного материала «Лесное диво»
Птицы осенью.(2ч.)

Теоретическая часть. Знакомство с жизнью птиц осенью. Подготовка к зиме.

Практическая работа. Викторина «Знаете ли вы птиц?». Сбор материала о перелётных птицах.
Перелетные птицы. Их охрана.(2ч.)

Теоретическая часть. Перелетные птицы. Места миграции. Охрана перелетных птиц.

Практическая работа. Оформление альбома о перелётных птицах.