Дата
|
№
|
Тема занятия
|
Кол - во
часов
|
Основное содержание работы
|
|
1.
|
Стихотворные сказки.
А.Пушкин «Сказка о золотом петушке»
|
1
|
Особенности стихотворных сказок. Сравнение сказок разных авторов. Выучить отрывок наизусть
|
|
2.
|
Детские энциклопедии.
Энциклопедии о растениях, животных, географии, истории и т.д.
|
1
|
Особенности энциклопедических публикаций. Находить в большом потоке информации интересующую информацию
|
|
3.
|
Стихи о природе. Страницы русской классики. Ф.Тютчев, И.Суриков, А.Блок, И. Бунин, С.Есенин, А.Плещеев
|
1
|
Рифма, строфа, олицетворение, сравнение, эпитет. Основы стихосложения: синквейн
|
|
4.
|
Рассказы современных писателей о детях.
Т. Лихоталь «Синяк»,
Рассказы В. Драгунского «Сестра моя Ксения», «Что я люблю», «….И чего не люблю», «где это видано, где это слыхано»
|
1
|
Рассуждать о прочитанном, сравнивать с реальными жизненными ситуациями. Сочинить свой рассказ «Что я люблю»
|
|
5 - 6
|
Волшебный мир сказок Бажова.
П. Бажов «Огневушка - поскакушка», «Змейка», «Каменный цветок»
|
2
|
Выделение особенностей уральских сказаний. Мини-рассказ «Я умею, я могу»
|
|
7
|
Произведения о тех, кто трудится. Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»,
В. Осеева «Простое дело"
|
1
|
Рассуждать с опорой на прочитанное произведение. Находить ответы на вопросы в произведении.
|
|
8 - 9
|
Книги о природе и человеке. М.Пришвин «Гаечки» Р.Киплинг «Маугли» Б.Житков «Мангуста»
|
2
|
Деление произведения на смысловые части. Находить в произведении понравившиеся отрывки.
|
|
10
|
Рассказы о животных.
Л.Толстой « Как волки учат своих детей», К.Паустовский «Барсучий нос»
|
1
|
Чувства, эмоции героев и читателей. Мастерство писателя.
|
|
11
|
Книги о ребятах и их делах.
А.Гайдар «Тимур и его команда».
|
1
|
Работа с текстом: выборочный пересказ, устное иллюстрирование. Пересказ отрывка прочитанного произведения. Выставка книг А.П.Гайдара.
|
|
12
|
Произведения о долге и храбрости.
И. Тургенев «Капля жизни»
|
1
|
Составление характеристики героя по его поступкам и жизненным ситуациям. Найти и принести книги с произведениями о долге и храбрости. Выставка книг о долге и храбрости.
|
|
13
|
Произведения о мамах и детях.
А. Милн «Непослушная мама»
|
1
|
Выразительное чтение стихотворений: передача любви и уважения тембром и темпом чтения. Выучить стихотворение о маме. Конкурс стихотворений о маме.
|
|
14
|
Сказки о приключениях детей.
И. Сигсгорд « Палле один на свете» и др.
|
1
|
Литературное слушание. Анализ произведения. Иллюстрация с комментариями, составление вопросов по тексту. Составление кроссворда с использованием составленных вопросов
|
|
15
|
Весёлые истории. М.Зощенко « Глупая история» И. Сухин «Вот такой затейник»
|
1
|
Особенности произведений юмористического жанра.
|
|
16
|
Сказки народов разных стран.
Арабская сказка «Синбад – мореход», «Али – Баба и сорок разбойников»
|
1
|
Особенности арабских сказок. Иллюстрация с комментарием (отрывок из произведения к иллюстрации).
|
|
17
|
Книги о дружбе и взаимопомощи. Ю. Куклачев «Мои друзья кошки»
В. Дуров «Наша Жучка» и др.
|
2
|
Особенности произведений, написанных не писателем, а людьми разных профессий. Мини сочинение «Моя кошка», «Собака-друг человека». Газета с фотографиями, рисунками и сочинениями «Мои друзья –кошки, собаки»
|
|
18
|
Книги писателей, которые иллюстрируют свои произведения.Е.Чарушин, В. Голявкин
|
1
|
Работа художника-иллюстратора. Значение иллюстрации в раскрытии содержания произведения. Иллюстрирование понравившегося эпизода.
|
|
19
|
Как рождается герой.
Б.Заходер « История гусеницы», Ю. Мориц « Жора Кошкин», Л.Яхнин « Лесные жуки»
|
1
|
Темп чтения, передача настроения голосом. Выразительное чтение выбранного стихотворения. Конкурс на лучшего чтеца.
|
|
20
|
Люби живое.
М.Пришвин «Рождение кастрюльки», Д. Мамин – Сибиряк «Емеля – Охотник»
|
1
|
Отражение биографии и интересов писателя в его произведениях. Выразительное чтение отрывка произведения.
|
|
21
|
По страницам детских журналов.
Ю.Ермолаев «Соседка по парте», журнал «Мурзилка» - «Уроки этикета»
|
1
|
Анализ поступков героев, предложение своего решения проблемы, ссоры возникшей среди героев произведения. Формулирование своего отношения к происходящему в произведении
|
|
22 - 23
|
Твоя книжная полка.
Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома», «Приключения Толи Клюквина», «Дневник Коли Синицына»
|
2
|
Детальный анализ произведения. КВН « С героями Н.Носова»
|
|
24 - 26
|
Страна Фантазия. Л. Кэррол «Алиса в Зазеркалье»
Д. Родари «Приключения Чиполлино», «Приключения голубой стрелы» «Джельсомино в Стране Лжецов»
|
3
|
Анализ произведения по вопросам учителя. Подготовка иллюстрации к игре « Угадай произведение, зачитай отрывок» Игра« Угадай произведение, зачитай отрывок»
|
|
27
|
Стихи о родине поэтов родного края.
|
1
|
Патриотизм и любовь к родине в стихотворном жанре. Подготовка к выразительному чтению. Конкурс на лучшего чтеца.
|
|
28
|
Разножанровые произведения о ратных подвигах родного народа.
К.Ушинский «Александр Невский», А. О. Ишимова «История России в рассказах для детей».
|
1
|
История на страницах художественных произведений. Поиск произведений по теме занятия. Оформление читательского уголка, экскурсия к памятнику воинам ВОВ.
|
|
29 - 30
|
Зарубежные писатели детям. «Пеппи длинный чулок», Р.Распе «Самый правдивый человек на земле»
|
2
|
Особенности произведений зарубежных писателей имена героев, бытовые особенности, обычаи и т.д. Составление вопросов по услышанному отрывку произведения. Выразительное чтение отрывка с коротким комментированием общего сюжета.
|
|
31
|
Мифы и легенды древнейГреции.Рождение героя, Геракл в Фивах,
Немейский лев.
|
1
|
Литературное понятие «миф», «легенда». Сравнение жанра «Мифы» со сказкой. Пересказ выбранного мифа или легенды. Составление кроссворда «О мифах и легендах».
|
|
32 - 33
|
Книги, которые надо читать долго.
А. Волков «Волшебник изумрудного города»
|
2
|
Особенности чтения книг большого объёма. Составление плана, опорные слова и предложения. Читательская конференция по произведению «Волшебник изумрудного города». Читательская конференция по произведению «Волшебник изумрудного города»
|
|
34
|
КВН « В стране Читалии»
|
1
|
|
Скачать 73.02 Kb.