Внеурочка. робототехника. Программа внеурочной деятельности "Робототехника"
 Скачать 37.2 Kb.
|
|
Программа внеурочной деятельности "Робототехника"-4класс. (Общеинтеллектуальное направление) 1.Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса Личностные результаты • проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности; • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; • самооценка умственных и физических способностей; Метапредметные результаты Регулятивные УУД: гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну; Познавательные УУД принятие и самостоятельная постановка новых учебных задач (анализ условий, выбор соответствующего способа действий, контроль и оценка его выполнения) умение планировать пути достижения намеченных целей; умение адекватно оценить степень объективной и субъектной трудности выполнения учебной задачи; умение обнаружить отклонение от эталонного образца и внести соответствующие коррективы в процесс выполнения учебной задачи; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров. Коммуникативные УУД: формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой позиции); определять цели и функции участников, способы их взаимодействия; планировать общие способы работы группы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений; уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого Предметные результаты
2.Содержание программы (34 ЧАСА) Введение. (3ч) Предварительное знакомство с основными идеями построения и программированияМоделей,знакомство с конструктором и программным обеспечением. Изучение механизмов (7ч.) Изучение процесса передачи движения и преобразования энергии в машине. Идентификация простых механизмов, работающих в модели, включая рычаги, зубчатые и ременные передачи. Ознакомление с более сложными типами движения, использующими кулачок, червячное и коронное зубчатые колеса. Понимание того, что трение влияет на движение модели. Понимание и обсуждение критериев испытаний. Измерение времени в секундах с точностью до десятых долей. Оценка и измерениерасстояния. Усвоение понятия случайного события. Связь между диаметром и скоростьювращения. Использование чисел для задания звуков и для задания продолжительностиработы мотора. Установление взаимосвязи между расстоянием до объекта и показаниемдатчика расстояния. Установление взаимосвязи между положением модели и показаниямидатчика наклона. Использование чисел при измерениях и при оценке качественныхпараметров. 3.Программирование WeDo. Изучение датчиков и моторов (14ч) Создание и программирование действующих моделей. Интерпретация двухмерных итрехмерных иллюстраций и моделей. Использование программного обеспечения для обработки информации. Демонстрацияумения работать с цифровыми инструментами и технологическими системами. Понимание того, что животные используют различныечасти своих тел в качестве инструментов. Сравнение природных и искусственных систем.. Понимание потребностей живых существ.Сборка, программирование и испытание моделей. Изменение поведения модели путёммодификации её конструкции или посредством обратной связи при помощи датчиков. Организация мозговых штурмов для поиска новых решений. Обучение принципам совместнойработы и обмена идеями. 4.Проектирование (10ч) Подготовка и проведение демонстрации модели. Использование интервью, чтобы получитьинформацию и написать рассказ. Написание сценария с диалогами. Описание логическойпоследовательности событий, создание постановки с главными героями и её оформлениевизуальными и звуковыми эффектами. Применение мультимедийных технологий длягенерирования и презентации идей. Участие в групповой работе в качестве «мудреца»,к которому обращаются со всеми вопросами. 3.Тематическое планирование
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||