Начальное моделирование. Внеурочная деятельность.3 класс. ----22-23.начальное моделирование.3 класс.. Программа внеурочной деятельности, социального направления на 2022 2023 учебный год Ф. И. О. преподавателя
 Скачать 32.67 Kb.
|
|
Рабочая программа внеурочной деятельности, социального направления на 2022 – 2023 учебный год Ф.И.О. преподавателя Начальное моделирование Предмет 3 класс / 1 час Классы / количество часов в неделю 3 класс / 34 часа Классы / количество часов в год 2022-2023 учебный год Планируемые результаты В результате освоении программы кружка «Начальное моделирование» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Личностные результаты: осознают необходимость бережного отношения к продуктам своего труда; проявляют навыки взаимодействия и сотрудничества; проявляют способность к адекватной самооценке результатов своего труда; проявляют потребность в техническом творчестве; проявляют внимание, аккуратность и целеустремленность; испытывают ответственность за результаты своего труда; проявляют самостоятельность, целеустремленность, аккуратность; усидчивость в процессе учебно-познавательной деятельности; осознают организацию рабочего места как эстетически направленное действие, помогающее в работе; проявляют доброжелательность во взаимодействии друг с другом; необходимость соблюдения правил техники безопасности; проявляют потребность в творчестве. Осознают: значимость поэтапной работы над изготовлением модели и технических знаний для изготовления моделей; значимость умения конструктивного общения. Предметные результаты: составляют эскизы; осуществляют разметку деталей различными способами; изготавливают макеты и модели технических объектов, предлагают разные способы их изготовления; принимают участие в конкурсах творческих проектов; умеют работать с различными источниками информации (книга, технологическая карта); выполняют правила техники безопасности при работе с инструментами и различными материалами; планируют свою деятельность для достижения поставленной цели; приобретают исследовательскую компетенцию; работают с различными источниками информации; планируют собственную и совместную деятельность при изготовлении моделей и макетов технических объектов; владеют технологией изготовления технических объектов из различных материалов и готовых форм; способны генерировать творческие идеи; моделируют способы отделки технических объектов. Метапредметные результаты: имеют представление о порядке составления эскиза и технологического рисунка; о правилах разметки деталей по шаблонам и трафаретам; о технологии изготовления макетов и моделей. Знают: виды бумаги, картона и их свойства; источники информации (книга, Интернет, телевидение, технологическая карта); правила техники безопасности при пользовании инструментами при работе с различными материалами; правила техники безопасности при работе с ручными инструментами; правила конструктивного общения; свойства различных материалов и готовых форм; способы изготовления макетов и моделей из различных материалов и готовых форм; элементы электрической цепи и правила ее монтажа на макетах; сходство и различие чертежа и технического рисунка, условные изображения на чертежах; виды движителей и двигателей транспортной техники; принципы действия парового, электрического двигателей и двигателя внутреннего сгорания, их преимущества и недостатки. В ходе реализации программы курса у младших школьников могут быть сформированы следующие способности: • рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки); • ставить и удерживать цели; • планировать (составлять план своей деятельности); • моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное); • проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи; • вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других). Содержание программы Вводное занятие. Знакомство с целями, задачами и содержанием данной программы. Труд и сфера деятельности человека, многогранность и разнообразие техники и технического творчества. Раздел 1. Наши технические помощники Теория. Из истории бумаги. Виды бумаги, ее свойства. Способы изготовления изделий из всех видов бумаги. Беседа «Как производят бумагу». Виды транспорта. Практика Опыты «свойства бумаги». Изготовление мини-баскетбола из бумаги. Инструменты, применяемые в кружке: ножницы, карандаш, линейка, ластик, кисть, нож. Сказка «Как поссорились инструменты». Техника безопасности работы с различными инструментами. Изготовление аппликации. Раздел 2. Сухопутный транспорт. Теория. Транспорт в нашей жизни. Классификация транспорта по назначению. Сухопутный автомобильный транспорт. Общее представление о сухопутном транспорте. Из истории колеса. Из истории автомобиля. Как появился автомобиль? История изобретений. Устройство автомобиля. Изучение устройства автомобиля. Знакомство с бумажным, металлическим и пластмассовым конструкторами. Военная техника. Артиллерийские орудия, пушки, самоходные машины, самоходные универсальные орудия. Боевые машины: БТР, танки, зенитные ракетные комплексы. Сельскохозяйственный транспорт в жизни человека. Его разнообразие и применение. Колеса и гусеницы. Техника для земельных работ. Знакомство с гусеничным бульдозером, трамбовщиком, грейдером, подъемным краном. Спортивные автомобили. Самые быстрые – спортивные автомобили для отдыха, прогулок, дальних поездок. Специальный транспорт. Машины, без которых не обойтись. Транспорт будущего. Практика. Экскурсия на улицы города. Знакомство с видами городского транспорта. Изготовление грузового автомобиля. Изготовление автомобиля «кабриолет». Изготовление автомобилей из конструктора. Изготовление макета легкового автомобиля. Изготовление танка по шаблонам. Изготовление колесного трактора. Изготовление подъемного крана. Изготовление гоночного автомобиля. Изготовление автомобиля «Хонда». Изготовление бетономешалки. Раздел 3. Водный транспорт. Теория. Значение, классификация и виды морского и речного транспорта. Эволюция плавающих средств. Из варяг в греки. Из истории водного транспорта. Беседа «В путь по воде». Условия плавания тел. Весло и парус. Использование древесины, пенопласта и других материалов в плавающих моделях. Виды судов. Пассажирские, грузовые, исследовательские, военные, контейнеровозы, промысловые суда. Способы защиты бумаги от намокания. «Белые пятна земли». Из истории великих географических открытий. Паровые двигатели в судоходстве. Пароходы теснят парусники. Первая кругосветка. Боевые корабли. Крейсеры, авианосцы, подводные лодки, миноносцы. Их назначение, сходство и отличия. Морской транспорт будущего. Плавучие курорты и города. Практика. Изготовление силуэтных моделей кораблей. Изготовление плота с парусом из трубочек. Изготовление лодки- плоскодонки. Изготовление пассажирского судна из готовых форм. Изготовление парохода с основанием из пенопласта. Изготовление парусника. Изготовление подводной лодки. Изготовление морского транспорта по замыслу с применением различных материалов. Раздел 4. Воздушный транспорт. Теория. Воздушный транспорт. Из истории воздухоплавания. Как человек научился летать. Парашюты. Беседа «Украденная идея» (о изобретении парашюта). Основы аэродинамики. Как аэроплан поднялся в воздух. Почему вертолет может останавливаться в воздухе. Планер – простейший летательный аппарат. Виды самолетов. Пассажирские, грузовые, военные, спортивные, прогулочные самолеты. Устройство самолета; фюзеляж, крыло, горизонтальное и вертикальное оперение, рули управления. Космический транспорт. Строение солнечной системы. Мечта человека о космосе. Космический полет. Мечта стала явью. Летательные космические аппараты; искусственные спутники, космические ракеты, орбитальные станции, корабли-челноки, международные космические станции. Основные части ракеты. Корпус, обтекатель, стабилизаторы. Их формы и назначение. Орбитальные станции. Назначение и многообразие орбитальных станций. МКС. Практика. Опыты и наблюдения за падением тел. Изготовление самолета со щелевым соединением. Изготовление симметричных моделей самолетов. Изготовление ракетоплана по шаблонам. Изготовление макета искусственного спутника земли. Изготовление ракет. Игра «Космическое путешествие». Изготовление летающей тарелки. Конкурс творческих проектов «Транспорт будущего». Оценка и самооценка качества творческих проектов. Итоговое_занятие'>Итоговое занятие. Подведение итогов года. Награждение. Основные виды деятельности учащихся: познавательная; игровая; художественно-творческая; проектная деятельность. Основные формы деятельности учащихся: творческая мастерская; занятие – игра; проект; творческое моделирование; исследовательская лаборатория; конструирование; беседа, диалог; выставка. Тематическое планирование кружка
Календарно – тематическое планирование
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||