|
|
Программа кружка. Программа Юный экскурсовод
Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение:
Наличие помещения, пригодного для проведения групповых занятий, соответствующего требованиям СанПиН, канцелярских и технических средств (экран, проектор, ПК, доступ в Интернет, диктофон, фотоаппарат)
Кадровое обеспечение
Уровень образования педагога: среднее профессиональное или высшее образование (в том числе по направлениям, соответствующим направлениям дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых организацией, осуществляющей образовательную деятельность) и отвечающими квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования».
Руководителем детского объединения, реализующим программу «Юный экскурсовод», может быть педагог, владеющий необходимыми знаниями по истории, краеведению, прошедший инструктаж по обеспечению безопасности жизнедеятельности и обучение по дополнительным общеобразовательным программам.
Оценочные материалы
Оценочные материалы включают в себя: тесты, критерии оценки результатов деятельности обучающихся. Педагог подбирает их самостоятельно, формируя свой методический кейс.
Критерии оценивания при собеседовании, тестах:
Отлично: 95% - 100% правильных ответов, глубокие познания в освоенном материале.
Хорошо: 75% - 94% правильных ответов, материал освоен полностью, без существенных ошибок.
Удовлетворительно: 51% -74% правильных ответов, материал освоен не полностью, имеются значительные пробелы в знаниях.
2. Оценка защиты проекта, творческой работы. Критерии оценки проектов.
По каждому пункту оценивается уровень компетенций
Низкий уровень (1 балл)
Средний уровень (2-3 балла)
Высокий уровень (4 балла)
№ п/п
|
Критерий
|
Значение
|
|
Оригинальность и качество решения
|
Проект уникален и продемонстрировал творческое мышление участника.
Глубина изучения темы, последовательность, логичность изложения.
Научность.
Собственный вклад в проект
Свободное владение темой
|
|
Зрелищность, эстетичность
|
Продуманный, современный дизайн.
Отсутствие грамматических, орфографических ошибок.
Сочетание цветов. Читаемость. Умело подобранный шрифт, фон.
|
|
Сложность
|
Трудоемкость, многообразие используемых функций
|
|
Навыки общения и аргументации
|
Участник смог ответить на все вопросы
|
Методические материалы
Отличительной особенностью данной программы является ориентация на компетентностный подход, позволяющий обучающимся развивать и наращивать предметные и межпредметные компетенции, необходимые для решения задач в туристско-краеведческой направленности.
Программой предусматриваются следующий методический инструментарий:
Формы организации учебной деятельности:
- групповая:
- индивидуальная (самостоятельная).
Формы занятий:
- практическое занятие;
- беседа, лекция.
Используемые методы в рамках занятий: кейс-метод, проектный метод,
проблемное обучение, ТРИЗ-метод.
Виды учебной деятельности в рамках занятий:
- поиск и анализ информации;
- анализ и решение проблемных ситуаций;
- просмотр презентаций и видеороликов;
- участие в соревнованиях, походе;
- публичное выступление и защита.
В процессе выполнения самостоятельной работы можно выделить следующие уровни:
познавательная деятельность обучающегося проявляется в узнавании, осмыслении, запоминании. Цель такого рода работ - закрепление знаний, формирование умений, навыков.
реконструктивные самостоятельные работы. В ходе таких работ происходит перестройка решений, составление плана, тезисов, аннотирование.
творческая самостоятельная работа требует анализа проблемной ситуации, получения новой информации. Обучаемый самостоятельно производит выбор средств и методов решения.
Рабочая программа воспитания.
Календарный план воспитательной работы
1. Цель, задачи и результат воспитательной работы
Цель воспитания: создание условий для формирования социально-активной, творческой, нравственно и физически здоровой личности, а также к духовному и физическому самосовершенствованию, саморазвитию в социуме.
Задачи воспитания:
- способствовать развитию личности обучающегося с позитивным, толерантным отношением к себе и окружающим;
- развивать патриотические чувства, гордость за свою страну и родной край;
- формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;
- развивать систему отношений в коллективе через разнообразные формы активной социальной деятельности;
- способствовать умению самостоятельно оценивать происходящее и использовать накапливаемый опыт в целях самосовершенствования и самореализации в процессе жизнедеятельности;
- формировать стремление, потребность к ведению здорового образа жизни.
2. Направления и формы воспитательной работы
Таблица 1
Направление ВР
|
Задачи
|
гражданско-патриотическое
|
- воспитание гражданской позиции, любви к Родине, родному краю, городу, учреждению;
- формирование положительных эмоционально - волевых качеств;
- формирование представлений о ценностях культурно-исторического наследия России, уважительного отношения к национальным героям и культурам.
|
духовно-нравственное
|
- формирование морально-этических ценностей (добро и зло, истина и ложь, справедливость, милосердие, толерантность, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь, укрепление семейных уз и др.);
|
интеллектуально-познавательное (экологическое)
|
- развитие познавательных интересов, расширение кругозора;
- формирование устойчивого интереса к знаниям, к творческой деятельности;
- формирование экологической культуры;
- воспитание бережного отношения к природе, заботы о братьях наших меньших.
|
спортивно-оздоровительное
|
- формирование навыков здорового и безопасного образа жизни
- профилактика вредных привычек;
- воспитание позитивного отношения к занятиям спортом.
|
социально-трудовое
|
- формирование отношения к труду;
- воспитание уважения к людям трудовых профессий;
- помощь в профессиональном самоопределении, выявлении способностей;
- развитие умений организовывать общественно полезную деятельность на уровне учреждения, микрорайона, города;
|
художественно-эстетическое
|
- развитие творческого мышления, художественных способностей обучающихся;
- формирование коммуникативных навыков культурного поведения.
- воспитание способностей воспринимать, ценить и создавать прекрасное в жизни и в искусстве;
- формирование художественного вкуса, понимания значимости искусства в жизни каждого человека;
|
Основные формы воспитательной работы по вышеизложенным направлениям:
экскурсии,
конкурсы, соревнования, конференции,
родительские собрания,
индивидуальные консультации с обучающимися и родителями,
тематические занятия, акции
беседы-дискуссии,
просмотр обучающих видеофильмов.
3. Ожидаемые результаты воспитательной деятельности
повышение активности участия обучающихся в мероприятиях учреждения, города, республики;
отсутствие обучающихся, состоящих на всех видах учета (КДН, ОДН и др.);
повышение уровня воспитанности обучающихся, культуры общения, толерантного отношения, уважения к окружающим, способности к сотрудничеству;
создание сплоченного коллектива объединения (с чувством доверия, ответственности друг за друга, взаимоуважения, взаимопомощи);
развитие потребности у обучающихся в постоянном ведении здорового образа жизни, занятий спортом, негативного отношения к вредным привычкам;
наличие положительной динамики роста духовно-нравственных качеств личности обучающегося;
неприятие идеологии терроризма и экстремизма, любого проявления насилия к людям и животным;
повышение уровня экологической культуры;
уровень удовлетворенности родителей и обучающихся жизнедеятельностью объединения.
4. Работа с обучающимися по профилактике правонарушений
Таблица 2
№п\п
|
Мероприятия
|
Сроки проведения
|
Участники
|
Ответственные
|
Организационная работа
|
1
|
Планирование работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних на 2021-2022 учебный год
|
Сентябрь
|
Педагог ДО
|
Педагог ДО
|
2
|
Выявление обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, склонных к правонарушениям, употреблению алкоголя и наркотиков, членов неформальных молодежных организаций, составление банка данных на детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
|
в течение учебного года
|
Педагог доп. Образования, кл.руководители
|
Педагог ДО
.
|
3
|
Индивидуальное социально-педагогическое сопровождение детей с проблемами.
|
в течение учебного года
|
Педагог доп. образования
кл.руководители,
|
Педагог ДО
|
4
|
Составление списка обучающихся, состоящих на внутришкольном контроле, ОПДН, опекаемых и многодетных.
|
Сентябрь -апрель
|
Педагог доп. образованиякл.
руководители,
|
Педагог ДО
|
5
|
Составление социального паспорта объединения. Корректировка паспорта в конце учебного года.
|
15 октября , 15 мая
|
Педагог доп. образования
кл. руководители,
|
Педагог ДО
|
6
|
Привлечение детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, к участию в массовых мероприятиях, конкурсах.
|
в течение учебного года
|
Педагог доп. образования
учащиеся
|
Педагог ДО
|
7
|
Участие в родительских собраниях
|
в течение учебного года
|
Педагог доп. образования
Родители, кл. руководители,
|
Педагог ДО
|
Работа с детьми
|
№п\п
|
Мероприятия
|
Сроки проведения
|
Участники
|
Ответственные
|
1
|
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма:
Участие в акции «Внимание - дети!»
Беседы по профилактике ДТП.
Конкурс творческих работ «Дорога и мы»
|
Сентябрь
в течение учебного года
октябрь
|
Обучающиеся объединения
|
Педагог ДО
|
2
|
Безопасность жизнедеятельности:
Целевые профилактические мероприятия «Внимание-дети!»
Беседы: «Безопасность на ЖД», «Безопасность в общественных местах», «Безопасность на каникулах», «Безопасность во время массовых мероприятий»
|
Ноябрь
Декабрь
Январь
Март
май
|
Обучающиеся объединения
|
Педагог ДО
|
3
4
5
|
Профилактика зависимого поведения несовершеннолетних:
Мы за здоровый образ жизни, участие в республиканском фестивале «Кругосветка Удмуртии».
Просмотр видеофильмов по проблемам наркомании и табакокурения, беседы по ЗОЖ.
Конкурс рисунков «Мой выбор - здоровье, радость, красота».
Профилактика злоупотребления алкоголя и наркотических средств (презентации, беседы),
Профилактика безнадзорности
Беседы: «Я и улица», «Кошка, которая гуляет сама по себе», «Я не хочу домой».
Индивидуальные беседы с детьми в трудных жизненных ситуациях.
|
Ноябрь
В течение года
январь
В течение года
В течение года
В течение года
|
Обучающиеся объединения
|
Педагог ДО
|
Взаимодействие с классными руководителями.
Таблица 3
№
|
Формы взаимодействия
|
Тема
|
Сроки
|
1
|
Родительские собрания
|
«Зачисление детей в объединение»
|
сентябрь
|
2
|
Совместные мероприятия
|
Экскурсии в природу, конкурсы.
|
В течение года
|
6. Работа с родителями
Таблица 4
№
|
Формы взаимодействия
|
Тема
|
Сроки
|
1
|
Родительские собрания
|
«Зачисление детей в объединение»
|
сентябрь
|
2
|
Совместные мероприятия
|
Экскурсии в природу, конкурсы.
|
В течение года
|
3
|
Беседа, экскурсия.
|
Знакомство с объединениями туристической, художественной направленности.
|
май
|
Календарный план воспитательной работы
Объединения «Юный экскурсовод»
Таблица 5
Направления ВР
|
Мероприятия
|
Задачи
|
Место проведения
|
Дата
|
Примечания
|
интеллектуально-познавательное
(экологическое)
|
Экскурсия «Природа в городе»
|
Развитие познавательных интересов.
|
ЭБЦ
|
сентябрь
|
|
интеллектуально-познавательное
(экологическое)
|
Конкурс «Юннат»
|
Формирование навыков проектно-исследовательской деятельности
|
ЭБЦ
|
сентябрь
|
|
художественно-эстетическое
|
Выставка «Дары осени»
|
Развитие творческих способностей, эстетического вкуса, любви к природе
|
ЭБЦ
|
сентябрь
|
|
спортивно-оздоровительное
|
Кругосветка Удмуртии
|
Оздоровление организма, привитие навыков ЗОЖ
|
берёзовский массив
|
Октябрь
|
|
интеллектуально-познавательное
(экологическое)
|
Экскурсия «Краски природы».
|
формирование экологических знаний
|
Сквер, берёзовский массив
|
Октябрь
|
|
художественно-эстетическое
|
Конкурс рисунков в защиту животных.
|
Развитие творческих способностей, эстетического вкуса, любви к природе.
|
ЭБЦ
|
Октябрь
|
|
гражданско-патриотическое
|
Беседа к дню народного единства.
|
Развитие толерантности обучающихся
|
ЭБЦ
|
ноябрь
|
|
спортивно-оздоровительное
|
Поход выходного дня
|
Оздоровление организма, привитие навыков ЗОЖ
|
берёзовский массив
|
ноябрь
|
|
интеллектуально-познавательное
(экологическое)
|
Акция «Берегите ель»
|
Воспитание бережного отношения к природе
|
ЭБЦ
|
декабрь
|
|
художественно-эстетическое
|
Новогоднее представление.
|
Развитие творческих способностей
|
ЭБЦ
|
декабрь
|
|
духовно-нравственное
|
Акция «Помогите птицам зимой».
|
Воспитание бережного отношения к природе
|
Сквер, берёзовский массив
|
январь
|
|
спортивно-оздоровительное
|
Поход выходного дня
|
Оздоровление организма, привитие навыков ЗОЖ
|
берёзовский массив
|
январь
|
|
духовно-нравственное
|
Беседа о взаимопомощи между людьми.
|
Развитие коммуникативных качеств.
|
ЭБЦ
|
февраль
|
|
гражданско-патриотическое
|
Подготовка сувениров к 23 февраля
|
Воспитание патриотизма
|
ЭБЦ
|
февраль
|
|
художественно-эстетическое
|
Конкурс «Зеркало природы»
|
Развитие творческих способностей
|
ЭБЦ
|
март
|
|
интеллектуально-познавательное
(экологическое)
|
Акция «Встречаем птиц»
|
Воспитание бережного отношения к природе
|
ЭБЦ
|
март
|
|
духовно-нравственное
|
Акция «Первоцветы».
|
Воспитание бережного отношения к природе
|
ЭБЦ
|
апрель
|
|
интеллектуально-познавательное
(экологическое)
|
Всемирный день воды.
|
Воспитание бережного отношения к природе
|
ЭБЦ
|
апрель
|
|
социально-трудовое
|
Акция «Чистый город».
|
Привитие трудовых навыков.
|
Сквер, берёзовский массив
|
май
|
|
гражданско-патриотическое
|
Конкурс рисунков к Дню Победы.
|
Воспитание патриотизма
|
ЭБЦ
|
май
|
|
|
|
|
Скачать 361.5 Kb.