Происхождение и соотношение понятий этика, мораль и нравственность. Этика греч. , от др греч. этос, нрав, обычай
 Скачать 174.34 Kb.
|
|
Нравственные отношения как составная часть общественных отношений, их специфика. Структура нравственных отношений. Нравственные отношения — это социально значимые взаимоотношения между людьми, определяющие понимание смысла их бытия и являющиеся каналами их духовного общения, регуляции поведения и пере дачи нравственного опыта. Нравственные отношения, складываясь в процессе деятельности, существуют в виде совокупности определенных зависимостей и связей, являющихся условием осуществления этой деятельности. Каждый человек независимо от своей воли и желания включен в сферу нравственных отношений. Одной из важнейших особенностей нравственных отношений является их универсальность, находящая свое выражение в том, что эти отношения пронизывают все сферы жизни деятельности людей. зависимости от их направленности нравственные отношения под разделяются на следующие виды: нравственные отношения личности и общества; нравственные отношения личности и личности; нравственные отношения личности к самой себе; нравственные отношения личности и человечества. По сфере реализации нравственные отношения можно разделить на отношение к труду и к людям в процессе труда. По объекту проявления общественные отношения дифференцируются на общественно-политические, правовые, научные, педагогические, правоохранительные, художественные, семейно-бытовые и прочие виды. Касаясь непосредственных отношений профессиональных юристов, следует подчеркнуть, что если все средства профессиональной деятельности имеют законный и нравственный характер, то и результат будет нравственным: по отношению к гражданам — это предотвращение преступления; по отношению к преступникам — это установленная по делу истина, справедливое наказание; по отношению к обществу — это искоренение преступности, утверждение законности и справедливости. точки зрения профессиональной морали юриста крайне важно разобраться в диалектике нравственных отношений: нравственные отношения юристов к своей деятельности (объекту, целям, средствам, методам, формам и результатам); нравственные отношения между самими юристами как субъектами этой деятельности; нравственные отношения юристов к гражданам в быту и в неслужебное время.
Структура нравственных отношений в органах внутренних дел В процессе выполнения служебных обязанностей у работников органов внутренних дел складывается сложная система нравственных отношений, которая в самом общем виде состоит из трех групп отношений: 1) нравственные отношения сотрудников к своей деятельности (объекту деятельности, целям, средствам, методам, формам и результату); 2) нравственные отношения между самими сотрудниками как субъектами этой деятельности; 3) нравственные отношения сотрудников ОВД к гражданам в быту, во внеслужебное время. Каждая из них включает в себя целый ряд нравственных отношений. К первой группе относятся нравственные отношения: а) между сотрудниками ОВД и различного рода нарушителями законности и правопорядка; б) между сотрудниками и лицами, склонными к правонарушениям, среди которых проводится профилактическая работа; в) между сотрудниками и лицами, привлекающимися по делу в качестве потерпевших, свидетелей, понятых и др.; г) между работниками и лицами, обращающимися в органы милиции по делам, не связанным с правонарушениями. Понятно, что по характеру и содержанию эти отношения не однозначны и каждые из них предъявляют к сотрудникам правоохранительных органов особые нравственные требования. Ко второй группе нравственных отношений, т. е. отношений между самими сотрудниками ОВД, относятся: а) отношения между начальником и подчиненным, старшим и младшим по званию; б) отношения между членами коллектива, имеющими одинаковое служебное положение и должности. Взаимоотношения между начальником и подчиненным, старшим и младшим по званию и должности носят официально нормативный характер, они регламентированы уставами, приказами, наставлениями, Кодексом профессиональной этики, решениями коллегии и выполнение их строго обязательно. Основными требованиями здесь являются: строгая воинская субординация, дисциплина, взаимное уважение, уважение к старшему по званию, должности, возрасту, исполнительность, пунктуальность, инициатива, выдержка и спокойствие и т. д. Взаимоотношения между членами коллектива, равными по званию и должности, также во многом определены уставами, наставлениями, Кодексом чести, однако в них больше проявляются общие нормы нравственности. В этой группе отношений ведущими являются отношения между начальником и подчиненными, они во многом определяют отношения между членами, равными по должности и званию. Третья группа включает в себя нравственные отношения сотрудников ОВД к гражданам во всех сферах жизни помимо служебной. Здесь в наибольшей мере проявляются нормы общечеловеческой морали, но наряду с ними существуют и особые требования. Нормы и правила, формируемые во второй и третьей группах отношений, составляют требования служебного этикета. Все рассматриваемые группы отношений органически взаимосвязаны между собой, воздействуют и дополняют друг друга. Однако наиболее специфическими и ведущими из них являются отношения первой группы. Характер и содержание нравственных отношений сотрудников ОВД к своей деятельности (цели, объекту, средствам, методам) определяют сущность и специфику профессиональный морали, накладывают отпечаток и на все другие группы отношений. Последние же, преломляясь через отношения первой группы, приобретают специфический характер. Система нравственных отношений в деятельности сотрудников ОВД – это объективная сторона профессиональной морали. Субъективной стороной этой морали является профессиональное нравственное сознание. Оно возникает, формируется и развивается одновременно с формированием профессионально-нравственной деятельности, и как отражение ее процесса и результата, и как ее внутренний регулятив. Разнообразие видов профессионально-нравственной деятельности и соответствующей системы нравственных отношений обуславливают и многообразие норм и требований профессионального нравственного сознания, специфику принципов, норм и категорий общечеловеческой морали в соответствии с особенностями правоохранительной деятельности. Доминирующими принципами, выражающими специфику нравственных отношений сотрудников органов внутренних дел к гражданам как объекту своей деятельности, являются принципы справедливости, законности и гуманизма. Специфика содержания нравственных отношений сотрудников ОВД наиболее полно выражается и в таких категориях, как профессиональный долг, совесть. Нормальные служебные отношения формируются на основе двух принципиальных требований: ответственности за дело и уважения к коллегам. Ответственность – это требовательность к себе и к другим, в основе которой лежит понимание социальных последствий тех или иных поступков. Ответственность предполагает честное и обязательное отношение к слову, которое не мыслится в отрыве от дела. Другим важным началом культуры служебных отношений является уважение к коллегам по службе. В основе этого требования лежит взаимная вежливость, доброжелательность, скромность и сдержанность. Служебные отношения должны строиться без излишнего проявления любопытства к личной жизни сослуживцев, обсуждения их семейных проблем. Если коллега по службе допускает какие-то ошибки, упущения в работе, надо на них указать, но тактично и в доброжелательной форме, как и рекомендуют правила служебного этикета. Важнейшими качествами работника правоохранительной системы являются точность, обязательность. Эти требования этикета были сформулированы еще древними римлянами в виде правил pacta sunt servanta («Договоры должны выполняться»). Здесь подразумевается не только договоренность в прямом смысле этого слова, но и любые поступки, которые должны соответствовать установленным в коллективе требованиям нравственных отношений между работающими. Нарушение слова, опоздание на деловую встречу или совещание, невыполненный согласно требованиям объем работы приводят к снижению запаса прочности и надежности человеческих отношений, причиняют значительные неудобства человеку независимо от того, является ли он виновником такого поступка или «страдающей» стороной. Большое влияние на атмосферу служебных отношений оказывает руководитель. Стиль, который он утверждает во взаимоотношениях с подчиненными, накладывает отпечаток на все отношения в служебном коллективе. Грубый, крикливый стиль руководства отрицательно сказывается не только на службе, но и морально-психическом самочувствии людей, на их здоровье. Даже самый строгий разговор должен содержать в себе уважение к личности подчиненного, быть выдержанным, без истерики и раздражительности. Важно помнить также, что выговор, сделанный наедине, как правило, более эффективен, чем разнос, устроенный в присутствии других сотрудников. Ответственность, уважение к подчиненным в сочетании с требовательностью к себе и к ним, – проверенный стиль руководства, обеспечивающий успех в деятельности коллектива. Служебный этикет рекомендует руководителю держаться с подчиненными и с вышестоящим руководством всегда одинаково просто и ровно. Такое поведение располагает подчиненных, способствует созданию доверительных и товарищеских отношений в коллективе. Руководитель обязан уметь различать того, кто служит, а кто выслуживается. Нельзя пользоваться услугами доносчиков и кляузников: людей нужно оценивать не по тому, что о них говорят, а по тому, что они делают. При этом нелишне помнить, что сообщение о факте никогда полностью не совпадает с самим фактом[1]. Подчиненным нужно знать, что лучше привлекать внимание начальника не к своей личности, а к выполняемой работе. Хороший исполнитель если и позволит себе выделиться от остальных, то только умением профессионально выполнить задание и конкретными деловыми предложениями, направленными на улучшение работы.
Обязательным элементом любой социальной системы является, как известно, коллектив, выполняющий специфические, только ему от-веденные в данной структуре общественно значимые функции. Не являются исключением в системе органов государственного управ-ления и коллективы правоохранительных органов, которые отлича¬ются многообразием и многоаспектностью. Названная атрибутика позволяет определить принадлежность сотрудников правоохранительных органов к отдельным самостоя-тельным службам с характерными для них служебными полномо¬чиями и специфическими нравственно-этическими и психолого-педа-гогическими характеристиками. К таким характеристикам следует отнести: • сложившуюся общезначимую в данном обществе систему ценностей, формирующую нравственно-этическую, психолого-педагогическую и социально-правовую целостность коллектива; • наличие единства целей всех членов данного служебного коллектива; • постоянно реализуемые в деятельности служебного коллектива специальные принципы его организации и функционирования (законность, взаимодействие, координация, взаимопомощь); • формирование и поддержание в служебном коллективе определенного морального климата через выработку коллективного мнения, позитивного настроения, поддержание и пропагандирование героических поступков, требований соблюдения служебного долга и чести, боевого товарищества и братства, трудовых и боевых традиций, Присяги и уставов; • научно обоснованное ресурсное обеспечение деятельности служебного коллектива. Каждый вновь создаваемый служебный коллектив проходит в своем становлении несколько этапов и стадий, где нравственный компо-нент играет значительную роль. / этап — формирование коллектива. Известно, что деятельность руководителя осуществляется преимущественно через проявление его властных полномочий. Но это происходит до того периода, ко¬гда будут осознаны общезначимые цели, соотнесены мотивы и ин¬тересы общества с интересами всего коллектива, т.е. когда произой¬дет естественное сплачивание всех членов коллектива, признание коллективом формального и неформального лидера. Только тогда каждый служебный коллектив конкретного правоохранительного органа достигает определенного уровня в своем развитии. Здесь про¬являются четко выработанные устойчивые формы поведения, создают¬ся традиции, осознаются и формируются определенные нравственные ценности (с годами такое положение становится устоявшимся, оно поддерживается большинством членов коллектива автоматически, без каких-либо ресурсных затрат и воспитательных воздействий). На этом этапе любое изменение, приводящее к существенным пре¬образованиям в коллективе, — смена лидера, принятие на работу большого числа специалистов из других регионов с различным опы¬том и стажем работы, уровнем профессионального образования и тому подобным, — может вызвать неприятие большинством его членов и привести к межличностным конфликтам. При создании коллектива сотрудников правоохранительных ор¬ганов характерны следующие особенности: 1. Повышенная общественная значимость целей и задач дея¬тельности правоохранительных органов, где помимо высоких тре¬бований к профессиональной подготовке выдвигаются и повышенные требования к нравственным качествам личности. 2. Достаточно жесткие и детально регламентированные требова¬ния к выполнению задач служебной деятельности каждым членом коллектива вне зависимости от занимаемой должности. Как правило, здесь преобладают формально закрепленные функциональные обя¬занности с четко обозначенным порядком и условиями их исполнения. Они базируются на обязательном выполнении требований всех существующих приказов и распоряжений, строгого соблюдения субординации и подчиненности, на детальной регламентации согласованности и взаимодействия между различными подразделениями. При этом зачастую вновь принимаемые приказы бывают не в полной степени согласованы с уже существующими, что порождает определенные противоречия при их исполнении. Это, естественно, сказывается на межличностных отношениях между членами коллектива и приводит к конфликтным ситуациям при реализации принятых решений. 3. Определенная «закрытость» многих направлений деятельности правоохранительных органов в силу выполнения ими специфических функций, порождает определенное противоречие, поскольку, с одной стороны, необходимо обеспечивать соблюдение конституци¬нных прав и свобод личности при достаточной информированности населения, а с другой — необходимо соблюдать государственную, служебную и иную тайну. 4. Выполнение наибольшего объема служебных задач осуществляется преимущественно низовыми звеньями служебного коллектива. Такая работа проводится, как правило, без широкого обмена мне¬ниями между его членами, на основе сложившихся традиций и обычаев, помимо существующей нормативной базы. Естественно, в этом случае наиболее ярко проявляются требования взаимовыручки и взаимопомощи сотрудников между собой, доверительности отно¬шений, чувства сотоварищества и другие нравственные требования. // этап — стабилизация достигнутого уровня профессионально-нравственной целостности коллектива. /// этап — нахождение оптимального сочетания служебного долга и личных интересов членов служебного коллектива. IV этап — максимальное сочетание требований службы и лич¬ных интересов членов коллектива на основе сочетания морально-этической зрелости коллектива и нормативно-правовых требований к выполнению служебных обязанностей. По устоявшейся в научной литературе точке зрения, служебный коллектив в своем развитии на каждом этапе проходит несколько стадий, определяющих степень его зрелости и уровень профессио¬нально-нравственного развития его членов. Первая стадия — стадия формирования, на которой руководи¬тель формулирует свои основные цели и требования, определяет задачи, порядок и последовательность работы, место каждого члена, формы и виды взаимодействия членов коллектива, их ресурсное обеспечение. Здесь особенно заметны различные интересы и нрав¬ственные установки членов коллектива, их степень подготовленности к исполнению функциональных обязанностей, ясно проявляется мотивировка отношения к работе и конечным результатам. Поэто¬му на этой стадии, как правило, преобладают жесткие требования правового регулирования, авторитарный стиль управления и менее выражены в поступках нравственные убеждения каждого члена коллектива. Последовательные, справедливые и целенаправленные требования руководителя постепенно приводят членов коллектива к тому, что среди них наиболее профессионально подготовленные и ответственные члены коллектива начинают поддерживать руководи¬теля, оказывать ему всяческое содействие, показывать примеры добросовестного и творческого отношения к труду, активно влиять на инертную часть коллектива. Вторая стадия — стадия разделения или дифференцирования коллектива. Здесь наиболее четко выделяются инициативные, добро-совестные, творчески настроенные на работу лица (актив) и группа, активно противодействующая им. В число последней обычно входят лица, склонные к нарушению дисциплины труда, халатно относя¬щиеся к выполнению служебных обязанностей, нравственно де¬формированные, имеющие пагубные пристрастия к чему-либо. Третья стадия — стадия соединения и синтеза интересов подав¬ляющего большинства членов коллектива. На этой стадии устанав-ливаются отношения подлинного товарищества, содружества, взаи¬мопомощи и взаимовыручки, максимально активизируется роль общественных организаций и движений. К руководителю со сторо¬ны актива все чаще предъявляются обоснованные и справедливые требования, a era негативные действия получают наиболее точную и справедливую оценку со стороны большинства членов. Четвертая стадия — стадия достижения целостного уровня раз¬вития коллектива.Такой коллектив отличается достаточно высокой степенью сознательности, готовностью добросовестного отношения к выполняемой работе, в нем обострено чувство справедливости, порядочности и доброжелательности, вызывают осуждение прояв¬ления нарушений трудовой и служебной дисциплины. К руководи-телю со стороны коллектива предъявляются определенные требова¬ния, и его решения получают принципиальную оценку коллектива. На этой стадии широко используются морально-этические нормы, сложившиеся традиции, обычаи, ритуалы и становятся менее жест-кими отношения, закрепленные нормативными актами. Точнее ска¬зать, проявление таких отношений начинает как бы уходить в тень, и их замещают нравственно-этические нормы. Только достигнув наивысшего уровня развития, служебный кол¬лектив начинает выполнять следующие общественно-значимые функции: • социально-политическую — формирование у членов коллектива определенных идеологических установок, уважительного отношения к органам и атрибутике государственной власти, трудовой активности, творческого отношения к труду, чувства гордости за принадлежность к профессии сотрудника правоохранительных органов; • нравственно-педагогическую (воспитательную) — развитие определенного уровня знаний, навыков, умений, высокой обшей, правовой и специальной (профессиональной) культуры, чувства ответственности и гордости за выполняемую работу,скоренение устаревших моральных взглядов, своекорыстия,эгоизма и т.д. |