Практическая 4музыкальное воспитание детей. Проняева Надежда Анатольевна Задание Вы работаете воспитателем в подготовительной группе доу, где осуществляется подготовка к выпускному празднику. Музыкальным руководителем уже разработан сценарий
 Скачать 145.64 Kb.
|
|
Задание 3. Вы выполняете обязанности музыкального руководителя в дошкольном образовательном учреждении. Вам необходимо провести открытое занятие для воспитателей детского сада. Цель данного занятия — ознакомление сотрудников ДОУ с системой различных заданий, направленных на развитие творческих навыков детей в процессе музицирования на музыкальных инструментах. Исходные данные для подготовки к занятию: 1. Определите возраст воспитанников группы: младший дошкольный возраст. 2. Изучите содержание Таблицы «Развитие творческих навыков дошкольников посредством использования музыкальных инструментов» и выберите для определённой группы воспитанников два варианта актуальных творческих заданий. 3. Составьте конспект открытого музыкального занятия, проводимого с использованием выбранных вами заданий, направленных на развитие творческих навыков воспитанников ДОУ. Ответ. Конспект открытого музыкального занятия. Под спокойную музыку дети входят в музыкальный зал, располагаются свободно. Музыкальный руководитель. (М.р.) – Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. М.Р. – Какие вы сегодня красивые, а горлышко у вас не болит? А можно я проверю – откройте ротики широко, спойте как я – «А-а-а» Упражнение «Здоровое горлышко» М.Р. – Очень хорошо, все здоровы, можно начинать наше путешествие. А чтобы было веселее, позовем в гости солнышко, согласны? Доброе утро! Птицы запели! Добрые люди, вставайте с постели! Прячется вся темнота по углам, Солнце взошло и идет по делам. Воспитатель (Воспит.) – Построим, ребята, большой круг, как солнышко. Ножки подружили. Уснуло солнышко , спряталось в тучку, пришла гроза. Упражнение «Гроза в лесу». Перед детьми расположены музыкальные инструменты: треугольники, маракасы, погремушки, тарелки, барабан. М.Р. – Дети, кто знает, как начинается гроза? Правильно, с редких капель дождя. Как звучит дождь? Какой из инструментов будет похож на звучание капель? Правильно, треугольник. Давайте им позвеним. Вот так (показывает, потом передает детям). Сначала капли редкие и капают редко. Потом поднимается ветер. Какой инструмент изобразит порыв ветра? Да, можно использовать маракасы. Покачиваем ими из стороны в сторону и увеличиваем силу звука с тихого до громкого. Теперь затрещали ветки деревьев. Какой инструмент это изобразит? Правильно, ложки. Берем их и стучим сначала тихо, потом громко. Издалека слышны раскаты грома. Берем барабаны, бьем в барабан, сначала тихо, затем увеличиваем громкость. Гром приближается. Но звенит нечасто. Капли дождя зачастили и превратились в ливень (треугольники учащают свое звучание). Сверкнула молния – это наша трещотка. Ну вот, гроза идет на убыль и постепенно затихает. Капли дождя становятся реже, ветер стихает, гром уходит вдаль, все тише и тише. Ну вот, гроза закончилась! М.Р. – Понравилось изображать грозу, ребята? Ну вот и солнышко выглянуло! Психогимнастика «Солнышко» муз. Е. Макшанцевой М.Р. (открывает солнышко на стене) Солнце рано утречком поднималось, Студеною водицею умывалось. Протоптало солнышко сто дорожек! Почему у солнышка столько ножек? Воспит. - Ребятки, что это за ножки у солнышка? Дети – Это лучики. М.Р. – Правильно, ребята, и мы вместе с солнечными лучиками отправимся гулять. Гуляет солнышко по небу, вниз на землю поглядывает, то удивляется – О-о-о – показ пиктограммы, то веселится – хи-хи-хи - показ пиктограммы, то грустит –у-у-у- показ пиктограммы. (Совместное действие с детьми). Первый солнечный лучик заглянул в лес. Удивилось солнышко – Ой, какой огромный лес! Деревья прямо до небес. Птицы разные поют. Постою немножко тут. Воспит. – А ребята услышали, что за птичка поет? (Фонограмма записи пение кукушки) М.Р. – Да, все узнали звонкий, красивый голосок кукушки. Мы с кукушкой поиграем. Кто хочет быть кукушкой и спеть ее песенку? Кого я поглажу по головке, тот и будет кукушкой. (Выбирают двух кукушек, одевают им шапочки). Взлетели кукушки на высокое деревце. Каким голоском будут петь кукушки на высоком дереве? Дети – Высоким (пропевают) М.Р. – А одна кукушка осталась внизу, на земле. А эта кукушка каким голоском споет? Дети – Низким (пропевают) Музыкальное упражнение на различение высоты звука и развития творчества «Кукушка» М.Р. – Очень понравилось солнышку слушать песни птичек, но надо дальше свой путь продолжать. Побежали солнечные лучики дальше, как вдруг прилетела божья коровка (показывает изображение божьей коровки). М.Р. – Если божья коровка спит, то какую песенку мы ей поем? Дети – Колыбельную. М.Р. – Спой, Лера, жучку тихую колыбельную на слова «баю-бай». (Ребенок поет) М.Р. - Тихая песенка, ласковая, крепко будет спать Лерин жучок. М.Р. – А у Никиты жучок открыл ротик и поет веселую песенку. Спой за своего жучка, Никита. (Ребенок сочиняет веселую песню на слоги – ля-ля-ля). Хорошее настроение у жучка и песенка его веселая. М.Р. – А У Яны жучок шагает, а весело шагать нам помогает громкий, четкий? Дети - Марш. (Ребенок сочиняет марш на слоги – пам-пам-пам) М.Р. – Устала божья коровка. Отпустим ее к себе домой в лес, пусть отдыхает. Песенное творчество «Дождь по крыше заплясал» М.Р. – Ребята постарайтесь придумать свою песенку дождика. Над кем тучка задержится, тот песенку и споет, а ребята послушают – какой дождик идет – тихий или сильный? М.Р. (поет) – Дождь по крыше заплясал, Капельками застучал – Ребенок (поет). - Кап-кап-кап. М.Р. - Какой сильный дождик идет из этой тучки, а теперь послушаем этот дождь. М.Р. – Холодный дождик и песенка у него короткая. М.Р. – Ну вот и все, ребятки, дождик прошел, снова выглянуло солнышко. А нам пора прощаться. До новый встреч! Задание 4. Являясь музыкальным руководителем в ДОУ, вы должны уметь составлять перспективный годовой план на новый учебный год. В данном документе необходимо выделять несколько разделов, ключевым из которых является план работы с воспитанниками ДОУ. Итак, для всех возрастных групп детского сада, в котором вы работаете, составьте единый план проведения праздничных мероприятий на предстоящий учебный год (плановый период — с первого сентября по тридцать первое мая). При составлении плана обратите внимание на то, что в каждой группе в обязательном порядке ежемесячно должно проводиться одно праздничное мероприятие. Кроме того, имеется список праздников, которые являются общепризнанными во всех дошкольных образовательных учреждениях: 1) Праздник осени (проводится во всех возрастных группах); 2) Новый год (проводится во всех возрастных группах); 3) 23 февраля (проводится в старшей и подготовительной группах); 4) 8 марта (проводится во всех возрастных группах); 5) Выпускной бал (проводится в подготовительной группе). Таблица — План проведения праздничных мероприятий в ДОУ на 2022 – 2023 гг.
|