|
|
9 класс История Казахстана. 4 Противоречия 17.11. Противоречия в общественнополитическом развитии Казахстана в 6080е годы
Дата:
|
17.11.2022
|
|
|
Предмет, класс
|
История Казахстана, 9 класс
|
|
|
Учитель:
|
|
|
|
Тема урока:
|
Противоречия в общественно-политическом развитии Казахстана в 60-80-е годы XXвека
|
|
|
Основная идея
|
объяснять особенности общественно-политической жизни, оценивать роль общественно-политических деятелей по отстаиванию национальных интересов
|
|
|
Цели:
|
9.3.1.1 объяснять особенности общественно-политической жизни, давать собственную интерпретацию;
9.3.1.4 сравнивать и анализировать проявления народного недовольства против командно-административной политики;
9.3.1.2 оценивать роль общественно-политических деятелей по отстаиванию национальных интересов
|
|
|
Критерии успеха
|
|
|
Все ученики
|
Большинство учеников
|
Отдельные ученики
|
|
|
проанализируют общую политическую обстановку в Казахстане в начале 20 века;
|
Хорошо работают в паре и индивидуально во время выполнения задания. Наблюдают за другими учащимися и принимают их размышления, строят с ними диалог. - определят влияние политических процессов на развитие Казахстана;
|
. - дадут общую оценку значимости происходящим событиям, основанную на собственном мнении;
|
|
|
Этапы
урока
|
Что делает учитель?
|
Что делают ученики?
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
|
Орг.момент
|
1) Приветствие. Положительный психологический настрой.
2) Правила урока, озвучивание цели урока и формы работы
3) Озвучивание критериев оценивания
|
Улыбнулись друг другу (для позитивного настроя
|
Форматив
ное
(похвала)
|
Оценочные листы
|
|
|
Актуализация знаний
|
1.Фронтальный опрос.
1) Почему возникли социальные проблемы советского общества?
2) Какие это были проблемы?
проблема сокращения рабочего дня
проблема дефицита товаров народного потребления
расширение сети школьных учреждений
рост заработной платы
жилищная проблема.
|
Ответы на вопросы.
|
Формативное (взаимное оценивание)
|
Оценочные листы, доп.мат.
|
|
|
Освоение нового, примение знаний
|
Изучение нового материала – §19 (учебник).
Исследовательский вопрос: Как осуществлялась защита национальных интересов во второй половине 20 века?
Природа противоречий развития советского общества про- явилась в принятой в 1977 г. Конституции СССР. В новую Конституцию была включена триединая задача построения коммунизма, принятая на XXII съезде КПСС.
В марте 1978 г. Президиум Верховного Совета Казахской ССР представил на всенародное обсуждение проект новой Конституции республики.
20 апреля 1978 г. был принята Конституция КазССР на внеочередной сессии Верховного Совета
Конституции СССР (1977 г.),
КазССР (1978 г.) - конституции
развитого социалистического общества
Жас Тулпар»:
Создана в 60-х годах ХХ в. казахской молодежью, обучавшейся в Москве,
Мурат Ауэзов (сын Мухтара Ауэзова) - идейный вдохновитель и главный организатор
Организация "Жас тулпар" оказала большое влияние на развитие общественно-политической мысли в республике и за ее пределами, способствовала росту национального само- сознания казахской молодежи.
Национальная политика КПСС. Весной 1979 года ЦК КПСС принял решение о создании в Казахстане немецкой автономии. По свидетельству руководителя республики Д. Кунаева это предложение было выдвинуто Председателем КГБ СССР Ю. Андроповым. Центр будущей немецкой автономии было намечено расположить в городе Ерейментау Акмолинской области.
В состав немецкой автономии должны были войти несколько районов Акмолинской, Павлодарской, Карагандинской и Кокчетавской областей. Руководителем немецкой автономии был назначен первый заместитель Д. Кунаева А. Коркин. Большую роль в отмене решения о создании немецкой автономии в республике сыграли казахская молодежь и интеллигенция, когда в ходе демонстрации в июне 1979 года в Целинограде открыто подвергли сомнению эффективность экономической и национальной политики государства.
В 1975 г. была опубликована книга историко-лингвисти- ческого содержания известного казахского поэта и писа- теля О. Сулейменова "Аз и Я". В этой книге поэт, сделав анализ "Слова о полку Игореве", считавшегося великим па- мятником русской литературы, пришел к выводу, что "это произведение возникло на стыке славянского и тюркского этнического мира и в нем нашли отражение ценности двух соседних культур". Действительно, в "Слове о полку Иго- реве" часто встречаются тюркские слова, наименования, сочетания. Было очевидным, что в ту историческую эпоху, когда происходили эти события, влияние тюрков на обще- ственную жизнь восточных славян было значительным. Однако некоторым представителям русской интеллигенции такой вывод не понравился. Под руководством главного идеолога того времени М. Суслова книге О. Сулейменова было организовано опровержение. Она была изъята из про- дажи, библиотек, запрещено ее новое издание.
Выводы по теме урока:
Политическая система общества не изменилась в 60 - 80-е годы
Во второй половине 60-х г.г. Появились застойные явления в советском обществе
Конституция 1977г. Закрепила за кпсс руководящую политическую роль в обществе
Республика была ограничена в самостоятельном решении вопросов национально-государственного строительства , экономического и социально-культурного развития
|
Ученики в парах анализируют новый матери ал, составляют вопросы;выявляют проблемы и пути их решения, выявляют причинно-следственную связь.
|
Формативное (взаимное оценивание)
|
Таблица ЗХУ, учебник
|
|
|
Анализ урока, домашнее задание
|
1) анализ вопросов (знание, понимание, применение) – перекрестный опрос по новой теме
2
5) Домашнее задание: § 8, учить, ответить на вопросы.
|
Ученики отвечают на вопросы, показывают умение обосновывать свое понимание;оценивают друг друга, зап.дом.зад.в дневники
|
Самооценивание и взаимооценивание.
|
Лидерство
Критическое мышление
|
|
|
|
|
 |
|
|
Скачать 0.63 Mb.