Рабочая программа кружка Уроки финансовой грамотности Быкова Л.И., учитель истории, обществознания.. Уроки финансовой грамотности.Кружок. Автор Быкова Л.И.. Протокол 2022 утверждаю и о директора мбоу Раздольненская сош имени Г. П. Котенко Кравцова Л. А
 Скачать 79.5 Kb.
|
|
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ТАМБОВСКОГО РАЙОНА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РАЗДОЛЬНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ Г.П.КОТЕНКО»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа кружок «УРОКИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
Составитель: Быкова Лидия Ивановна, учитель истории и обществознания с. Раздольное 2022 г. Содержание программы I.Комплекс основных характеристик программы………………………………………………3 1.1.Пояснительная записка ………………………………………………………………………3 1.2.Содержание программы………………………………………………………………………5 II.Комплекс организационно – педагогических условий………………………………………8 2.1.Календарный учебный график ……………………………………………………………....8 2.2.Условия реализации программы……………………………………………………………..9 2.3.Формы аттестации и оценочные материалы…………………………………………………9 2.4. Методические материалы………. …………………………………………………………..10 Список используемой литературы…………………………………………………...…………..11 Приложение……………………….………………………………………………………………12 Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы Пояснительная записка Нормативная база: Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 75 «Дополнительное образование детей и взрослых»); Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г.№1726-р); Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. N 196 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”; СанПиН 2.4.2.3648-20. «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательныйх учреждениях» Устав МБОУ «Раздольненская СОШ имени Г.П, Котенко» Направленность программы: социально - гуманитарная Актуальность программы Социально-экономическое развитие страны и ее регионов характеризуется динамичными процессами в различных секторах жизнедеятельности. На процесс синхронизации развития секторов экономики и социальной сферы, а также всех государственных институтов существенное влияние оказывает состояние финансовой грамотности населения. Финансовая грамотность - сложная сфера, предполагающая понимание ключевых финансовых понятий и использование этой информации для принятия разумных решений, способствующих экономической безопасности и благосостоянию людей. К ним относятся принятие решений о тратах и сбережениях, выбор соответствующих финансовых инструментов, планирование бюджета, накопление средств на будущие цели, например, получение образования или обеспеченная жизнь в зрелом возрасте. Важно отметить, что финансовая грамотность предполагает необходимость эффективного реагирования на постоянно изменяющиеся личные и внешние социально-экономические и политические обстоятельства. Обобщенное понятие финансовой грамотности определяется как умение эффективно использовать знания и навыки по управлению финансовыми ресурсами для достижения финансового благополучия. Другими словами, индивид на основе полученной им информации о существующих финансовых продуктах использует ее в процессе принятия решения о получении финансовых услуг, либо их предоставления. Очевидно, что повышение финансовой грамотности обеспечивается финансовым образованием и защитой прав потребителей финансовых услуг. В этой связи можно утверждать, что причиной невысокой финансовой грамотности населения, является неадекватная современным требованиям система финансового образования. « Целесообразность» программы «Уроки финансовой грамотности» заключается в овладении различными (в соответствии с ФГОС) видами деятельности (самостоятельной проектной, исследовательской деятельностью и др.) обучающимися в образовательном учреждении должно быть выстроено в виде целенаправленной систематической работы на всех ступенях образования. Новизной данной программы является направленность курса на формирование финансовой грамотности обучающихся на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением, пониманием и использованием финансовой информации на настоящий момент и в долгосрочном периоде. Программа ориентирует на формирование ответственности у обучающихся за финансовые решения с учетом личной безопасности и благополучия. Двухслойное содержание образования представляет системное соединение содержания финансовой грамотности и учебной проектной деятельности учащихся. Уровень освоения программы: базовый Отличительной особенностью программы данного кружка является то, что он базируется на практико-ориентированном подходе к обучению, который обеспечивает активную учебно-познавательную позицию обучающихся. У них формируются не только базовые знания в финансовой сфере, но также необходимые умения, компетенции, личные характеристики и установки В реализации программы осуществляется разноуровневый подход. Программа предполагает учёт стартовых возможностей, интересов, особенностей, запросов учащихся и их индивидуальный темп продвижения. Программа предусматривает наставничество: педагог-дети Адресат программы В осуществлении данного курса участвуют обучающиеся 9-11 классов Краткая характеристика обучающихся, возрастные особенности. Для учащихся 9–11 классов изучение курса финансовой грамотности имеет особое значение. Необходимо, чтобы выпускник вступил во взрослую жизнь подготовленным к взаимодействию с различными финансовыми организациями: коммерческими банками, инвестиционными фондами, страховыми компаниями, фондовой и валютной биржами, налоговыми органами и др. Старший школьник стоит на пороге вступления в самостоятельную жизнь. Ему предстоит выйти на путь трудовой деятельности и определить свое место в жизни. В связи с этим меняются требования к старшему школьнику и условия, в которых происходит его формирование как личности: он должен быть подготовлен к труду; к семейной жизни; к выполнению гражданских обязанностей (И. С. Кон, 1982). В центре психологического развития старшего школьника стоит профессиональное самоопределение. Принципиальное отличие позиции старшего школьника в том, что он обращен в будущее и все настоящее выступает для него в свете основной направленности его личности. Выбор дальнейшего жизненного пути, самоопределение, становится тем эмоциональным центром жизненной ситуации, вокруг которого начинают вращаться и вся деятельность, все интересы (Л. И. Божович). Ранняя юность - это установление психологической независимости во всех сферах: в моральных суждениях, политических взглядах, поступках. своих чувств и интимных отношений, поиск смысла и образа жизни, переживание одиночества, выбор профессии - вот круг наиболее значимых в этом возрасте проблем. Юношеский возраст по сравнению с подростковым характеризуется повышением уровня самоконтроля и саморегуляции. С завершением подросткового возраста и переходом в юношеский возраст отмечается прогрессирующее развитие теоретического мышления. Юноши уже мыслят логически и в состоянии заниматься теоретическими рассуждениями и самоанализом. Они еще с большей легкостью, чем подростки, могут размышлять на нравственные, политические и другие темы, Ведущая деятельность в юношеском возрасте - познавательная. В старшем школьном возрасте связь между познавательными и учебными интересами становится постоянной и прочной. Проявляется большая избирательность к учебным предметам и одновременно — интерес к решению самых общих познавательных проблем и к выяснению их мировоззренческой и моральной ценности. Сетевое взаимодействие не предусмотрено Состав группы: постоянный Форма обучения – очная, дистанционная Для реализации поставленных задач в рамках курса используются следующие методы обучения: •лекции, •практические занятия: анализ печатной, теле-радиоинформации; сравнительные таблицы, памятки для анализа правовых документов, •семинары, •дискуссии, •деловые игры, •решение тестов, задач, проблемных ситуаций, что соответствует возрастным особенностям обучающихся и предусматривает индивидуальную работу, работу в группах. Объем и срок реализации программы – 36 часов на 1 год Режим занятий – 1 час в неделю по 40 минут Главная задача преподавания экономики на современном этапе – целенаправленность обучения на достижение конкретного конечного результата. Это определило цель данного курса: - содействие формированию разумного финансового поведения старшеклассников, их ответственного отношения к личным финансам, повышению финансовой безопасности и эффективности защиты их интересов как потребителей финансовых услуг. Задачи: проинформировать школьников об основных финансовых инструментах и услугах, доступных всему населению страны; показать реальные возможности по повышению личной финансовой защищенности и росту уровня материального благополучия семьи; способствовать формированию у школьников нового типа мышления, содержащего установки на активное экономическое поведение, соответствующее их финансовым возможностям; научить школьников основам личного финансового планирования и формирования сбалансированных семейных бюджетов, позволяющим повышать свою финансовую независимость и материальное благосостояние на основе оптимального использования личных средств и внутренних резервов семейного потребления. Содержание программы Учебно-тематический план
Освоение содержания «Уроки финансовой грамотности» осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами базового уровня обществознания, истории, технологии, математики, предметами регионального компонента. Программа курса рассчитана на 1 час в неделю (36 часов в год) Тема 1. Банковские продукты (10ч.) Теория. Банковская система. Кредит: зачем он нужен и где его получить. Какой кредит выбрать и какие условия предпочесть. Виды и принципы кредитования. Ипотечное кредитование. Кредитное бюро. Что такое кредитная история заемщика? Расчеты размеров выплат по различным видам кредитов. Виды депозитов и банка. Практическая часть: решение задач. Контроль: решение задач. Тема 2. Расчетно-кассовые операции. (2ч.) Теория. Конвертируемость национальной валюты. Валютные курсы. Выбор банковской карты. Виды банковских карт Тема З. Страхование: что и как надо страховать. (7ч). Теория. Страховой рынок России: коротко о главном. Имущественное страхование как: защитить нажитое состояние. Особенности личного страхования Виды страховых продуктов. Если нанесен ущерб третьим лицам. Доверяй, но проверяй, или несколько советов по выбору страховщика. О пенсионной грамотности. Практическая часть: решение задач . Контроль: решение задач. Тема 4. Основы налогообложения. (8ч.) Теория. Система налогообложения в РФ. Классификация налогов. Принципы налогообложенияЧто такое налоги и почему их надо платить. Основы налогообложения граждан. Права и обязанности налогоплательщиков. Налоговая инспекция. Налоговые вычеты, или как вернуть налоги в семейный бюджет. Практическая часть: проведение расчетов по налоговым вычетам. Контроль: решение задач. Тема 5. Личное финансовое планирование. (9 ч) Роль денег в нашей жизни. Риски в мире денег. Финансовая пирамида, или как не попасть в сети мошенников. Виды финансовых пирамид. Виртуальные ловушки, или как не потерять деньги при работе в сети Интернет. Семейный бюджет. Личный бюджет. Как составить личный финансовый план. Практическая часть: создание проектов. Контроль: защита индивидуальных финансовых проектов, итоговый тест. Планируемые результаты Предметные. Сформированность разумного финансового поведения старшеклассников, их ответственного отношения к личным финансам, повышению финансовой безопасности и эффективности защиты их интересов как потребителей финансовых услуг. Знаниеосновных финансовых инструментов и услуг, доступных всему населению страны;Повышение личной финансовой защищенности, рост уровня материального благополучия семьи школьника; Метапредметные. Овладение основами личного финансового планирования и формирования сбалансированных семейных бюджетов, позволяющим повышать свою финансовую независимость и материальное благосостояние на основе оптимального использования личных средств и внутренних резервов семейного потребления. Развитие аналитических способностей, навыков принятия решений на основе сравнительного анализа сберегательных альтернатив, планирования и прогнозирования будущих доходов и расходов личного бюджета, навыков менеджмента. Личностные Сформированность у школьников нового типа мышления, содержащего установки на активное экономическое поведение, соответствующее их финансовым возможностям; Таким образом, программа способствует самоопределению учащегося в жизни, что повышает его социальную и личностную значимость, и является актуальным как с точки зрения подготовки квалифицированных кадров, так и для личностного развития ученика. Раздел 2.Комплекс организационно-педагогических условий 2.1. Календарный учебный график программы (2022-2023 уч.г.)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||