Отмеривание и заправка нитки
в иголку, строчка прямого стежка
0.5 0
0.5
Устный опрос;
2.18. Использование дополнительных отделочных материалов 1 0 1 Устный опрос; Итого по модулю 15 Модуль 3. КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ 3.1. Простые и объёмные конструкции из разных материалов (пластические массы, бумага, текстиль и др.) и способы их создания 3 0 3 Иметь общее представление о конструкции изделия, детали и части изделия, их взаимном расположении в общей конструк- ции; анализировать конструкции образцов изделий, выделять основные и дополнительные детали конструкции, называть их форму и способ соединения; анализировать конструкцию изделия по рисунку, фотографии, схеме. Изготавливать простые и объёмные конструкции из разных материалов (пластические массы, бумага, текстиль и др.), по модели (на плоскости), рисунку. Использовать в работе осваиваемые способы соединения деталей в изделиях из разных материалов. Определять порядок действий в зависимости от желаемого/ необходимого результата; выбирать способ работы с опорой на учебник или рабочую тетрадь в зависимости от требуемого резуль- тата/замысла Устный опрос; https://www.klass3 9.ru/klassnye- resursy/ https://www.uchpo rtal.ru/load/47-2-2 http://school- collection.edu.ru/ http://um- razum.ru/load/uchebnye_prezentacii/na chalnaja_shkola/18 http://internet.chgk.info/ http://www.vbg.ru/kvint/im.htm 3.2. Общее представление о конструкции изделия; детали и части изделия, их взаимное расположение в общей конструкции 1 0 1 Устный опрос; 3.3. Способы соединения деталей в изделиях из разных материалов 1 0 1 Устный опрос; 3.4. Образец, анализ конструкции образцов изделий, изготовление изделий по образцу, рисунку 2 0 2 Устный опрос; 3.5. Конструирование по модели (на плоскости) 1 0 1 Устный опрос; 3.6. Взаимосвязь выполняемого действия и результата. Элементарное прогнозирование порядка действий в зависимости от желаемого/необходимого результата; выбор способа работы в зависимости от требуемого результата/замысла 2 0 2 Устный опрос; Итого по модулю 10 Модуль 4. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 4.1. Демонстрация учителем готовых материалов на информационных носителях 1 0 0 Анализировать готовые материалы, представленные учителем на информационных носителях. Выполнять простейшие преобразования информации (например, перевод текстовой информации в рисуночную и/или табличную форму Устный опрос; https://www.klass3 9.ru/klassnye- resursy/ https://www.uchpo rtal.ru/load/47-2-2 http://school- collection.edu.ru/ http://um- razum.ru/load/uchebnye_prezentacii/na chalnaja_shkola/18 http://internet.chgk.info/ http://www.vbg.ru/kvint/im.htm 4.2. Информация. Виды информации 1 1 0 Контрол ьная работа; Итого по модулю 2 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 33 1 21 ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п/п Тема урока Количество часов Дата изучения Виды, формы контроля всего контрольные работы практические работы 1. Природа как источник сырьевых ресурсов и творчества мастеров. Красота и разнообразие природных форм, их передача в изделиях из различных материалов. Наблюдения природы и фантазия мастера — условия создания изделия.Бережное отношение к природе 1 0 1 Устный опрос; 2. Общее понятие об изучаемых материалах, ихпроисхождении, разнообразии. Подготовкак работе. 1 0 1 Устный опрос; 3. Рабочее место, его организация в зависимостиот вида работы. Рациональное размещениена рабочем месте материалов и инструментов. поддержание порядка во время работы, уборка по окончании работы 1 0 1 Устный опрос; Практическая работа; 4. Рациональное и безопасное использование и хранение инструментов. 1 0 1 Устный опрос; 5. Профессии родных и знакомых. Профессии, связанные с изучаемымиматериалами и производствами. Профессии сферыобслуживания. 1 0 0 Устный опрос; 6. Традиции и праздники народов России, ремёсла,обычаи 1 0 0 Устный опрос; 7. Бережное, экономное и рациональное использование обрабатываемых материалов. Использованиеконструктивных особенностей материалов при изготовлении изделий. 1 0 1 Устный опрос; 8. Основные технологические операции ручной обработки материалов: разметка деталей, выделение деталей, формообразованиедеталей, сборка изделия, отделка изделия или его деталей. Общее представление. 1 1 Устный опрос; 9. Способы разметки деталей:на глаз и от руки, по шаблону, по линейке (как направляющему инструменту без откладывания размеров) с опорой на рисунки, графическую инструкцию, простейшую схему. 1 1 Устный опрос; 10. Чтение условных графических изображений(называние операций, способов и приёмов работы, последовательности изготовления изделий). 1 1 Устный опрос; 11. Правила экономной и аккуратной разметки. Рациональная разметка ивырезание нескольких одинаковых деталей из бумаги. 1 1 Устный опрос; 12. Способы соединения деталей в изделии: с помощью пластилина, клея,скручивание, сшивание и др. Приёмы и правила аккуратной работы с клеем. 1 1 Устный опрос; 13. Отделка изделия или егодеталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). 1 1 Устный опрос; 14. Подбор соответствующих инструментов и способов обработки материалов в зависимости от их свойстви видов изделий. Инструменты и приспособления (ножницы,линейка, игла, гладилка, стека, шаблон и др.), их правильное, рациональное и безопасное использование. 1 1 Устный опрос; 15. Наиболее распространённые виды бумаги. Их общие свойства. Простейшие способы обработки бумаги различных видов: сгибание и складывание, сминание, обрывание, склеивание и др. 1 1 Устный опрос; 16. Резание бумаги ножницами. Правилабезопасной работы, передачи и храненияножниц. 1 1 Устный опрос; 17. Картон 1 1 Устный опрос; 18. Пластические массы, их виды (пластилин, пластикаи др.). Приёмы изготовления изделий доступной по сложности формы из них: разметка наглаз, отделение части (стекой, отрыванием), придание формы. 1 1 Устный опрос; 19. Виды природных материалов (плоские — листья и объёмные — орехи, шишки, семена, ветки). Приёмы работы с природными материалами:подбор материалов в соответствии с замыслом, составление композиции, соединение деталей (приклеивание, склеиваниес помощью прокладки, соединение с помощью пластилина) 1 1 Устный опрос; 20. Общее представление о тканях (текстиле), их строении и свойствах. Швейные инструменты иприспособления (иглы, булавки и др.). Отмеривание и заправканитки в иголку, строчкапрямого стежка. 1 1 Устный опрос; 21. Использование дополнительных отделочных материалов 1 1 Устный опрос;
22.
Простые и объёмные конструкции из разных материалов
(пластические массы, бумага, текстиль и др.) и способы их создания
1 1
Устный опрос;
23.
Простые и объёмные конструкции из разных материалов
(пластические массы, бумага, текстиль и др.) и способы их создания
1 1
Устный опрос;
24.
Простые и объёмные конструкции из разных материалов
(пластические массы, бумага, текстиль и др.) и способы их создания
1 1
Устный опрос;
25.
Общее представление о конструкции изделия, детали и части изделия, ихвзаимное расположение в общей конструкции.
1 1
Устный опрос;
26.
Способы соединения деталей в изделиях изразных материалов.
1 1
Устный опрос;
27.
Образец, анализ конструкции образцовизделий
1 1
Устный опрос;
28.
Изготовление изделий пообразцу, рисунку.
1 1
Устный опрос;
29.
Конструирование по модели (на плоскости). Взаимосвязь выполняемогодействия и результата.
1 1
Устный опрос;
30.
Элементарное прогнозирование порядка действий в зависимости отжелаемого/необходимого результата
1 1
Устный опрос;
31.
Выбор способа работы в зависимости от требуемого результата/замысла.
1 1
Устный опрос;
32.
Демонстрация учителемготовых материалов на информационных носителях.
1 1
Устный опрос;
33.
Информация. Видыинформации
1 1
1
Самооценка с использованием
«Оценочноголиста»;
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
33 1
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Технология, 1 класс/Лутцева Е.А., Зуева Т.П., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»;
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»- http://windows.edu/ru
2. «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» - http://school-collektion.edu/ru
3. «Федеральный центр информационных образовательных ресурсов» -http://fcior.edu.ru, http://eor.edu.ru
4. Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы http://katalog.iot.ru/
5. Библиотека материалов для начальной школы http://www.nachalka.com/biblioteka
6. Mеtodkabinet.eu: информационно-методический кабинет http://www.metodkabinet.eu/
7. Каталог образовательных ресурсов сети «Интернет» http://catalog.iot.ru
8. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru
9. Портал «Российское образование http://www.edu.ru
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
https://www.klass39.ru/klassnye-resursy/ https://www.uchportal.ru/load/47-2-2 http://school-collection.edu.ru/ http://um-razum.ru/load/uchebnye_prezentacii/nachalnaja_shkola/18 http://internet.chgk.info/ http://www.vbg.ru/kvint/im.htm
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
1. Настенная доска.
2. Экран.
3. Колонки
4. Ноутбук
5. Принтер
| 
Скачать 0.77 Mb.