Программа ДПИ СУВЕНИРкрестовод — копия. Протокол от 2018 г Согласовано Заместитель директора по увр И. А. Черкасова
 Скачать 0.62 Mb.
|
|
М  униципальное бюджетное общеобразовательное учреждение —Cредняя общеобразовательная школа №2 п. Нарышкино Урицкого района Орловской области
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности Духовно- нравственного направления   ДЛЯ обучающихся 8-9 лет Срок реализации программы: 1 год. Составитель программы: учитель начальных классов Е.К. Борисова Нарышкино 2018 г. Пояснительная записка «Искусства изобразительные и прикладные таят в себе огромные возможности для развития творческой потенции, фантазии и интуиции, для ощущения ребенком радости ручного труда как творчества». Б.М. Неменский Цель программы: формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно- прикладного искусства. Задачи программы: закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации; знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства; формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм; совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов; формирование творческих способностей, духовной культуры; развивать способность к синтезу и анализу, гибкость и мобильность в поисках решений и генерирования идей; воспитывать в детях любовь к традиционному народному искусству своей родины; добиться максимальной самостоятельности детского творчества. На изучение курса отводится 34 часа в год (1 час в неделю); 34 учебные недели. Планируемые результаты освоения курса Внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения материала внеурочной деятельности декоративно прикладного искусства «Сувенир»: чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа; уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом; понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека; сформированность эстетических чувств, художественно- творческого мышления, наблюдательности и фантазии; развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу. Метапредметные результатыхарактеризуют уровень сформированнocти универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности: Регулятивные УУД: научатся планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач; освоят способы решения проблем творческого и поискового характера; овладеют умением творческого видения с позиции художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; работать по плану, составленному совместно с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций; сформируют умения рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать свое рабочее место; сформированность первоначальных представлений о роли декоративно- прикладного искусства в жизни человека, его роли в духовно- нравственном развитии человека; формирование умения понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха. Познавательные УУД Учащийся научится с помощью учителя: наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края; овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам; сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы; находить необходимую информацию из различных источников; смогут использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, научатся выполнять творческие проекты; освоят начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Коммуникативные УУД овладеют умениями вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы; вступать в беседу и обсуждение; слушать учителя и одноклассников, высказывать своё мнение; поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом. Предметные результаты Раздел «Живопись и графика» формирование понятий: живопись и графика умение пользоваться графическими и живописными материалами; освоение умений применять в творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамотности; умение передавать объем предметов на плоскости, пространстве; делать переход от теплых до холодных тонов, умение гармонично простроить композицию, выполнять орнамент. Раздел «Народная кистевая роспись» сформированность о видах декоративно- прикладного искусства- роспись по Городецким мотивам; освоение умений выделять элементы узора и составлять из них композицию умение компоновать на плоскости и в объеме задуманный художественный образ; знать историю развития Городецкой росписи; знать породы древесины, идущей на изготовление досок (заготовок под роспись). знать и уметь выполнять элементы Городецкого орнамента; умение самостоятельно определять последовательность выполнения росписи; должны уметь подбирать и передавать колорит нужной росписи; умение обрабатывать заготовку под роспись; умение перенести составленную композицию на заготовку, умение расписать изделие, выполнить отделку изделия ( покрыть изделие лаком). Раздел «Народная глиняная игрушка» сформированность представлений о свойствах глины; овладение умением подготовки глины к работе; овладение навыками выполнения рельефных фигур из глины; понимание значение образа птицы в народном искусстве; знание истории глиняной игрушки в целом и по Орловскому краю; освоение умений лепки простейших предметов, выполнение рельефа простой и сложной фигуры; передавать выразительные особенности в лепке Плешковской и Чернышской игрушки. Содержание курса внеурочной деятельности 1 Введение. Содержание, задачи. Материалы, инструменты, приспособления, применяемые в работе. Правила техники безопасности. Беседа «Декоративно- прикладное искусство и человек». Инструктаж по технике безопасности. Практическая работа: Выполнение рисунка «Сказочные цветы». 2. Живопись и графика. Ознакомление с графическими и живописными материалами: бумага, карандаш, мелок, краски. Ознакомление со словарем. Цветовое и тоновое отношения в живописи. Ознакомление с видами графического искусства. Ознакомление с основами цветоведения. Композиционное построение. Знакомство с основами графики. Практические работы: выполнение штриховки на примере осенних листьев; круг – выкраска основных цветов; прямоугольник- закрашивание родственными цветами; выполнение радуги цвета; выполнение узора с симметрическим орнаментом. 3. Народная роспись по дереву. Изучение техники росписи по дереву Городецких мастеров. Выполнение элементов Городецкой росписи. Ознакомление с цветовым решением Городецких мастеров (цвет в росписи Городца, фон и его значение). Ознакомление с Городецким орнаментом «Розаном и Купавкой». Разработка эскизов. Составление многоярусных композиций Городецкого орнамента. Работа с древесиной, нанесение рисунка на древесину. Роспись изделий по Городецким мотивам. Нанесение лакового покрытия. Практические работы: последовательность выполнения элементов Городецкого орнамента; прорисовка в цвете элементов Городецкого орнамента розана, купавки, листочек; разработка эскизов в цвете; отрисовка эскиза в натуральную величину будущего изделия; изготовление графического рисунка на кальке; подготовка деревянной заготовки к росписи; перевод рисунка на заготовку; роспись изделий по Городецким мотивам; корректирование неточностей при выполнении росписи; покрытие изделий лаком. 4. Народная глиняная игрушка. История глиняной игрушки. Чернышская и Плешковкая игрушки Орловщины. Подготовка глины к работе. Пластические свойства глины. Инструменты и приспособления для работы с глиной. Приемы лепки пластинчатого орнамента. Освоение кистевой свободной росписи в традициях Плешковской и Чернышской игрушки. Практические работы: подготовка глины к работе; глиняные секреты; лепка простых предметов; лепка пластинчатого орнамента; изготовление из бумаги силуэтов – шаблонов Плешковских животных и их роспись; выполнение рельефных фигур ; лепка и роспись Плешковской игрушки «Петушок»; лепка и роспись Плешковской игрушки «Всадник»; лепка и роспись Чернышской игрушки «Кукушка»; лепка и роспись Плешковской, Чернышской игрушки «Барыня»; лепка и роспись Плешковской, Чернышской игрушки «Барашек»»; лепка и роспись Чернышской игрушки «Тройка»; Изготовление изделия «Игрушечное стадо». Тематическое планирование курса внеурочной деятельности
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||