Итоговая контрольная работа по литературе 6 класс. ИКР Лит 6 кл.. Протокол от 2019. Итоговая контрольная работа по литературе для обучающихся 6 класса
 Скачать 69.68 Kb.
|
Часть 1
А1. Что из перечисленного ниже не является родом литературы? эпос 3) драма лирика 4) фантастика А2. Укажите жанр произведения « И. И. Пущину» Мой первый друг, мой друг бесценный! И я судьбу благословил, Когда мой двор уединенный, Печальным снегом занесенный, Твой колокольчик огласил. Молю святое провиденье: Да голос мой душе твоей Дарует то же утешенье, Да озарит он заточенье Лучом лицейских ясных дней! лирическое стихотворение 3) элегия ода 4) послание А3Метафорическое выражение, в котором один предмет изображается посредством другого, имеющего с ним какое-нибудь, хотя бы отдалённое сходство. О каком жанре фольклора идёт речь в приведённом отрывке? прибаутка 3) считалка поговорка 4) загадка А4. Какое из перечисленных ниже произведений следует назвать фантастическим? «20 000 лье под водой» «Илья Муромец» «Бежин луг» «Уроки французского» А5. Укажите лишнее произведение, «Зимний день» «Зимнее утро» «Песнь о вещем Олеге» «Узник» А6. Какое из названных произведений является произведением древнерусской литературы? «Сказание о белгородском киселе» «Осёл и соловей» «Песнь о вещем Олеге» «Волк на псарне» А7. Что из перечисленного ниже не является элементом сюжета художественного произведения? завязка кульминация абзац эпилог Часть 2
Содрогаясь от все еще не прошедших всхлипов, я прилепился к столу. Дед возился на кухне, сматывал на руку старую, совсем, понимал я, ненужную ему веревку, чего-то доставал с полатей, вынул из-под курятника топор, попробовал пальцем острие. Он ищет и находит заделье, чтоб только не оставлять горемычного внука один на один с «генералом» - так он в сердцах или в насмешку называет бабушку. Чувствуя незримую, но надежную поддержку деда, я взял со стола краюху и стал есть ее всухомятку. Бабушка одним махом плеснула молоко, со стуком поставила посудину передо мной и подбоченилась: - Брюхо болит, на краюху глядит! Эшь ведь какой смирененькай! Эшь ведь какой тихонькай! И молочка не попросит!.. Дед мне подморгнул - терпи. Я и без него знал: Боже упаси сейчас перечить бабушке, сделать чего не по ее усмотрению. Она должна разрядиться и должна высказать все, что у нее на сердце накопилось, душу отвести и успокоить должна. И срамила же меня бабушка! И обличала же! Только теперь, поняв до конца, в какую бездонную пропасть ввергло меня плутовство и на какую «кривую дорожку» оно меня еще уведет, коли я так рано взялся шаромыжничать, коли за лихим людом потянулся на разбой, я уж заревел, не просто раскаиваясь, а испугавшись, что пропал, что ни прощенья, ни возврата нету... Даже дед не выдержал бабушкиных речей и моего полного раскаянья. Ушел. Ушел, скрылся, задымив цигаркой, дескать, мне тут ни помочь, ни совладать, Бог пособляй тебе, внучек... Бабушка устала, выдохлась, а может, и почуяла, что уж того она, лишковато все ж меня громила. Было покойно в избе, однако все еще тяжело. Не зная, что делать, как дальше жить, я разглаживал заплатку на штанах, вытягивал из нее нитки. А когда поднял голову, увидел перед собой... Я зажмурился и снова открыл глаза. Еще раз зажмурился, еще раз открыл. По скобленому кухонному столу, будто по огромной земле, с пашнями, лугами и дорогами, на розовых копытцах, скакал белый конь с розовой гривой. - Бери, бери, че смотришь? Глядишь, зато еще когда омманешь баушку... Сколько лет с тех пор прошло! Сколько событий минуло. Нет в живых дедушки, нет и бабушки, да и моя жизнь клонится к закату, а я все не могу забыть бабушкиного пряника - того дивного коня с розовой гривой. B1. Напишите фамилию автора произведения, из которого взят этот отрывок. Ответ__________________________________________________ В2. Назовите жанр произведения, из которого взят этот отрывок. Ответ___________________________________________________ В3. Какой художественный приём использован в выделенном предложении? Ответ___________________________________________________ В4.Употребление каких слов характеризует язык рассказа? Ответ___________________________________________________ В5. Что символизирует подаренный бабушкой пряник? Ответ_____________________________________________________ Часть 3
Листок Дубовый листок оторвался от ветки родимой И в степь укатился, жестокою бурей гонимый; Засох и увял он от холода, зноя и горя; И вот наконец докатился до Чёрного моря; А8. Какая тема является ведущей в стихотворении? 1)тема одиночества; 2)тема узничества; 3)тема природы; 4)тема свободы; В6. Напишите фамилию автора этого стихотворения. Ответ_________________________________________ В7. Определите размер этого стихотворения. Ответ запишите одним словом. Ответ_________________________________________ В8. Выпишите из текста эпитеты в порядке их следования в тексте, через запятую без пробела. Ответ__________________________________________ В9. Какая рифма использована в стихотворении? Ответ__________________________________________ В10. Как называется синтаксический приём, использованный в приведённых ниже примерах из стихотворения: «Засох и увял он [листок]? Ответ__________________________________________ Часть 4 С1. Какие произведения, в которых центральной является тема детства, вам известны? Назовите их. Какие из них вы читали? Какие из них вам понравились, а какие не понравились? Обоснуйте свою точку зрения по одному прочитанному произведению. Напишите об этом небольшое сочинение (8–10 предложений) на отдельном подписанном листе. Содержание итоговой работы 2 вариант Часть 1
А1. Что из перечисленного ниже не является родом литературы? 1)лирика 2)фантастика 3)драма 4)эпос А2. Укажите жанр произведения Ель рукавом мне тропинку завесила... Ель рукавом мне тропинку завесила. Ветер. В лесу одному Шумно, и жутко, и грустно, и весело,- Я ничего не пойму. Ветер. Кругом все гудёт и колышется, Листья кружатся у ног. Чу, там вдали неожиданно слышится Тонко взывающий рог. Сладостен зов мне глашатая медного! Мертвые что мне листы! Кажется, издали странника бедного Нежно приветствуешь ты. 1)баллада 2)элегия 3)ода 4)лирическое стихотворение А3Краткое народное изречение с назидательным содержанием, народный афоризм О каком жанре фольклора идёт речь в приведённом отрывке? 1)прибаутка 2)пословица 3)считалка 4)загадка А4. Какое из перечисленных ниже произведений следует назвать фантастическим? 1) «Девочка с Земли, Сто лет тому вперед» 2)«Илья Муромец» 3)«Бежин луг» 4)«Конь с розовой гривой» А5. Укажите лишнее произведение, 1) «Три пальмы» 2)«Листок» 3)«Тучи» 4) «Скала» А6. Какое из названных произведений является произведением древнерусской литературы? 1)«Дубровский» 2)«Квартет» 3)«Песнь о вещем Олеге» 4)«Повесть временных лет» А7. Что из перечисленного ниже не является элементом сюжета художественного произведения? 1)развитие действия 2)кульминация 3)развязка 4)абзац Часть 2
— Скажи, пожалуйста, Антон, какое дело у отца моего с Троекуровым? — А бог их ведает, батюшка Владимир Андреевич... Барин, слышь, не поладил с Кирилом Петровичем, а тот и подал в суд — хотя почасту он сам себе судия. Не наше холопье дело разбирать барские воли, а ей-богу, напрасно батюшка ваш пошел на Кирила Петровича, плетью обуха не перешибешь. — Так, видно, этот Кирила Петрович у вас делает что хочет? — И вестимо, барин: заседателя, слышь, он и в грош не ставит, исправник у него на посылках. Господа съезжаются к нему на поклон, и то сказать, было бы корыто, а свиньи-то будут. — Правда ли, что отымает он у нас имение? — Ох, барин, слышали так и мы. На днях покровский пономарь сказал на крестинах у нашего старосты: полно вам гулять; вот ужо приберет вас к рукам Кирила Петрович. Микита кузнец и сказал ему: и, полно, Савельич, не печаль кума, не мути гостей — Кирила Петрович сам по себе, а Андрей Гаврилович сам по себе, а все мы божии да государевы; да ведь на чужой рот пуговицы не нашьешь. — Стало быть, вы не желаете перейти во владение Троекурову? — Во владение Кирилу Петровичу! Господь упаси и избави: у него часом и своим плохо приходится, а достанутся чужие, так он с них не только шкурку, да и мясо-то отдерет. Нет, дай бог долго здравствовать Андрею Гавриловичу, а коли уж бог его приберет, так не надо нам никого, кроме тебя, наш кормилец. Не выдавай ты нас, а мы уж за тебя станем. — При сих словах Антон размахнул кнутом, тряхнул вожжами, и лошади его побежали крупной рысью. B1. Напишите фамилию автора произведения, из которого взят этот отрывок. Ответ__________________________________________________ В2. Назовите жанр произведения, из которого взят этот отрывок. Ответ___________________________________________________ В3. Как называется обмен репликами между персонажами? Ответ___________________________________________________ В4. Как называются устойчивое образное сочетание слов, обладающее эмоциональностью, использованное в выделенном предложении Ответ___________________________________________________ В5. Выпишите существительное, значение которого означает « человек, который кормит, даёт пропитание». Ответ_____________________________________________________ Часть 3
«По горам две хмурых тучи…» По горам две хмурых тучи Знойным вечером блуждали И на грудь скалы горючей К ночи медленно сползали. Но сошлись — не уступили Той скалы друг другу даром, И пустыню огласили Яркой молнии ударом. Грянул гром — по дебрям влажным Эхо резко засмеялось, А скала таким протяжным Стоном жалобно сказалась, Так вздохнула, что не смели Повторить удара тучи И у ног скалы горючей Улеглись и обомлели… А8. Какая тема является ведущей в стихотворении? 1)тема одиночества; 2)тема узничества; 3)тема борьба природной стихии; 4)тема свободы; В6. Напишите фамилию автора этого стихотворения. Ответ_________________________________________ В7. Определите размер этого стихотворения. Ответ запишите одним словом. Ответ_________________________________________ В8. Выпишите из выделенного текста олицетворения в порядке их следования в тексте. Ответ__________________________________________ В9. Что означает подчёркнутое слово? Ответ__________________________________________ В10. Что произошло с лирическими героями стихотворения? Ответ__________________________________________ Часть 4 С1. Какие произведения, в которых центральной является тема детства, вам известны? Назовите их. Какие из них вы читали? Какие из них вам понравились, а какие не понравились? Обоснуйте свою точку зрения по одному прочитанному произведению. Напишите об этом небольшое сочинение (8–10 предложений) на отдельном подписанном листе.
Контрольные оценочные материалы Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения контрольной работы по литературе за I полугодие в 6 классе Предмет: литература, 6 класс. Учебник: Литература. 6 кл. Учебник для общеобразоват. организаций с приложением на электронном носителе. В 2 ч./В. П. Полухина, В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин. – М.: Просвещение, 2015 Вид контроля: итоговый. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
Перечень требований к уровню подготовки обучающихся
|