|
|
Итоговая контрольная работа по литературе 6 класс. ИКР Лит 6 кл.. Протокол от 2019. Итоговая контрольная работа по литературе для обучающихся 6 класса
Рассмотрено на заседании
МО гуманитарного цикла
протокол № ___ от «____» _______ 2019.
|
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ПО ЛИТЕРАТУРЕ
для обучающихся 6 класса
2019-2020 уч.год
|
СПЕЦИФИКАЦИЯ
работы по литературе в 6 классе
(Итоговая контрольная работа по литературе за курс 6 класса)
1. Назначение работы – определение уровня знаний обучающихся 6 класса
2. Характеристика структуры и содержания работы
Работа литературе состоит из 3-х частей включает в себя 19 заданий и состоит из трех частей.
Часть 1 (А) содержит 8 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных, все задания базового уровня сложности.
Часть 2 (В) содержит 10 задания с кратким ответом повышенного уровня сложности
Часть 3 (С) содержит 1задание с развернутым ответом.
Таблица 1. Распределение заданий по частям
Части работы
|
Число заданий
|
Максимальный балл
|
Тип заданий
|
Часть 1
|
8
|
9
|
Задания с выбором ответа
|
Часть 2
|
5
|
9
|
Задания с выбором ответа
|
Часть3
|
5
|
8
|
Задания с выбором ответа
|
Часть 4
|
1
|
8
|
Задание с развернутым ответом на проблемный вопрос
|
Итого
|
19
|
34
|
|
Время выполнения работы - 60 минут
3. Распределение заданий работы по уровням сложности.
В работе представлены задания различного уровня сложности: базового, повышенного.
Таблица2. Распределение заданий по уровню сложности
Уровень сложности заданий
|
Число заданий
|
Максимальный
первичный балл
|
Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 34
|
базовый
|
12
|
24
|
71
|
повышенный
|
7
|
14
|
41
|
4.Время выполнения работы - 60 минут без учёта времени, отведённого на инструктаж.
5. Дополнительные материалы и оборудование нет
6.Система оценивания отдельных заданий и работы в целом .
За верное выполнение каждого задания базового уровня работы учащиеся получают 1 балл. За выполнение заданий повышенного уровня по 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
Максимальное количество баллов за выполнение всей письменной работы - 34.
Система оценивая всей тестовой работы.
Первый уровень вопросов (А) – наиболее простой. Ученики должны выбрать из четырех ответов один правильный. Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом. Максимальное количество баллов этой части -8 баллов. На выполнение части А – отводится 10-15 минут.
Второй уровень (В) требует самостоятельного поиска учащимися верного ответа, однако этот ответ односложен (состоит из 1 – 3 слов). За каждое верное выполненное задание части В начисляется 1балл. Максимальное количество балов – 4. Примерное выполнение задания10- 12 минут.
Наиболее сложным является третий уровень (С). Вопросы этого уровня побуждают учащихся рассуждать, письменно формулировать и обосновывать свое мнение, опираясь на изученный материал. Однако ответ на вопрос уровня С не должен быть слишком большим – достаточно 6-8 предложений(60-80 слов).Время выполнения части С – 15-20 минут.
Часть С:
- соответствие теме и вопросу - 2
- связность и последовательность изложения - 1
- точность и выразительность речи - 1
- соблюдение орфографических - 2, грамматических — 1, пунктуационных норм – 1 - всего – 8 баллов
Критерии оценивания ответа к заданию С1
|
Балл
|
1. Содержание ответа (сочинение)
Работа соответствует теме и заданию.
Допущена фактическая ошибка, связанная с пониманием темы и задания.
|
2
0
|
2. Речевое оформление ответа (сочинения)
Соблюдение смысловой цельности, речевая связность и логика изложения.
Точность и выразительность речи.
Бедность словаря, однообразие грамматического строя речи.
|
2
0
|
3. Грамотность.
Соблюдены орфографические нормы.
Допущено более 2 ошибок.
Соблюдены языковые нормы (грамматических ошибок нет).
Пунктуационных ошибок нет
Допущено более 2 пунктуационных ошибок .
|
2
0
1
1
0
|
Максимальное количество баллов за часть С
|
8
|
План варианта КИМ
Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа; В – задания с кратким ответом; С – задания с развернутым ответом
№
|
Код и наименование раздела
|
Код и наименование контролируемого элемента содержания
|
Код и наименование контролируемого умения
|
Максимальный балл за
выполнение
задания
|
1
|
1
|
1.4 Литературные роды и жанры
|
Умения определять понятия род и жанр
|
1
|
2
|
1
|
1.4Литературные роды и жанры
|
Умение находить в тексте литературные тропы
|
1
|
3
|
1
|
1.3Фольклор. Жанры фольклора
|
Умения определять понятия пословицы, поговорки, загадки
|
2
|
4
|
1
|
1.4Литературные роды и жанры
|
Умение определять в тексте жанр произведения
|
1
|
5,13
|
5
|
5.5А.С. Пушкин. Стихотворения: «Песнь о вещем Олеге», «Зимнее утро», «Узник» 5.10 М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Три пальмы», «Тучи», «Листок», Ф.И. 6.3Тютчев. Стихотворения: «Неохотно и несмело», «С поляны коршун поднялся…», «Листья»
|
Умение определять автора произведения умение анализировать литературное произведение
|
1,1
|
6
|
3
|
3.2 Сказание о белгородском киселе»
|
Проверяет знание текстов произведений древнерусской литературы
|
2
|
7
|
1
|
1.6Форма и содержание литературного произведения: сюжет
|
Умение анализировать литературное произведение, определять сюжет, композицию и пр., их значение
|
1
|
8
|
1
|
1.6Форма и содержание литературного произведения: тема
|
Умение анализировать литературное произведение, понимание темы, идеи, пафоса.
|
1
|
9
|
5
|
5.Из русской литературы первой половины XIX в. А.С. Пушкин. «Дубровский»
6.10 А.П. Чехов. «Толстый и тонкий»
|
Проверяет знание текстов литературы 19 века, знание автора
произведения 19 века
|
2
|
7
|
7.9Проза второй половины XXв.В.П.Астафьев
7.Из русской литературы ХХв. А.П.Платонов «Неизвестный цветок»
|
Проверяет знание текстов литературы 20 века, знание автора
произведения 20 века
|
2
|
10
|
1
|
1.4Литературные роды и жанры
|
Умение определять в тексте жанр произведения
|
1
|
11
|
1
|
1.7Язык художественного произведения.
|
Умение анализировать язык и образную систему литературного произведения в неразрывной связи с содержанием
|
1
|
12
|
1
|
1.7Язык художественного произведения.
|
Умение находить в тексте размеры стиха .
|
2
|
14
|
1
|
1.6Форма и содержание литературного произведения: идея, проблематика
|
Умение анализировать литературное произведение, понимание темы, идеи, пафоса.
|
1
|
15
|
1
|
1.8Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер
|
Рифма, ритм, строфика.
умение анализировать форму литературного произведения в неразрывной связи с содержанием, владение элементарной литературоведческой терминологией
|
2
|
16
|
1
|
1.7Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет
|
Умение анализировать язык и образную систему литературного произведения в неразрывной связи с содержанием
|
1
|
17
|
1
|
1.8Проза и поэзия. Основы стихосложения: рифма
|
Рифма, ритм, строфика.
умение анализировать форму литературного произведения в неразрывной связи с содержанием, владение элементарной литературоведческой терминологией
|
2
|
18
|
1
|
Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: олицетворение
|
Умение находить в тексте литературные тропы
|
1
|
Соотношение тестового балла и аттестационной отметки
Тестовый балл
|
Аттестационная отметка
|
29-34
|
5
|
23-28
|
4
|
17-22
|
3
|
0-16
|
2
|
Инструкция для обучающихся
На выполнение работы по литературе даётся 60 минут.
Работа состоит из 4 частей, включающих в себя 19 заданий.
Часть 1 содержит 7 заданий (А1–А7). К каждому заданию приводится четыре варианта ответа, из которых только один верный.
Часть 2 содержит 5 заданий с кратким ответом (В1–В5).
Часть 3 содержит 6 заданий с кратким ответом (А8В6–В10).
Часть 4 содержит 1 задания (С1), на которое следует дать развёрнутый ответ(60-80 слов.)
При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
1 вариант
|
|
|
Скачать 69.68 Kb.