ххх. Протокол от 2021г. Согласовано Заместитель директора по вр мбоу сош 2
 Скачать 68.38 Kb.
|
|
III. Индивидуальная работа с обучающимися класса Индивидуальная работа с обучающимися: изучение особенностей личностного развития обучающихся класса через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями школьников, с преподающими в его классе учителями, а также (при необходимости) – со школьным психологом; поддержка обучающегося в решении важных для него жизненных проблем (налаживания взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбора профессии, вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемости и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить; курирование участия во Всероссийской предметной олимпиаде школьников; совместный анализ успеваемости обучающихся за предшествующий год, планирование и организация урочной и внеурочной работы, сопровождение дистанционного обучения, содействие в оказании технической поддержки; коррекция поведения обучающегося через частные беседы с ним, его родителями или законными представителями, с другими обучающимися класса; через включение в проводимые школьным психологом тренинги общения; через предложение взять на себя ответственность за то или иное поручение в классе. Работа с одаренными детьми Цели: - выявление одарённых детей; - создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одарённость на данный момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачок в развитии их способностей; - развитие и выработка социально ценностных компетенций у учащихся. Задачи: - создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых детей; - изучать и использовать приемы и методы целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики; -проводить различные внеурочные конкурсы, интеллектуальные игры, олимпиады, позволяющие учащимся проявлять свои способности; - предоставлять возможность учащимся совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, педагогами, через самостоятельную работу.
IV. Работа с учителями, преподающими в данном классе Работа с учителями, преподающими в классе: регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками, направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и обучающимися; проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем класса и интеграцию воспитательных влияний на школьников; привлечение учителей к участию во внутриклассных делах, дающих педагогам возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их в иной, отличной от учебной, обстановке; привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.
V. Работа с родителями учащихся или их законными представителями Работа с родителями обучающихся или их законными представителями: регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом; помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками; организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников; создание и организация работы классных советов родителей обучающихся, участвующих в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей; привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса; организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований, направленных на сплочение семьи и школы. Направления работы с родителями обучающихся 1.Вовлечение родителей в управление деятельностью класса и школы Состав совета родителей обучающихся класса: - Представитель Школьного Совета родителей обучающихся от классного коллектива-Субботина Ю.В.. - Председатель Совета родителей обучающихся класса- Николаева Елена Николаевна. -Заместитель председателя Совета родителей обучающихся – Попова Татьяна Анатольевна - Члены Совета родителей обучающхся – Николаева Е.Н., Пономаренко Ю.С., Субботина Ю.В., Попова Е.А., Алханова Н.Н. План работы с родителями обучающихся класса на 2019/2020 учебный год
2.Просветительская работа с родителями (законными представителями) с целью повышения педагогических знаний родителей. Включает: -лекции, семинары, консультации педагога и психолога по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторов, положительно и отрицательно влияющих на здоровье детей, и т. п., экологическое просвещение родителей, родительские собрания, открытые уроки и т.п.; -содействие в получении для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической информации по воспитанию детей (участие родителей в лекциях по всеобучу), открытых Днях и т.д. Система по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся основана на следующих принципах: совместная педагогическая деятельность семьи и классного коллектива; сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей); педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям); поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей); содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей; опора на положительный опыт семейного воспитания.
4.Вовлечение родителей в воспитательный процесс класса. Включает: -организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней экологической культуры и здоровья и т. п.; -проведение праздников с детьми и родителями .
Предполагаемый результат Повышение психолого-педагогической компетентности родителей; Реализация личностно-профессионального роста педагогов; Раскрытие личностного потенциала учащихся в воспитательной системе школы и семьи. VI. А). Мероприятия, включенные в календарно -тематический план на 2021-2022 учебный год) по профилактике употребления ПАВ
|