ххх. Протокол от 2021г. Согласовано Заместитель директора по вр мбоу сош 2
 Скачать 68.38 Kb.
|
|
Б). Мероприятия, включенные в календарно -тематический план на 2021-2022 учебный год по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
VII. Деятельность органов ученического самоуправления класса Староста – Субботина Василиса Заместитель старосты – Рожкова Виктория Комиссии классного совета обучающихся: Сектор печати – Савина Н., Попова Н. Учебная комиссия – Малюгина А., Проневский Д. Культмассовая комиссия – Струкова Е., Маркова А. Спортивная комиссия – Кошелев А., Князев М. Трудовая комиссия – Ермакова В., Николаев А. Вожатые – Пономаренко В., Ульянкина У. Санитарная комиссия – Хан П., Мельникова А. Секретарь – Серебряков Олег Представитель школьного Совета обучающихся – Серебряков Олег Основная цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности. Задачи: Создание условий для самовыражения, самоутверждения каждой личности через участие в различных видах деятельности. Стимуляция социального творчества, инициативы, формирования активной гражданской позиции детей. Создание условий для воспитания у школьников демократической культуры, формирование умения действовать в интересах совершенствования не только своей личности, но и общества (класса, школы). Органы самоуправления обучающихся (Классное самоуправление) Класс является одним из основных структурных элементов. Постоянный движущий рабочий коллектив – сектора. Их задача сводится к проведению индивидуальной работы с каждым учеником с учетом его склонностей и интересов. Классное собрание избирает: • классный актив, его председателя и заместителя; • решает вопросы жизни классного коллектива; • утверждает общественные поручения; • слушает отчеты об их исполнении; • Функции классного актива • выполняет решения классного собрания обучающихся; • организует дежурство по классу; • организует внеклассные мероприятия; • готовит и проводит классные собрания; • организовывает участие класса в школьных ученических делах. Роль родителей в работе ученического самоуправления Союз семьи и школы – это важнейшее условие совершенствования воспитания в XXI веке. Ведь такое направление как ученическое самоуправление не должно быть в принципе организовано без участия семьи. Именно в семье формируется гражданская и социальная ответственность за самого себя, свою семью, окружающих людей, общество и Отечество. Прежде всего, в семье ребенок усваивает основные нормы социальной жизни. Совет родителей обучающихся принимает участие: • в поддержке воспитательных программ для реализации воспитательных целей; • в коллективно-творческих делах; • в подготовке общешкольных и классных мероприятий; План работы органов ученического самоуправления класса
VIII. Планируемые результаты реализации плана В совокупности цель и задачи, поставленные на 2021-2022 учебный год в 8Б классе направлены на создание условий способствующих воспитанию человека нравственного, умеющего жить в классном коллективе и строить свои отношения с одноклассниками на основе дружбы и взаимопонимания. Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта. Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т. е. в защищенной, дружественной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. |