Программа воспит работы 1 кл 2022-2023 Борковская И.А. Протокол от 2022 г. Утверждаю Директор мкоу Заковряшинская сош
 Скачать 422.5 Kb.
|
|
Жданова Варвара не владеет речью, присутствует звукопроизношение. Любит общаться с детьми. Доброжелательна, улыбчива. Владеет умениями самообслуживания, понимает обращенную к ней речь бытового плана. Цвета не знает (не показывает), последовательность картинок воспроизвести не может. Золотухин Лев до школы посещал детский сад. На уроках исполнительный, хотя порой, бывает отвлекается (что свойственно этому возрасту). Понятия «строчки» и «клетки» сформированы. Буквы знал, но читать не умеет. У Кухтинова Елисея есть небольшой дефект в звукопроизношении. Но он хорошо подготовлен к школе: Владеет послоговым чтением. Мелкая моторика развита хорошо, ручку держит правильно. Ларченко Максим спортивный, и в то же время, стеснительный. Владеет навыком самостоятельной работы. Задания выполняет точно и аккуратно. Митрохина Мария самая младшая по возрасту, но стремление к учебе дает положительные результаты. Муляр Светлана- детский сад не посещала: не знает буквы, цифры. Ручку держит в левой руке. Очень стеснительная на уроках, но шустрая и активная на переменах. Мелкая моторика развита плохо. Понятия «строчки» и «клетки» не сформированы. Толстунов Ярослав ручку держит в левой руке. Есть небольшой дефект в звукопроизношении. Самостоятельный мальчик. Практически не обращается за помощью в выполнении тех или иных заданий. В школу пришел нечитающий. Чучманская Анлелина – до школы владела послоговым чтением. Понятия «строчки» и «клетки» не сформированы. На уроках часто отвлекается. Список класса
Социальный паспорт 1 класса на 2022-2023 учебный год
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ И ДЕТЬМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ И СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ Цель: создание оптимально комфортных условий для развития личности, сохранение ее неповторимости и раскрытие ее способностей. Работа с одаренными детьми: Подготовка и участие в классных, школьных мероприятиях. Участие в конкурсах различных уровней. Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности. Помощь сильных учащихся слабоуспевающим. Работа со слабоуспевающими детьми и детьми «группы риска»: Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся. Контроль посещения учащимися школы, проведения свободного времени. Вовлечение детей в общественную работу в классе, выполнении ими поручений. Корректировка списков учащихся, состоящих на внутришкольном профилактическом учете. Совместная работа с классными руководителями и преподавателями. Ведение ежемесячного учета посещаемости и успеваемости «трудных детей». Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися «группы риска». Совместная работа с инспектором по охране детства. Проведение индивидуальных консультаций с родителями и обучающимися. Диагностика социальной среды обучающихся (семья, круг общения, интересы и потребности) Работа с учителями-предметниками Посещение уроков учителей и преподавателей с целью корректировки дальнейших действий данных работников по отношению к конкретному ребенку и способов взаимодействия с коллективом Организация дополнительных занятий с учащимися Взаимодействие с учителями и преподавателями для обеспечения общих и индивидуальных подходов к детям в учебном процессе, организации участия детей в углубленном изучении учебных предметов, в том числе в рамках олимпиад, конкурсов и других мероприятий. Привлечение обучающихся во внеурочную деятельность Обеспечение здоровья обучающихся и участие в профилактике травматизма обучающихся. Участие в работе педагогических и методических советов, комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, совета по профилактике и других органах управления организацией. Циклограмма деятельности классного руководителя Ежедневно: 1. Выяснение причин отсутствия учащихся. 2. Организация питания учащихся. 3. Организация дежурства в классном кабинете. 4. Индивидуальная работа с учащимися. 5. Работа с классным журналом. Еженедельно: Проверка дневников учащихся. Проведение мероприятий в классе (по плану). Работа с родителями (по ситуации). Работа с учителями-предметниками (по ситуации). Встреча с родительским активом Каждый месяц: Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц Посещение уроков в своём классе. Один раз в четверть: 1. Оформление классного журнала по итогам четверти. 2. Проведение родительского собрания. 3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть. Один раз в год: 1. Оформление личных дел учащихся. 2. Анализ и составление плана работы класса. 3. Статистические данные класса Успеваемость учащихся по четвертям 1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
|