программа ДПИ Волшебная шкатулка. Программа Волшебная шкатулка2021-2022. Протокол от г. Утверждаю Директор школы
 Скачать 79.56 Kb.
|
Дополнительная общеразвивающая программа ДПИ «Волшебная шкатулка» (программа нацелена на возраст _8-9 лет срок реализации программы 1 год) Педагог дополнительного образования Количество часов:68 ч. Всего___34 нед В 1 полугодии _16 нед___ во 2 полугодии __18_нед_____, в неделю _4 часа Рабочую программу составил: Пиняева Олеся Олеговна Планирование составлено на основе: 1. Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне; 2. Обязательного минимума содержания образования; 3. Методических основ преподавания декоративно-прикладного творчества, учебно - методическое пособие, / Под ред. С.В. Астраханцевой. 2016 г.Красноярск-2021 Содержание учебной программы 1. Пояснительная записка…………………………………………………………….2 2. Учебно-тематический план………………………………………………………..6 3. Содержание изучаемого курса……………………………………………………..8 4. Календарно-тематический план кружка «Волшебная шкатулка»………………11 5. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы……14 Список рекомендуемой литературы для детей………………………………………15 1. Пояснительная записка Внеклассная работа, является составной частью воспитательного процесса, продолжает формирование у подрастающего поколения интереса к различным профессиям, к истории народного творчества, уважения к людям труда. Основная задача объединения дополнительного образования заключается в формировании у школьников практических трудовых навыков, творческой активности, в воспитании художественного вкуса. Занятия в объединении дополнительного образования не только сочетают различные виды практической работы по изготовлению сувениров, но и открывают детям прекрасный мир народного искусства, который несет в себе многовековые представления о красоте и гармонии. Задача формирования творческой личности приобретает сегодня не только теоретический, но и практический смысл. Развитие творческой личности школьника было и остается одной из важнейших задач обучения и воспитания. Самостоятельно сделанные изделия в технике декупаж все чаще входит в разряд современных сувениров. Простота изготовления, яркая декоративность этих изделий завоевали симпатии детей и взрослых. Работа кружка по изготовлению изделий в технике декупаж представляет широкие возможности для профессиональной ориентации учащихся, например для ознакомления их с профессиями: декоратор, дизайнер ( во всех направлениях: от интерьера, швейные изделия и т.д.). Декупаж является одним из древнейших направлений декоративно-прикладного искусства. Эта очень старинная техника в наши дни снова вошла в моду. Сегодня это настенные декоративные часы, панно, детали одежды, аксессуары, детали интерьера и т.д. Занятия декупажем являются благоприятной почвой для испытания детьми фундаментальных человеческих потребностей. В сфере общения на занятиях декупажем в существенной степени формирует характер ребенка, в частности, такие качества, как инициативность, уверенность в себе, настойчивость, искренность, честность и др. Особая ценность занятий заключается в том, что, имея ярко выраженные физиологический, психологический и социальный аспекты, они могут помочь детям реализовать то лучшее, что в них есть. Настоящая программа оригинальна тем, что предлагает детям освоение различных приемов в процессе изготовления поделок, а также затрагивает проблему гуманного отношения ребят к окружающему миру, знакомит детей с декоративно-прикладным творчеством. Цель программы: Целью программы является создание условий для стимулирования и развития творческой индивидуальности обучающихся . Задачи программы Образовательные : изучение приемов вырезания; изучение приемов наклеивания салфетки, рисовой бумаги, декупажной карты различными способами; изучение приемов лакирования изделия; обучение приемов самостоятельной разработки изделия; ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства; формирование навыков работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов; закрепление и расширение знаний и умений в области изобразительного искусства; Воспитательные: формирование коммуникативных навыков обучающихся; воспитание привычки к сознательному выполнению заданий; соблюдение техники безопасности на практических занятиях; воспитание уважения к народным обычаям и традициям разных стран; Развивающие: мотивировать творческую деятельность учащихся; развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству; знакомить с различными направлениями народного творчества разных стран; учить детей видеть красоту окружающего мира. Формы и методы работы Индивидуальная работа; Групповые занятия; Словесные методы (объяснение); Демонстрация готовых изделий; Практические методы (выполнение аппликации); Аналитические методы (наблюдение, сравнение с готовыми образцами, самоанализ, самоконтроль); Выставки; Участие в конкурсах. Условия реализации программы Программа кружка «Волшебная шкатулка» осуществляется на базе МАОУ «СШ №144». Данная рабочая программа рассчитана для обучающихся 2-3 классов. Срок реализации – 1 год (2 часа в неделю), всего 68 часов. Занятия проводятся в 2-х группах, 2 раза в неделю по 1 часу. В рамках данной программы обучающимся предоставляется возможность получить дополнительные знания, умения и навыки в области декоративно-прикладного творчества. Проводится в кабинете 1-01. Ожидаемые результаты Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений: • оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие; • называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей; • самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей); • в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД: • проговаривать последовательность действий на занятии учиться высказывать своё предположение (версию) с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; • учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника; • выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; • учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии. Познавательные УУД: • ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; Коммуникативные УУД: • донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях; • слушать и понимать речь других. Предметными результатами работы в кружке являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности. 2. Учебно-тематический план
3. Содержание изучаемого курса Введение: правила техники безопасности Знакомство с разнообразием технологий и материалов для созданий изделий декоративно – прикладного искусства. Работа над проектом. Правила техники безопасности. Морские обитатели. Выполнение работы из фетра с элементами декора, подвеска «Морские обитатели» (рыба, осьминог, морская звезда, морской конек). Осенний лист. Знакомство с новой техникой айрис-фолдинг и способами ее выполнения. Панно «Осенний лист». Цветные осенние паутинки. Выполнение работы на основе каштана и тонких цветных нитей. Приемы оплетки. Создание паутинок. Декорирование блестками. Брошь из фетра «Осенние фантазии». Выполнение объёмной броши из фетра. Порядок выполнения. Декорирование дополнительными элементами. Рябинка Выполнение панно на основе компакт-диска в технике квиллинг. Используемые формы – тугая спираль, «глаз». Панно «Рябинка». Осенняя - открытка. Знакомство с принципами работы в технике скрапбукин: состаривание бумаги с помощью кофе, декор дополнительными элементами. Ящерица. Выполнение витража: роспись по стеклу витражными красками , декорирование паетками. Самостоятельная подборка цвета. Выполнение витража. Оберег «Кошачий глаз» Оберег – как субъект культуры и истории. Традиционные обереги. Материалы и инструменты: выполнение оберега на основе деревянной заготовки (кошачий глаз), украшение. Презентация готовых работ. Новогодний подсвечник Выполнение сувенира из различных емкостей (банки, бокалы, фужеры). Материалы и инструменты: кисти, краски, шпагат и др. Декорирование бусами, пайетками, блестками. Выполнение настольной композиции. Тигренок – символ года. Выполнение объёмной игрушки из фетра. Порядок выполнения. Декорирование дополнительными элементами. Ёлочная игрушка «Сказка» Выполнение работы по выбору (индивидуально) . Возможные варианты выполнения: квиллинг, декупаж, роспись по стеклу. Снежинка. Выполнение работы в технике квиллинг. Форма «Полумесяц», «Капля». Снежинка. Закрепление деталей на основе. Рождественский колокольчик «Ангел» Создание эскиза. Подготовка глины (керамической) . Лепим колокольчик. Сушка, роспись красками. Подарочная упаковка своими руками. Конструирование из картона. Изготовление коробочки для подарка из картона и других элементов декора. Открытка «Валентинка» Перенос изображения на фон. Подбор нитей и игл. Выполнение работы. Открытка в технике изонить. Открытка для папы. Выполнение элементов открытки в технике декупаж. Подарок для мамы «Брошка» из фетра Делаем заготовки из фетра. Шьем брошку из фетра. Декор дополнительными элементами. Лягушка – брелок. Знакомство с техникой параллельного плетения. Правила выполнения миниатюр на проволоке. Анализ образцов. Цветовое решение. Зарисовка схем. Лягушка. Подставка под кружку. Выполнение основы мозаичным способом из спичек. Знакомство с техникой декупаж и правилами ее выполнения. Декорирование подставки в технике декупаж. Брошь «Божья коровка». Делаем заготовки из фетра. Шьем брошку из фетра. Декор дополнительными элементами. Пасхальный заяц Раскрой материала. Шитье сувенира. Пасхальный заяц – чехол для яиц. Ёжик – игольница Раскрой материала. Шитье сувенира. Ёжик-игольница Яблоко - прихватка Раскрой материала. Шитье сувенира. Открытка ко Дню Победы Знакомство с новой техникой трехмерных картинок. Порядок выполнения работы. Открытка с цветами. «Вечный календарь» Роспись по дереву ( на деревянных заготовках), с различными элементами декора. Картина – панно «Незабудки» Создание панно из жатой бумаги и лент. Порядок выполнения работы. Украшение дополнительными элементами. Итоговое занятие. Выставка оригинальных работ. 4. Календарно-тематический план кружка «Волшебная шкатулка» 1 группа
2 группа
5. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы. Занятия школьного объединения дополнительного образования проходят в кабинете музея. Кабинет просторный, светлый, отвечает санитарно-гигиеническим нормам. Учебное оборудование кабинета включает комплект мебели, инструментов и приспособлений, необходимых для организации занятий, хранения и показа наглядных пособий. Применение наглядных пособий играет большую роль в усвоении кружковцами нового материала. Средства наглядности позволяют дать учащимся разностороннее понятие о каком-либо образце или выполнении определенного занятия, способствуют более прочному усвоению материала. Наглядные пособия демонстрируют при объяснении задания или в процессе беседы. В процессе обучения используются: групповая, фронтальная и индивидуальная формы работы. Наглядные пособия: раздаточный материал (салфетки, рисовая бумага, декупажные карты и т.д.), композиции, образцы готовых работ. Список рекомендуемой литературы для детей «Все о декупаже: технике и изделия» //под ред. М. Лупато, изд. «Ниоло – Пресс». 2006 «Стильные штучки в технике декупаж» // серия: Ручная работа, изд. «АСТ – Пресс Книга». 2007 Н.Н. Севостьянова. «Декупаж. Лучшие советы» // Аст, Астрель. 2011 Горячева И.А. «Топиарии: простые модели». - М.: ООО «АСТ-ПРЕСС КНИГА», 2015 год. Орлова Е.А. «Декупаж». –М.: ООО Группа Компаний «РИПОЛ классик», 2015 год. Денисова Т. «Народные куклы - обереги».-Санкт-Петербург: ООО «Питер Пресс», 2016 год. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||