Вн_Функциональная грамотность_7 класс. Протокол от Утверждаю Директор Л. В. Владимирова Приказ от
 Скачать 34.36 Kb.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» Уровень образования: основное общее образование (7 классы) Уровень освоения: базовый Срок реализации: на 2021-2022 учебный год Составитель: Никонова Елена Аркадьевна, учитель математики г. о. Серпухов 2021 год Пояснительная записка
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности Личностными результатами являются формирование следующих умений: -самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения; -в простых и ясных ситуациях ориентироваться в нравственном содержании и смысле собственных поступков и поступков окружающих людей (стыдно, честно, виноват, поступил правильно и др.); регулировать свое поведение на основе усвоенных норм и правил; -признавать свои плохие поступки; -объяснять, что связывает с семьей, друзьями, одноклассниками; оказывать им эмоциональную поддержку и помощь в случаях затруднения; -положительно относиться к школе, проявлять внимание, интерес, желание больше узнать; -освоить роль «хорошего ученика»; -проявлять интерес к способам решения новой частной задачи; -иметь представление о себе и своих возможностях; объяснять самому себе, что делает с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что - нет. Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД). В области регулятивных УУД учащиеся смогут: -определять и формулировать цель деятельности на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками; -обнаруживать и формулировать учебную проблему в диалоге с учителем и одноклассниками; -выделять, фиксировать и проговаривать последовательность операций предметного способа действия в диалоге с учителем и одноклассниками; -высказывать свое предположение, предлагать свой способ проверки той или иной задачи; -работать по инструкции, по предложенному учителем плану; -определять совпадение, сходство и различие своих действий с образцом, учиться отличать верно выполненное задание от неверного; -оценивать свою работу по заданным учителем критериям, используя оценочные шкалы; -проводить пошаговый, пооперационный взаимоконтроль и самоконтроль действий, состоящих из нескольких операций; -совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. В области познавательных УУД учащиеся смогут: -ориентироваться в своей системе знаний: отличать неизвестное от уже известного в способе действия с помощью учителя и одноклассников; -делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике; -понимать необходимость дополнительной информации для решения задач с неопределенными условиями (задачи - «ловушки») в один «шаг»; -добывать новые знания: задавать вопросы, находить на них ответы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; -перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы (числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры), решать задачи; -преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей, находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей. В области коммуникативных УУД учащиеся смогут: -оформлять свою мысль в устной и письменной речи; -слушать и понимать речь других; -выделять в тексте ключевые слова для решения задачи; -договариваться с одноклассниками и отвечать на их обращения в ходе дискуссии или групповой работы; -работать в паре по операциям, чередуя роли исполнителя и контролера, выполнять различные роли в группе. Содержание курса внеурочной деятельности Раздел 1. Числа и вычисления (11ч) Средства математического действия (понятия, представления) -позиционный принцип (многозначные числа); -свойства арифметических действий; - деление с остатком, алгоритм Евклида; - рациональные и иррациональные числа; -арифметический квадратный корень; -свойства степени с целым показателем; -стандартный вид числа; -числовые последовательности; -арифметическая прогрессия; -геометрическая прогрессия; Математические действия -сравнение многозначных чисел; -выполнение алгоритмических действий с многозначными числами; -прикидка; -элементы рационального счета; -свойства и преобразования пропорции; -процентные расчеты; - задание последовательности рекуррентной формулой и формулой n-го члена. Раздел 2. Измерение величин (3 ч) Средства математического действия (понятия, представления) -отношение между числом, величиной и единицей; -отношение «целого и частей»; -формула площади прямоугольника; -Международная система измерения единиц СИ; - погрешность и точность приближения. Математические действия -прямое измерение длин линий и площадей фигур (непосредственное «укладывание» единицы, «укладывание» единицы с предварительной перегруппировкой частей объекта); -косвенное измерение (измерение с помощью приборов, вычисление по формулам); - нахождение приближённых значений квадратного корня; - действия над приближёнными значениями. Раздел 3. Закономерности (5 ч) Средства математического действия (понятия, представления) -«индукционный шаг»; -повторяемость (периодичность); -симметрия; - алгебра событий и вероятностные пространства. Математические действия -выявление закономерности в числовых и геометрических последовательностях и других структурированных объектах; -вычисление количества элементов в структурированном объекте. Раздел 4. Зависимости между величинами (11 ч) Средства математического действия (понятия, представления) -отношения между однородными величинами (равенство, неравенство, кратности, разностное, «целого и частей»); -прямая пропорциональная зависимость между величинами; -производные величины: скорость, производительность труда и другие; -соотношения между единицами. Математические действия -решение текстовых задач; -описание зависимостей между величинами на различных математических языках (представление зависимостей между величинами на чертежах, схемами, формулами и прочие.); -действия с именованными числами; -нестандартные методы решения задач (графические методы, перебор вариантов). Раздел 5. Элементы геометрии (4 ч) Средства математического действия (понятия, представления) -форма и другие свойства фигур (основные виды геометрических фигур); -пространственные отношения между фигурами. Математические действия -распознавание геометрических фигур; -определение взаимного расположения геометрических фигур; -исследование (моделирование) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур. 4. Календарно-тематическое планирование
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||