рабочая программа кружка Страна мастеров 2 класс Власова Н.И.. Протокол Согласовано с заместителем директора по увр александровой Л. Н. 01 сентября 2021 года
 Скачать 23.81 Kb.
|
|
МБОУ «Серёдкинская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Страна мастеров» Класс: 2 Составила: Власова Надежда Ивановна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория. 2021 - 2022 учебный год 1. Пояснительная записка Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Страна мастеров» составлена для обучения во 2 классе МБОУ «Середкинская средняя общеобразовательная школа» на основе: 1.Закон Российской Федерации « Об образовании» ( статьи 9, 13. 14 .15, 32 ) 2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерством образования науки России от 26октября 2009 года №373 ), с изменениями ( утверждены приказом Министерством образования науки России от 26.11 2010г. № 1241) 3 Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений ( утверждены приказом Министерством образования науки России 04.10.2010г.) 4.СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 . №189.) Общая характеристика учебного курса. В соответствии с планом внеурочной деятельности курс внеурочной деятельности «Страна мастеров» предназначен для обучения учащимися 2 класса 1 раз в неделю. Общий объем учебного времени курса составляет 34 часа. Внеурочная деятельность «Страна мастеров» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. В программе реализуются основные задачи, направленные на совершенствование развития, обучения и воспитания подрастающего поколения. Труд обучающихся как на уроках, так и во внеурочное время способствует развитию их восприятия, мышления, играет большую роль в деле воспитания, а также решает задачу профессиональной подготовки. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности. Цель 1. Развитие творческих способностей младших школьников, эстетического вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки. 2. Воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного. 3.Творческая самореализация обучающихся. Задачи Развитие творческих способностей обучающихся; Привитие интереса к искусству, развитие познавательной активности детей; Воспитание эстетических представлений и трудолюбия, умения наблюдать и выделять характерные черты изготавливаемой поделки; Совершенствование трудовых умений и навыков. Программа внеурочной деятельности «Страна мастеров » разработана для занятий с учащимися 2 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения и является программой общекультурной направленности. Программой предусматривается организация работы, направленная на формирование творческих отношений внутри коллектива, осуществления дифференцированного подхода к детям различной подготовленности и одаренности. 2. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности: Личностные результаты У обучающегося будут сформированы: Широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; Интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения; Устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов; Адекватное понимания причин успешности/не успешности творческой деятельности. Обучающийся получит возможность для формирования: Внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; Выраженной познавательной мотивации; Устойчивого интереса к новым способам познания; Адекватного понимания причин успешности/не успешности творческой деятельности. Метапредметные результаты Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: Принимать и сохранять учебно-творческую задачу; Учитывать выделенные в пособиях этапы работы; Планировать свои действия; Осуществлять итоговый и пошаговый контроль Адекватно воспринимать оценку учителя; Различать способ и результат действия; Вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок; Выполнять учебные действия в материале, речи, в уме. Обучающийся получит возможность научиться: Проявлять познавательную инициативу; Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале; Преобразовывать практическую задачу в познавательную; Самостоятельно находить варианты решения творческой задачи. Коммуникативные универсальные учебные действия Учащиеся смогут: Допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; Учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; Формулировать собственное мнение и позицию; Договариваться, приходить к общему решению; Соблюдать корректность в высказываниях; Задавать вопросы по существу; Использовать речь для регуляции своего действия; Контролировать действия партнера. Обучающийся получит возможность научиться: Учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию; С учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия; Владеть монологической и диалогической формой речи; Осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится: Использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов; Высказываться в устной и письменной форме; Анализировать объекты, выделять главное; Осуществлять синтез (целое из частей); Проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям; Устанавливать причинно-следственные связи; Строить рассуждения об объекте. Предметные результаты Знать названия и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки; Знать правила организации рабочего места, технику безопасности при работе с колющими, режущими инструментами и нагревательными приборам, правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов; Знать приемы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль); Знать применение бисера в окружающем мире; Знать технологию выполнения изделий в технике аппликации; Название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов; Уметь правильно организовать свое рабочее место; Уметь пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике; Уметь работать по шаблону; Уметь понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры); 3. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности Вводное занятие (1 ч). Беседа по охране труда. Принятие правил работы в группе. Знакомство с целями и задачами кружка. Изделия из природного материала (4 ч.) Экскурсия в парк. Что растет на грядке? Загадки об овощах. Овощные фантазии. Поделки из овощей. Икебана – искусство составления букетов. Букет из осенних листьев, ягод, цветов. Аппликация из осенних листьев. Фигурки рыб и зверей из природного материала. Аквариумные рыбки. Белочка. Объемные игрушки из бумаги ( 3 ч.) История возникновения бумаги. Игрушка «Лиса».Игрушка «Лягушонок».Игрушка «Котёнок». Аппликация и моделирование (4ч) Общие сведения о различных материалах. Знакомство со свойствами некоторых материалов. Аппликации из геометрических фигур, салфеток, пуговиц. Изготовление сувенирной открытки в технике аппликации. Аппликация из цветных тканевых лоскутков. Работа с пластическими материалами (4ч.) Работа с пластилином, обратная мозаика на прозрачной основе. Технология изготовления изделий из соленого теста: замешивание, сушка, окраска. Панно «Сказка о рыбаке и рыбке» из соленого теста. Мозаика (8 ч) Панно – пейзаж из кусочков рваной бумаги. Панно – мозаика «Мои любимые сказочные герои», выполненное из салфеток, скатанных в шарики. Панно – мозаика с использованием макаронных изделий. Мозаичная техника. Составление рисунка. Панно – мозаика из пластилиновых шариков. Мозаика из скорлупы яиц. Нанесение скорлупы на рисунок – основу. Мозаика из скорлупы яиц. Раскрашивание. Игрушки из ниток (2 ч.) Какие бывают нитки? Игрушки из ниток и пряжи. Поделки из ватных дисков и палочек (3 ч.) Удивительный материал – вата. «Лебедь белая плывет …» Игрушка из ваты. Зайчик из ватных шариков. Белый пудель из ватных шариков. Окраска изделия. Игрушки из бросового материала (4 ч.) Ознакомление с техникой изготовления поделок из «бросового» материала. Изготовление сувениров из дисков, фантиков. Аппликация из резаных ниток. Изготовление сувенира по выбору. Формы и методы обучения В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, конкурсы, соревнования, выставки и другие. А также различные методы: Методы, в основе которых лежит способ организации занятий: •словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.) • наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) учителем, работа по образцу и др.) •практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.) 4. Тематическое планирование « Страна мастеров»
Виды и формы воспитательной деятельности на занятиях (по В. А. Сластёнину)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||