Темы, раскрывающие данный раздел программы,
и количество часов, отводимое на их изучение
|
Учебное содержание
|
Основные виды деятельности учащихся при изучении темы
(на основе учебных действий)
|
Виды, формы контроля
(корректируются по мере подготовки и проведения урока)
|
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР), ресурсы Интернет
(Ссылки на ЭОР
указываются по мере подготовки и проведения урока), мультимедиа программы, электронные учебники, задачники, библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции ЦОР.
|
РАЗДЕЛ 1. Цифровая грамотность (4 часа)
|
Тема 1.
Компьютер
(1 час)
|
Типы компьютеров: персональные компьютеры, встроенные компьютеры, суперкомпьютеры
Входной контроль знаний за курс информатики 5 класса
|
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Характеризовать типы персональных компьютеров.
|
Тестирование;
Индивидуальные задания. Самооценка с использованием «Оценочного листа»
|
https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor6.php
https://resh.edu.ru/subject/19/6/
|
Тема 2.
Файловая система
(2 часа)
|
Иерархическая файловая система Файлы и папки (каталоги) Путь
к файлу (папке, каталогу) Полное имя файла (папки, каталога) Работа с файлами и каталогами средствами операционной системы: создание, копирование, перемещение, переименование и удаление файлов и папок (каталогов) Поиск файлов средствами операционной системы
Практические работы
1. Работа с файлами и каталогами средствами операционной системы: создание, копирование, перемещение, переименование и удаление файлов и папок (каталогов)
2. Поиск файлов средствами операционной системы
Контрольная работа №1.
Цифровая грамотность
|
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Выполнять основные операции с файлами и папками.
Находить папку с нужным файлом по заданному пути
|
Письменный опрос; Самооценка с использованием «Оценочного листа»
|
https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor6.php
https://resh.edu.ru/subject/19/6/
|
Раздел 2. Теоретические основы информатики (6 часов)
|
Тема 3.
Защита от вредоносных программ
(1 час)
|
Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы. Программы для защиты от вирусов. Встроенные антивирусные средства операционных систем.
|
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ.
|
Устный опрос;
Самооценка с использованием «Оценочного листа»
|
https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor6.php
https://resh.edu.ru/subject/19/6/
|
Тема 4.
Информация и
информационные процессы
(2 часа)
|
Информационные процессы. Получение, хранение, обработка
и передача информации (данных).
Практические работы
1. Преобразование информации, представленной в форме таблиц и диаграмм, в текст.
|
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Приводить примеры информационных процессов в окружающем мире. Выбирать форму представления информации в зависимости от поставленной задачи. Осуществлять обработку информации по заданному алгоритму. Разрабатывать алгоритм преобразования информации.
|
Практическая работа;
индивидуальные задания. Самооценка с использованием «Оценочного листа»
|
https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor6.php
https://resh.edu.ru/subject/19/6/
|
Тема 5.
Двоичный код
(2 часа)
|
Двоичный код. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите. Количество всевозможных слов (кодовых комбинаций) фиксированной длины в двоичном алфавите. Преобразование любого алфавита к двоичному.
|
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Подсчитывать количество всевозможных слов (кодовых комбинаций) фиксированной длины в двоичном алфавите.
|
Письменный опрос;
индивидуальные задания. Самооценка с использованием «Оценочного листа»
|
https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor6.php
https://resh.edu.ru/subject/19/6/
|
Тема 6.
Единицы измерения информации
(2 часа)
|
Информационный объём данных. Бит – минимальная единица количества информации – двоичный разряд. Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт. Характерные размеры файлов различных типов (страница текста, электронная книга, фотография, запись песни, видеоклип, полнометражный фильм).
Контрольная работа №2
Теоретическиеосновы
информатики
|
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Применять в учебных и практических задачах соотношения между единицами измерения информации.
Сравнивать размеры текстовых, графических, звуковых файлов и видеофайлов.
|
Письменный опрос;
Самооценка с использованием «Оценочного листа»
|
https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor6.php
|
Раздел 3. Алгоритмизация и основы программирования (12 часов)
|
Тема 7.
Основные алгоритмические конструкции
(8 часов)
|
Среда текстового программирования. Управление исполнителем (например, исполнителем Черепаха). Циклические алгоритмы. Переменные.
Практические работы
1. Разработка программ для управления исполнителем в среде текстового программирования
с использованием циклов
2. Разработка программ в среде текстового программирования, реализующих простые вычислительные алгоритмы
3. Разработка диалоговых программ в среде текстового программирования.
|
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Выявлять общие черты и различия в средах блочного и текстового программирования.
Анализировать готовые алгоритмы управления исполнителем, исправлять в них ошибки.
Применять алгоритмические конструкции «следование» и «цикл».
|
Устный опрос; Практическая работа; Тестирование; индивидуальные задания
|
https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor6.php
https://resh.edu.ru/subject/19/6/
|
Тема 8.
Вспомогательные алгоритмы
(4 часа)
|
Разбиение задачи на подзадачи, использование вспомогательных алгоритмов (процедур). Процедуры с параметрами.
Практические работы
1.Разработка программ для управления исполнителем в среде текстового программирования
с использованием вспомогательных алгоритмов (процедур).
2.Разработка программ для управления исполнителем в среде текстового программирования,
в том числе с использованием вспомогательных алгоритмов (процедур) с параметрами.
Контрольная работа №3
Алгоритмизация и основы программирования
|
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Осуществлять разбиение задачи на подзадачи.
Анализировать работу готовых вспомогательных алгоритмов (процедур). Самостоятельно создавать вспомогательные алгоритмы (процедуры) для решения поставленных задач.
|
Тестирование;
Практическая работа;
Устный опрос; Самооценка с использованием «Оценочного листа»;
|
https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor6.php
https://resh.edu.ru/subject/19/6/
|
Раздел 4. Информационные технологии (10 часов)
|
Тема 9.
Векторная графика
(3 часа)
|
Векторная графика. Создание векторных рисунков встроенными средствами текстового процессора или других программ (приложений). Добавление векторных рисунков в документы.
Практические работы
1. Исследование возможностей векторного графического редактора Масштабирование готовых векторных изображений.
2. Создание и редактирование изображения базовыми средствами векторного редактора (по описанию).
3. Разработка простого изображения с помощью инструментов векторного графического редактора (по собственному замыслу).
|
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач. Планировать последовательность действий при создании векторного изображения. Сравнивать растровые и векторные изображения (цветопередача, возможности масштабирования, размер файлов, сфера применения).
|
Практическая работа;
Устный опрос; Самооценка с использованием «Оценочного листа»;
|
https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor6.php
https://t-1-i.buryatschool.ru/site/pub?id=192
https://resh.edu.ru/subject/19/6/
|
Тема 10.
Текстовый редактор
(4 часа)
|
Текстовый процессор Структурирование информации с помощью списков Нумерованные, маркированные и многоуровневые списки Добавление таблиц в текстовые документы
Практические работы
1. Создание небольших текстовых документов с нумерованными,
маркированными и многоуровневыми списками
2. Создание небольших текстовых документов с таблицами
3. Создание одностраничного документа, содержащего списки, таблицы, иллюстрации
|
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства.
Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач.
|
Практическая работа;
Устный опрос; Самооценка с использованием «Оценочного листа»;
|
https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor6.php
https://resh.edu.ru/subject/19/6/
|
Тема 11.
Создание интерактивных компьютерных презентаций
(3 часа)
|
Создание компьютерных презентаций. Интерактивные элементы. Гиперссылки
Практические работы
1. Создание презентации с гиперссылками.
2. Создание презентации с интерактивными элементами.
Контрольная работа №4
Информационные технологии
|
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства.
Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач. Планировать структуру презентации с гиперссылками. Планировать структуру презентации с интерактивными элементами
|
Практическая работа;
Самооценка с использованием «Оценочного листа»;
Тестирование.
|
https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor6.php
https://lbz.ru/metodist/authors/informatika/3/eor6.php
https://resh.edu.ru/subject/19/6/
|
Резерв – 2 часа
|
Скачать 143.8 Kb.