Практика. Тигиева. Протокол Утверждено Директор мбоу сош 46 Газзаева В. Г
 Скачать 57 Kb.
|
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «ШКОЛА КОМПЬЮТЕРНОГО МАСТЕРСТВА» Возраст обучающихся: 11-13 лет. Срок реализации: 1 год Составитель : Тигиева А.Ю. Владикавказ – 2022 СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт программы Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Школа компьютерного мастерства». Автор - составитель программы: Тигиева А.Ю, педагог дополнительного образования. Организация-исполнитель: Муниципальное общеобразовательное учреждение- бюджетная средняя общеобразовательная школа №46 им.И.М.Дзусова Адрес: РСО – Алания, г. Владикавказ, тел. Возраст обучающихся: 11-13 лет Срок реализации программы: 1 год Социальный статус: обучающиеся г. Владикавказа Цель программы: дальнейшее освоение компьютера, его возможностей; формирование художественного вкуса, мышления и творческого развития путем углубленного изучения программы Paint. Направленность программы: естественнонаучная Вид программы: общеразвивающий Уровень реализации: дополнительное образование Уровень освоения программы: базовый Способ освоения содержания образования: креативный Введение Современный мир – это мир больших потоков информации. Справиться с этими потоками нам помогает компьютер. Компьютер сложное и многогранное устройство, сфера его применений очень широка. И поэтому современному человеку нужно как можно раньше осваивать компьютер. На сегодняшний день компьютерная грамотность нужна любому современному человеку, компьютер используется в самых разных областях: обучение, развлечение, работа, общение и т.д. Чтобы приобрести навыки работы на компьютере, необходимы начальные, базовые знания. Без них любой пользователь персонального компьютера будет чувствовать себя неуверенно, пытаться выполнять действия наугад. Работа такого пользователя очень часто является непродуктивной и приводит к ошибкам. Простейшие навыки общения с компьютером должны прививаться именно в младших классах, для того чтобы на предметных уроках в средних классах дети могли сосредоточиться на смысловых аспектах. Программа позволяет ознакомить детей с основными правилами работы на компьютере, а также научить работать с некоторыми прикладными программами. Пояснительная записка Настоящая программа составлена на основе Рабочей программы по информатике и ИКТ. Расширяет умения и навыки учеников, позволяет применить индивидуальный подход к обучению школьников. Компьютер как техническое средство обучения начинает более широко применяться в учебном процессе. Его применение повышает у учащихся мотивацию к обучению. Научившись работать с универсальными компьютерными программами, учащиеся могут в дальнейшем совершенствовать свои знания и опыт, осваивая специализированные программы для их применения в учебном процессе. Занятия рисованием на компьютере развивают умение видеть красивое в окружающей жизни. Воспитывается художественное чутье и культура. Что же такое рисунок? Подобный вопрос может показаться очень простым, даже странным, потому что каждый из нас хотя бы в детстве много или мало, хорошо или плохо рисовал и поэтому, нисколько не задумываясь, ответит: рисунок – это изображение какого – либо предмета или события на бумаге или иной поверхности. Другие, возможно, уточнят это определение и добавят, что рисунок – не любое изображение, а такое, которое сделано с помощью линий, штрихов. Можно также сказать, что рисунок есть один из видов изобразительного искусства. Поскольку рисунок является частью графики как вида искусства, то нельзя вести более или менее подробный разговор о рисунке, предварительно не уяснив, что такое графика. Плакаты на улицах города, рисунки и эстампы на выставках и салонах, книги, журналы, газеты, без которых немыслима жизнь современного человека, этикетки на коробках и банках с продуктами, почтовые марки и значки – все это, вместе взятое, представляют графику в широком смысле слова. Художественно-эстетическому развитию детей, работающих на компьютере, способствуют текстовый редактор Word и графический редактор Paint. Графический редактор – специальная программа, которая позволяет: выполнять рисунки на компьютере; автоматически строить простейшие изображения (точки, отрезка прямой, окружности, прямоугольника или более сложных графических фигур); изменение цвета изображения; перенос фрагмента изображения из одной части чертежа в другую; удаление фрагмента изображения выводить рисунки на печать; сохранять рисунки на дисках. Графический редактор Paint является растровым редактором, в котором рисунки состоят из отдельных точек – пикселей. Основой деятельности кружка является освоение детьми компьютера, изготовление поздравительных открыток, приглашений, плакатов, участие в оформлении различных мероприятий. Актуальность В современном обществе компьютеры прочно вошли в повседневную жизнь практически каждого человека (магазин, банк и т.д.). Современные условия труда часто требуют элементарных навыков пользователя ПК. Информационные процессы являются фундаментальной составляющей современной картины мира. Они отражают феномен реальности, важность которого в развитии биологических, социальных и технических систем сегодня уже не подвергается сомнению. Задача специального (коррекционного) образовательного учреждения сегодня заключается в создании условий воспитания и обучения, способствующих не столько усвоению обучающимися программного материала, сколько появлению у каждого воспитанника механизма компенсации имеющегося дефекта, на основе чего станет возможной его интеграция в современное общество. Основным направлением специального обучения является работа по воспитанию и обучению детей с ограниченными возможностями здоровья, с тем, чтобы они могли более полноценно жить и трудиться. Для достижения данной цели разработана программа по дополнительному образованию. В специальной коррекционной школе изучение компьютера приобретает большую ценность в связи с тем, что расширяется поле методов и приемов коррекционно-развивающего обучения (обучение чтению, грамотности, счетным операциям и т.д.). Умение выделить систему понятий, представить их в виде совокупности атрибутов и действий, описать алгоритмы действий и схемы логического вывода (то есть то, что и происходит при информационно-логическом моделировании) улучшает ориентацию ребенка в любой предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении, что играет большую роль при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. Программа по дополнительному образованию, обладает собственной методикой, имеет свою структуру и содержание, реализует межпредметные связи, является коррекционной, т.к. способствует развитию личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Программа составлен таким образом, чтобы формирование знаний и умений осуществлялось на доступном для обучающихся уровне. Цель программы:формирование у обучающихся навыков работы на компьютере, умение работать с различными видами информации окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни. Задачи дополнительного образования по информатике: Образовательные задачи: Научить правилам работы на компьютере и правилам поведения в компьютерном классе; Формировать навыки работы с клавиатурой, мышью при работе с прикладными программами: Microsoft Power Pоint, текстовом редакторе Microsoft Word, графическом редакторе Paint и др. Познакомить с играми-тренажерами, флеш-играми, обучающими программами, электронными пособиями, с целью повторения, закрепления знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, литературы, математики и др. Научить выполнять практически значимые работы: написание деловых бумаг, особенности их создания и оформления, изготовление визиток, поздравительных открыток, школьных информационных публикаций и т.д. Научить решать расчетные задачи, содержание которых продиктовано потребностями сегодняшнего дня (конвертирование денег, оплата коммунальных услуг и т.д.). Коррекционные задачи: Корригировать и развивать мыслительную деятельность: операции анализа и синтеза; обобщения и сравнения; абстрагирования и умозаключения, выявление главной мысли. Развивать творческий и рациональный подход к решению поставленных задач. Корригировать развитие мелкой моторики, зрительное восприятие, переключение внимания, объём запоминаемого материала, через компьютерные задания, игры, тренажеры. Воспитательные задачи: Учить пониманию того, что мнения, отличные от собственного, имеют право на существование, интерес к различиям в точках зрения, стремление к учету и координации различных мнений в общении и сотрудничестве. Воспитывать умения работать в минигруппе, культуру общения, ведение диалога. Учить настойчивости, собранности, организованности, аккуратности. Воспитывать бережное отношение к школьному имуществу. Формировать навыки здорового образа жизни. Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы. Программа следует концентрическому принципу в размещении материала, при котором одна и та же тема изучается в течение нескольких лет с постепенным наращиванием сведений. Концентризм программы создает условия для постоянного повторения ранее усвоенного материала. Сначала происходит знакомство с компьютером, как инструментом, затем нарабатываются навыки использования компьютерных технологий, и потом происходит ежегодный повтор и усложнение тренинга. При этом возможность использования компьютерных игр развивающего характера для детей с ограниченными возможностями дает возможность поддерживать постоянный повышенный интерес к изучаемому курсу. Содержание программы построено на следующих дидактических принципах: отбор и адаптация материала для формирования предварительных знаний, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и информационных технологий, в соответствии с психофизическими возможностями, возрастными особенностями обучающихся, уровнем их знаний в соответствующем классе и междисциплинарной интеграцией; формирование логического мышления в оптимальном возрасте, развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка; индивидуально-личностный подход к обучению школьников; овладение поисковыми, проблемными, репродуктивными типами деятельности во время индивидуальной и коллективной работы на занятии, дополнительная мотивация через игру; соответствие санитарно-гигиеническим нормам работы за компьютером. Возраст детей, участвующих в реализации дополнительной образовательной программы. Данная программа разработана для обучающихся 5-9 классов, обучающихся по программе VIII вида. Условиями отбора детей в кружок является желание заниматься. В программе с учетом психофизических и возрастных особенностей обучающихся выделяются три направления в обучении: 1.Подготовительная, ознакомительная – 5 класс. (VIII вид) 2..Ознакомительная, начальная подготовка 6-7класс.(VIIIвида) 3- основная - 8-9 класс. (VIII вид) Сроки реализации дополнительной образовательной программы. Программа рассчитана на год. Объём часов, отпущенных на занятия в 5-8 классах: 1 раз в неделю, продолжительность занятий 40 минут. В 9 классе: 1 раз в неделю, продолжительность занятий 40 минут. Формы и режим занятий. Основной формой обучения по данной программе является практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами её организации служат практические работы. Все виды практической деятельности в программе направлены на освоение различных технологий работы с информацией и компьютером как инструментом обработки информации. На каждом этапе обучения выбирается такой объект или тема работы для обучающихся, который позволяет обеспечивать охват всей совокупности рекомендуемых в программе практических умений и навыков. При этом учитывается посильность выполнения работы для обучающихся соответствующего возраста, его общественная и личностная ценность, возможность выполнения работы при имеющейся материально-технической базе обучения. Большое внимание обращается на обеспечение безопасности труда обучающихся при выполнении различных работ, в том числе по соблюдению правил электробезопасности. Личностно-ориентированный характер обеспечивается посредством предоставления обучающимся в процессе освоения программы возможности выбора личностно или общественно значимых объектов труда. При этом обучение осуществляется на объектах различной сложности и трудоёмкости, согласуя их с возрастными особенностями обучающихся и уровнем их общего образования, возможностями выполнения правил безопасного труда и требований охраны здоровья детей. Методы и методические приемы: Занятие – игра. Обучающиеся в игровой форме работают с исполнителем, задают ему команды, которые он должен выполнить и достичь поставленной цели (используются различные игры: на развитие внимания и закрепления терминологии, игры-тренинги, игры-конкурсы, сюжетные игры на закрепление пройденного материала, интеллектуально-познавательные игры, интеллектуально-творческие игры). Занятие – исследование. Обучающимся предлагается создать рисунки в векторном и растровом редакторах и провести ряд действий, после чего заполнить таблицу своих наблюдений. Учащимся предлагается создать рисунок в растровом редакторе и сохранить его с разным расширением, посмотреть что изменилось, выводы записать на листок. Практикум – это общее задание для всех учащихся класса, выполняемое на компьютере. Занятие – беседа. Ведется диалог между учителем и учеником, что позволяет учащимся быть полноценными участниками занятия. Программа предусматривает использование следующих форм работы: фронтальной - подача материала всему коллективу учеников индивидуальной - самостоятельная работа обучающихся с оказанием учителем помощи ученикам при возникновении затруднения, не уменьшая активности учеников и содействуя выработки навыков самостоятельной работы. групповой - когда обучающимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению заданий. Особым приёмом при организации групповой формы работы является ориентирование детей на создание так называемых минигрупп или подгрупп с учётом их возраста и опыта работы. Примерная структура занятия: Организационный момент (1мин) Разбор нового материала. (5 минут). Работа за компьютером (15 мин) Подведение итогов занятия (1 мин) Ожидаемые результаты Требования к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих 5 класс Обучающие должны знать: правила техники безопасности при работе в компьютерном классе; основные блоки компьютера; принцип расположения символьных клавиш на клавиатуре; Обучающие должны уметь: работать с символьными клавишами клавиатуры. Требования к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих 6 класс Обучающие должны знать: назначение компьютера как информационной машины; знать основные блоки персонального компьютера и назначение его основных устройств. Обучающие должны уметь: приводить примеры использования компьютеров; самостоятельно работать с клавиатурой в текстовом редакторе. Требования к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих 7 класс Обучающие должны знать: этапы развития компьютерной техники; основные типы компьютеров, используемых в мире; названия основных блоков компьютера и назначения каждого из них; назначение операционной системы Windows (MacOS, Linux). Обучающие должны уметь: работать на клавиатуре в текстовом редакторе; создавать простейшие рисунки в графическом редакторе с помощью мыши и графического планшета; осуществлять вход-выход в игровых программах. Требования к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих 8 класс Обучающие должны знать: состав и назначение основных устройств современных компьютеров; назначение и функции операционной системы Обучающие должны уметь: загружать операционную систему; выполнять основные операции управления файлами; выполнять операции форматирования, редактирования текста в текстовом редакторе выполнять основные операции в графическом редакторе, редакторе электронных таблиц Требования к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих 9 класс Обучающие должны знать: правила техники безопасности при работе на компьютере; названия и назначения основных устройств компьютера; назначение и функции операционной системы; название и возможности программного обеспечения изученных редакторов Обучающие должны уметь: загружать операционную систему; выполнять основные операции управления файлами; выполнять основные операции в изученных редакторах. выполнять основные алгоритмы поиска информации в глобальной сети Интернет Содержание программы дополнительного образования детей. Устройства ввода, вывода. Назначение компьютера в современной жизни. Роль рисунка в жизни современного общества. Программа Paint: назначение, возможности, экранный интерфейс. Окно документа; запуск программы. Панель инструментов. Работа с инструментами. Меню «Палитра» Инструмент «Надпись» Буфер обмена. Создание симметричных изображений с помощью горизонтального меню. Моделирование Использование редактора Paint для моделирования. Поздравительные открытки Особенности рисования поздравительных открыток. Правила дизайна и текста. Вставка рисунка и текста.Список календарных дат для поздравительных открыток. Стенгазеты Оформление стенных газет. Новостные, поздравительные, развлекательные стенгазеты. Методические материалы Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей. Перечень учебно-методических средств обучения: Компьютер Проектор Принтер Модем Устройства вывода звуковой информации Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь. Программные средства: Операционная система. Клавиатурный тренажер. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы. Звуковой редактор. Система оптического распознавания текста. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.) Браузер (входит в состав операционных систем или др.). Используемые средства программного обеспечения: «Информатика» - программа-тренажер для детей «Мир информатики. 1-2 год обучения» «Мир информатики. 3-4 год обучения» «Учимся думать». Сборник игр, развивающих навыки мышления. «Как решить проблему». Самоучитель для развития творческого мышления. «Компьютерная грамотность: «Звездная миссия» «Волшебные превращения. Основы дизайна» Головоломки для любознательных Логические игры. Кадровое обеспечение Кадровое обеспечение - педагог дополнительного образования. Необходимые умения: владеть формами и методами обучения; использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе одаренных обучающихся и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, культурно – досуговую, учебно – исследовательскую; регулировать поведение обучающихся для обеспечение безопасной образовательной среды; реализовать современные формы и методы воспитательной работы, как на занятиях так и во внеурочной деятельности, ставить воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей; общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их. Необходимые знания: преподаваемый предмет; основные закономерности возрастного развития; основные методики преподавания, виды и приемы современных педагогических технологий; пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения. Содержание программы
Возраст обучающихся: дети 11-13лет. Количество детей в группе:15-30 человек. Объем и срок реализации программы: краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа компьютерного мастерства» предназначена на детей в возрасте от 14 до 18 лет. Срок реализации Программы- 1 год, 40 часов. Режим занятий – 1 раз в неделю по 1 часу. Продолжительность занятий – 45 минут. Форма обучения: очная. Форма организации занятий: групповая. Формы организации образовательной деятельности Содержание учебного материала (основные блоки, модули). Календарный учебный график
Требования к уровню подготовки обучающихся: дальнейшее освоение компьютера, его возможностей; формирование художественного вкуса, мышления и творческого развития путем углубленного изучения программы Paint. Задачи: раскрыть роль рисунка, как части графики, в жизни общества; развивать художественный вкус и эстетическое восприятие окружающего мира; обучить работе с компьютерной программой Paint; включить учащихся в творческую деятельность; создать комфортную обстановку в творческом коллективе; сформировать художественные навыки на уровне практического применения. Прогнозируемый результат: учащиеся должны уверенно и легко владеть компьютером; самостоятельно составлять композиции; видеть ошибки и уметь их исправлять; знать терминологию; быстрота исполнения работы. Информационно-методическое обеспечение (список литературы, основной и дополнительной). Учебный курс Microsoft Office. Учебники по информатике для 5-7 классов. Автор Л.Л. Босова – «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г. Рабочие тетради по информатике 5 -7 класс. Автор Л.Л.Босова. Методические пособия к учебникам по информатике для 5 - 7 классов. Автор Л.Л. Босова – «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г. Программы общеобразовательных учреждений. Информатика. 5 - 7 классы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||