ФОС ОУД. 10 Обществознание. Протокол 1 от 30 августа 2017 год Председатель комиссии Т. Н. Соколова утверждаю
 Скачать 326.93 Kb.
|
|
Тема 3.3.4 Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Содержание учебного материала: Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Форма контроля: устный опрос 1. Кто считается потребителем? 2. В чем заключаются права потребителя? 3. Какие действия потребителя возможны в случае покупки некачественного товара? 4. Какую роль в поведении потребителя играют его доходы? Какие выделяют виды доходов? Тема 3.3.5 Основные доходы и расходы семьи. Содержание учебного материала: Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения. Форма контроля: устный опрос 1. Охарактеризуйте заработную плату как вид дохода. Какие бывают виды зарплаты? 2. Какие существуют формы оплаты труда? 3. Что такое прожиточный минимум? Как он определяется? Выясните, какая сумма прожиточного минимума установлена сейчас в России, в вашем регионе. Тема 3.4 Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики. Тема 3.4.1 Становление современной рыночной экономики России Содержание учебного материала: Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Форма контроля: устный опрос 1. Расскажите о становлении современной рыночной экономики России? 2. Каковы особенности современной экономики России? 3. Назовите основные проблемы экономики России и ее регионов. Пути их решения? Практическое занятие № 19. Тема: Особенности современной экономики России. Цель занятия: способствовать формированию умений применять на практике обществоведческие понятия и представления в контексте темы «Особенности современной экономики России», систематизировать материал посредством умений самостоятельной работы с текстом учебника. Продолжительность: 1 час Задание 1. Найдите ответы на вопросы: 1. Чем характеризуется современный рынок? 2. Что свидетельствует о рыночном характере российской экономики? 3. Созданы ли в России к настоящему времени необходимые предпосылки для функционирования рыночной экономики? Задание 2. Мини - тест 1.Вставьте пропущенные слова в следующем определении: Научно-техническая……………..-коренное……………преобразование производительных сил на основе превращения……………в ведущий фактор развития общественного……………… 2.Верны ли следующие суждения об экономическом развитии современной России? А. В современной экономической системе России присутствуют элементы сырьевой экономики и высокотехнологических экономических моделей. Б. Современная Россия отходит от стратегии инновационного развития в пользу зональной глобализации. 1) верно только А 2) верно только Б 3)верно и А, и Б 4)оба суждения неверны Тема 3.4.2 Экономическая политика РФ. Содержание учебного материала: Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике. Форма контроля: устный опрос Тема 3.4.3 Организация международной торговли. Глобальные экономические проблемы. Содержание учебного материала: Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. Форма контроля: устный опрос 1. Чем различается понимание термина «мировая экономика» в широком и узком смысле? 2. Что такое международные экономические отношения? Каковы их разновидности? 3. Как развивалась международная торговля в процессе исторического развития человечества? 4. Когда появилась мировая экономика в современном ее понимании? Что этому способствовало? Какие стадии прошло развитие мировой экономики? 5. Как и почему возникает международное разделение труда? Проиллюстрируйте это явление конкретными примерами. 6. Что такое интернационализация? Каковы ее показатели? 7. Какую роль в мировой экономике играют транснациональные корпорации? 8. Какова взаимосвязь глобализации и регионализации? 9. Как глобальные проблемы современности влияют на развитие мировой экономики? Раздел 4. Социальные отношения Тема 4.1. Социальная роль и стратификация Тема 4.1.1Социальные отношения. Социальная стратификация. Содержание учебного материала: Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Форма контроля: устный опрос 1. Дайте определение социальной структуры общества. Какую роль в обществе играет социальная стабильность? 2. Что такое социальная группа? Какие виды групп выделяют в обществе? 3. Чем различаются понятия «социальная структура» и «социальная стратификация»? 4. Охарактеризуйте основания стратификации. 5. Какие исторические типы стратификации существуют? 6. Какова модель стратификации современного общества? Практическое занятие №20 Тема: Социальная стратификация. Цель занятия: способствовать формированию умений применять на практике обществоведческие понятия и представления в контексте темы «Социальная стратификация», систематизировать материал посредством составления схем и таблиц, умений самостоятельной работы с текстом учебника. Продолжительность: 1 час Задание 1. На основе текста учебника заполните схему стратификации современного общества.  Задание 2. Заполните таблицу.
Задание 3. Прочитайте высказывания. Какие основания стратификации в них выделяются? В чем проявляются отрицательные факторы стратификации? Б.Дизраэли: «Две нации, между которыми нет ни связи, ни сочувствия, которые так же не знают привычек, мыслей и чувств друг друга, как обитатели разных планет, которые по-разному воспитывают детей, питаются разной пищей, учат разным манерам, которые живут по разным законам... Богатые и бедные». К. Маркс: «Богатство, если рассматривать его невещественно, заключается только в многообразии потребностей ... Богатый человек - это в то же время человек, нуждающийся во всей полноте человеческих проявлений жизни, человек, в котором его собственное осуществление выступает как внутренняя необходимость, как нужда»; «Наслаждающийся богатством - в одно и то же время и раб и господин своего богатства, в одно и то же время великодушен и низок, капризен, надменен, предан диким фантазиям, тонок, образован, умен. Он еще не ощутил богатство как некую совершенно чуждую силу, стоящую над ним самим». А. Шопенгауэр: «Королей и слуг называют лишь по имени, а не по фамилии. Это две крайние ступени общественной лестницы». Тема 4.1.2 Социальная мобильность. Содержание учебного материала: Социальная мобильность. Форма контроля: устный опрос 1. Охарактеризуйте понятие «социальная мобильность». 2. Приведите примеры ее проявления. 3. Объясните сущность горизонтальной и вертикальной мобильности? Тема 4.1.3 Социальная роль. Содержание учебного материала: Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе. Форма контроля: устный опрос 1. В чем проявляется социальная роль? 2. Как социальная роль связана с социальным статусом? 3. Почему может возникнуть ролевой конфликт? Тема 4.1.4 Социальный статус и престиж. Содержание учебного материала: Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности. Форма контроля: устный опрос 1. Что такое социальный статус? 2. Что такое социальное неравенство? Какую роль в этом явлении играет социальный статус? 3. Какие виды статусов существуют? Какими факторами они определяются? 4. Как социальная роль связана с социальным статусом? Тема 4.2. Социальные нормы Тема 4.2.1 Социальный контроль Содержание учебного материала: Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Форма контроля: устный опрос 1. Объясните понятия: норма, социальные нормы. 2.Назовите разновидности социальных норм. Практическое занятие № 21. Тема: Виды социальных норм Цель занятия: способствовать формированию умений применять на практике обществоведческие понятия и представления в контексте темы, систематизировать материал посредством составления таблиц, умений самостоятельной работы с текстом учебника. Продолжительность: 1 час Виды социальных норм
Тема 4.2.2 Самоконтроль Содержание учебного материала: Самоконтроль. Форма контроля: устный опрос 1. Что такое самоконтроль? 2. Что играет большую роль в процессе самоконтроля? 3. Самоконтроль является одним из важнейших условий чего? Тема 4.2.3 Девиантное поведение, его формы, проявления. Содержание учебного материала: Девиантное поведение, его формы, проявления. Форма контроля: устный опрос 1. Что такое девиантное поведение? 2. Назовите причины девиантного поведения? 3. Назовите формы девиантного поведения? Тема 4.2.4 Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи Содержание учебного материала: Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Форма контроля: устный опрос 1. Какова основная цель профилактики девиантного поведения? 2. Назовите основные мероприятия профилактики негативного поведения? Тема 4.2.5 Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни. Содержание учебного материала: Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни. Форма контроля: устный опрос 1. Что такое наркомания? 2. Что такое алкоголизм? 3. В чем опасность наркомании и алкоголизма для личности, семьи, общества? 4. В чем значимость здорового образа жизни? Тема 4.2.6 Социальный конфликт Содержание учебного материала: Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов. Форма контроля: устный опрос 1. Что такое социальный конфликт? 2. Назовите причины конфликта? 3. Перечислит виды социальных конфликтов? Практическое занятие № 22 Тема: Социальный конфликт Цель занятия: способствовать формированию умений применять на практике обществоведческие понятия и представления в контексте темы, решать ситуационные задачи. Продолжительность: 2 часа Задание 1. Решить задачи с конкретными ситуациями, ответить на вопросы, приведенные в конце каждой задачи. Задача 1. Вы недавно назначены менеджером по кадрам. Вы еще плохо знаете сотрудников фирмы, они еще не знают вас в лицо. Вы идете на совещание к генеральному директору. Проходите мимо курительной комнаты и замечаете двух сотрудников, которые курят и, возвращаясь, опять видите тех же сотрудников в курилке за беседой. Вопрос. Как бы вы поступили в данной ситуации? Объясните свое поведение. Задача 2. Одна сотрудница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок на работе. Вторая сотрудница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возник конфликт. Вопрос. В чем причина конфликта? Определите конфликтную ситуацию. Задача 3. В ответ на критику со стороны подчиненного, прозвучавшую на служебном совещании, начальник начал придираться к нему по мелочам и усилил контроль над его служебной деятельностью. Вопрос. В чем причина конфликта? Определите конфликтную ситуацию. Задача 4. Руководитель принял на работу специалиста, который должен работать в подчинении у его заместителя. Прием на работу не был согласован с заместителем. Вскоре проявилась неспособность принятого работника выполнять свои обязанности. Заместитель служебной запиской докладывает об этом руководителю… Вопрос. Как бы вы поступили на месте руководителя? Проиграйте возможные ситуации. Задание 2. Опишите все стадии конфликта. Задание 3. Выполнить контрольный тест. Выберите вариант правильного ответа в каждом вопросе. 1. Конфликт – это: А) борьба мнений; Б) спор, дискуссия по острой проблеме; В) противоборство на основе столкновения противоположно направленных мотивов или суждений; Г) столкновение противоположных позиций. 2. Противоборство – это: А) открытое высказывание несогласия по какому-либо вопросу; Б) столкновение интересов; В) нанесение взаимного ущерба; Г) соперничество по поводу какого-либо предмета. 3.Конфликтная ситуация – это: А) случайные столкновения интересов субъектов социального взаимодействия; Б) накопившиеся противоречия, связанные с деятельностью субъектов социального взаимодействия, которые создают почву для реального противоборства между ними; В) этап развития конфликта; Г) причина конфликта. Ключ к тесту: 1-В; 2-Г; 3-Б Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы Тема 4.3.1 Особенности социальной стратификации в современной России. Содержание учебного материала: Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы. Форма контроля: устный опрос 1. Укажите особенности социальной стратификации в современной России? Практическое занятие № 23. Тема: Социальная стратификация в современной России. Цель занятия: способствовать формированию у обучающихся знаний терминологии: «социальный статус», «социальная роль», «авторитет», «престиж», «социальная стратификация»; виды статусов, выделяемые по различным критериям; должны уметь моделировать ситуации Продолжительность: 1 час Задание 1. 1. Ознакомиться с текстом. 2. Объяснить понятия: страты, стратификация, высшая страта, низшая страта. 3. Какие изменения произошли в экономике современного российского общества? Под социальной (стратификационной) структурой понимается расслоение и иерархическая организация различных слоёв общества, а так же совокупность институтов и отношений между ними. Термин «стратификация» ведет свое происхождение от латинского слова stratum — слой, пласт. Страты – это большие группы людей, отличающиеся по своему положению в социальной структуре общества. Основой стратификационной структуры общества является естественное и социальное неравенство людей. Изучая процесс стратификации в обществе, К. Маркс назвал таким критерием факт обладания человеком собственности и уровень его доходов. М. Вебер добавил к ним престиж и принадлежность человека к власти. П. Сорокин считал причиной стратификации неравномерность распределения прав и привилегий. В современном обществе можно выделить три уровня стратификации: высший, средний и низший. В экономически развитых странах средний уровень является преобладающим, придавая обществу известную стабильность. По мнению П. Сорокина этому способствует несколько социальных институтов, в первую очередь армия, церковь, школа. Внутри каждого уровня находится упорядоченная совокупность различных социальных слоёв (Стратовых блоков): профессиональные администраторы; технические специалисты; предприниматели; интеллектуалы; квалифицированные рабочие; неквалифицированные рабочие. К высшей страте (элите) сегодня отнесены представители государственного аппарата, нарождающейся буржуазии, интеллектуалы, занятые в сфере финансового бизнеса. Создание среднего класса в России сегодня только начинается. К нему будут принадлежать представители класса предпринимателей, квалифицированные рабочие и работники умственного труда. Качественные изменения, происходящие сегодня в экономике современного российского общества, повлекли за собой серьезные сдвиги в его социальной структуре. Формирующаяся в настоящее время социальная иерархия отличается противоречивостью, неустойчивостью и склонностью к существенным переменам. К высшей страте (или элите) сегодня могут быть отнесены представители нарождающейся буржуазии, государственного аппарата, а также интеллектуалы, занятые в сфере финансового бизнеса (они составляют около 3—5% населения). Создание так называемого среднего класса в России сегодня только начинается (предполагается, что к нему в основном будут принадлежать представители класса предпринимателей, а также рабочие, занятые высококвалифицированным трудом, и работники умственного труда). В настоящий момент, по данным социологических исследований, число людей, принадлежащих к данному стратификационному уровню, колеблется от 10 до 15% . Низшая страта в современной России — это рабочие различных профессий, занятые трудом средней и низкой квалификации, а также канцелярские служащие (приблизительно 80% населения). Следует отметить тот факт, что процесс социальной мобильности между данными уровнями в России носит ограниченный характер. Это может стать одной из предпосылок будущих конфликтов в обществе. Основные тенденции, наблюдающиеся в изменении социальной структуры современного российского общества: расслоение на богатых и бедных; размывание интеллигенции (так называемая «утечка мозгов»); стирание границ между специалистами с высшим образованием и высококвалифицированными рабочими. Надо заметить, что с развитием общества его социальная структура усложняется. Также и связи и отношения между людьми становятся все глубже и сложнее. |