|
|
Программа антирисковых мер - ОВЗ2. Протокол 3 от 16 марта 2022 г. Утверждаю Директор маоу Быкова М. М
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПРИИРТЫШСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РАССМОТРЕНА
На педагогическом совете
Протокол №3 от «16» марта 2022 г.
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МАОУ
________________ /Быкова М.М./
Приказ № 29 от «18» марта 2022 г.
|
Программа антирисковых мер
по профилю «Высокая доля обучающихся с ОВЗ»
муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Прииртышская средняя общеобразовательная школа»
2022 год
Программа антирисковых мер
|
Наименование школы:
|
МАОУ «Прииртышская СОШ»
|
1.
|
Наименование программы антирисковых мер
|
Высокая доля обучающихся с ОВЗ
|
2.
|
Цель реализации программы
|
Создание оптимальных условий для обеспечения психической коррекции недостатков в развитии детей с ОВЗ и оказание помощи детям данной категории в освоении образовательных программ, программы воспитания в условиях инклюзивного образования
|
3.
|
Задачи реализации программы
|
Создать универсальную безбарьерную, психологически комфортную образовательную среду для инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ;
Реализовать комплексное индивидуально ориентированное психолого-педагогическое сопровождение в условиях образовательного процесса с учётом состояния здоровья и особенностей психофизического развития, соблюдения допустимого уровня нагрузки;
Разработать адаптированную основную общеобразовательную программу, рабочих программ педагогов в соответствии с требованиями ФГОС.
Развивать систему наставничества (учитель-учитель, учитель-ученик, ученик-ученик).
Обеспечить диагностирование эффективности процессов коррекции, адаптации и социализации детей с ОВЗ в образовательном пространстве школы.
Организация психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ;
Осуществлять индивидуальную психолого-педагогическую помощь детям с ОВЗ
|
4.
|
Целевые показатели
|
Доля детей с ОВЗ, детей – инвалидов, обучающихся по АООП.
Повышение качества обученности детей с ОВЗ.
Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации по обучению учащихся с ОВЗ.
Доля педагогов, обобщающих опыт работы школы в области инклюзивного образования.
Отобраны и апробированы различные педагогические методы, приемы и технологии в работе с детьми с ОВЗ в условиях реализации.
Организация работы с родителями детей ОВЗ.
|
5.
|
Методы сбора и обработки информации
|
Теоретические (анализ документов);
Социологические (беседы, анкетирование, тестирование, рейтинг, независимые характеристики (экспертная оценка));
Эмпирические (наблюдение, самонаблюдение, эксперимент, изучение педагогического опыта, контрольные работы);
Методы математический статистики (статистические методы: регистрация, ранжирование, шкалирование; графические схемы: граф-схемы, графики, сетевое планирование; математические методы: подсчёт коэффициентов, заполнение таблиц).
|
6.
|
Сроки реализации программы
|
Март, 2022 г. – Декабрь, 2022 г.
Этап 1: аналитико-проектировочный (март, 2022 г.)
Этап 2: исполнительский (апрель – декабрь, 2022 г.)
Этап 3: обобщающий и корректирующий (декабрь, 2022 г.)
|
7.
|
Меры/мероприятия по достижению цели и задач
|
Перечень мероприятий представлен в дорожной карте
|
8.
|
Ожидаемые конечные результаты реализации программы
|
Сформировано толерантное отношение к учащимся с ОВЗ в образовательном пространстве школы.
Приобретение детьми с ОВЗ коммуникативных навыков, самоорганизации, формирование опыта позитивного взаимодействия с окружающим миром, формирование навыков конструктивного общения.
Разработка школьной системы комплексной психолого-педагогической помощи детям, а также родителям, испытывающим трудности в воспитании и обучении детей.
Отобраны и апробированы эффективные формы, методы, приемы технологии в работе с детьми с ОВЗ в условиях реализации инклюзивного образования.
Систематизированы и апробированы различные формы, методы и приемы работы с родителями.
Разработаны подходы к составлению индивидуальных образовательных программ и индивидуально-коррекционных маршрутов развития детей с ОВЗ.
Повышение качества профессиональных компетенций педагогов при работе с учащимися с ОВЗ, в том числе в рамках курсов повышения квалификации.
Обобщение опыта педагогов школы в области инклюзивного образования на школьном, муниципальном, региональном уровнях.
Взаимодействие с ПМПК отдела образования администрации Тобольского муниципального района по психолого-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья; с ГАПОУ ТО «Тобольский многопрофильный техникум» по развитию ранней профориентации учащихся с ОВЗ.
100% обеспеченность школы специалистами для сопровождения детей с ОВЗ
|
9.
|
Исполнители
|
Администрация и педагогический коллектив школы
|
10.
|
Приложение
|
Дорожная карта реализации программы антирисковых мер
|
Приложение.
Дорожная карта реализации программы антирисковых мер
|
Задача
|
Мероприятие
|
Сроки
реализации
|
Ответственные
|
Участники
|
Собрать информацию об обучающихся с ОВЗ.
|
Формирование банка данных об обучающихся с ОВЗ
|
Апрель, 2022
|
Заместитель директора по УВР
|
Учащиеся 1-11 классов
|
Повысить психолого-педагогическую компетентность педагогов в области инклюзии.
|
Обучающий семинар для педагогов «Особенности работы с детьми-инвалидами, детьми с ОВЗ»
|
Апрель, 2022
|
Педагог-психолог, учитель-логопед
|
Педагогический коллектив
|
Педагогический консилиум «Организация обучения с учётом психофизиологических особенностей»
|
Май, 2022
|
Заместитель директора по УВР, педагоги школы
|
Педагогический коллектив
|
Развивать творческие способности учащихся, вовлекать их в школьные мероприятия
|
Выставка творческих работ (REALITI-школа)
|
Март, 2022
|
Педагог индивидуального обучения
|
Учащиеся 1-11 классов
|
Удовлетворить потребность обучающихся в активных формах познавательной и творческой деятельности
|
Работа с учащимися с ОВЗ: участие в олимпиадах, конкурсах, проектной и исследовательской работе и т.д.
|
Март – декабрь 2022
|
Педагог-организатор
|
Учащиеся 1-11 классов
|
Укрепить здоровье учащихся, их гармоничное и всестороннее развития
|
Спортивные состязания для учащихся, включая детей с ОВЗ
|
Март – декабрь 2022
|
Педагог-организатор, учителя физкультуры
|
Учащиеся 1-11 классов
|
Повысить престиж рабочих профессий, оказать помощь в дальнейшей образовательной траектории.
|
Организация участия детей с ОВЗ в олимпиаде «Абилимпикс».
|
Апрель-май 2022
|
Педагог-организатор, учитель технологии
|
Учащиеся 1-11 классов
|
Обеспечить эффективное слежение за состоянием образования в школе, аналитическое обобщение результатов деятельности, корректировку деятельности.
|
Проведение мониторинга по определение качества профессиональных компетенций учителя по работе с детьми ОВЗ
|
Апрель, 2022
|
Заместитель директора по УВР, методист
|
Учащиеся,
педагогический коллектив
|
Проведение мониторинга по определению уровня успеваемости учащихся с ОВЗ
|
Май, 2022
Ноябрь, 2022
Декабрь, 2022
|
Заместитель директора по УВР
|
Учащиеся с ОВЗ
|
Оценка уровня удовлетворенности родителей учащихся с ОВЗ качеством образовательных услуг, предоставляемых школой.
|
Июнь, 2022
|
Заместитель директора по УВР
|
|
Выявить причины образовательных трудностей обучающихся, определить основные направления коррекционно-развивающей работы
|
Психолого-педагогическая диагностика детей, определение основных направлений коррекционно-развивающей работы, составление адаптированных индивидуальных коррекционно-развивающих программ
|
Сентябрь, 2022
|
Педагог-психолог
|
Учащиеся 1-9 классов
|
Оказать своевременную помощь, слабоуспевающим обучающимся в освоении школьной программы
|
Коррекционно-развивающая работа (занятия, консультации, тренинги)
|
Сентябрь-октябрь, 2022
|
Педагог-психолог, социальный педагог
|
1-9 классы
|
Оказать психолого-педагогическую помощь в работе с обучающимися с ОВЗ.
|
Консультирование участников реализации проекта: учителей, классных руководителей, специалистов, родителей.
|
Апрель – декабрь 2022
|
Администрация, педагог-психолог, учитель-логопед, привлеченные специалисты
|
Учащиеся, педагоги, родители
|
Обеспечить коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию обучающихся с ОВЗ.
|
Разработка и коррекция адаптированной основной общеобразовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС
|
Июнь-август, 2022
|
Педагоги школы
|
Педагоги школы
|
Разработка индивидуальных учебных планов
|
Август, 2022
|
Заместитель директора по УВР
|
Учащиеся с ОВЗ
|
Разработка и коррекция рабочих программ педагогов в соответствии с требованиями ФГОС
|
Август, 2022
|
Педагоги школы
|
Педагоги школы
|
Осуществить контроль деятельности школы по организации инклюзивного образования, проанализировать деятельность, выявить наличие динамики и проблемных зон в осуществлении образовательного процесса
|
Контроль и анализ результатов деятельности школы по инклюзивному образованию.
|
Июнь, 2022
Декабрь, 202
|
Заместитель директора по УВР
|
Учащиеся, педагоги школы
|
Посещение уроков, наблюдение за работой педагогов с учащимися с ОВЗ (согласно плану ВСОКО)
|
Апрель-декабрь
|
Заместитель директора по УВР, методист, педагог-психолог
|
Учащиеся, педагоги школы
|
Повысить качество работы школьного психолого-педагогического консилиума по оказанию помощи обучающимся с ОВЗ.
|
Работа школьного ППк: своевременное выявление детей с ОВЗ
|
Сентябрь, 2022
|
Председатель психолого- педагогического консилиума, педагог-психолог
|
Педагоги школы
|
Разработка рекомендаций для педагогов, родителей по обучению и воспитанию; сопровождение детей в образовательной деятельности
|
Сентябрь-ноябрь, 2022
|
Педагог-психолог
|
Педагоги школы, учащиеся, родители
|
Организовать сотрудничество с организациями по психолого-педагогическому сопровождению, по профориентационной работе с обучающимися с ОВЗ.
|
Построение систематизированной работы с другими организациями (ПМПК, с ГАПОУ ТО «Тобольский многопрофильный техникум» по развитию ранней профориентации учащихся).
|
Апрель, июнь, 2022
|
Администрация
|
Учащиеся
|
Организация профориентационной работы с учащимися с ОВЗ
|
Проведение мероприятий профориентационной направленности (экскурсии)
|
Март-декабрь, 2022 г
|
Классные руководители, учителя, социальный педагог
|
5-9 классы
|
Знакомство с профессиями при классно-урочной системе. Расширение знаний обучающихся о профессиях.
|
Март-декабрь, 2022
|
Классные руководители
|
5-9 классы
|
Организация и проведение встреч с представителями различных профессий.
|
Март-декабрь, 2022
|
Классные руководители
|
5-9 классы
|
Собеседования с учащимися, анкетирование:
«Изучение профессиональных намерений и планов обучающихся»,
«Исследование готовности обучающихся к выбору профессии»,
«Изучение личностных особенностей и способностей обучающихся»
|
Май, 2022
Сентябрь, 2022
Октябрь, 2022
|
Педагог-психолог, социальный педагог, классные руководители
|
8-9 классы
|
Создать универсальную безбарьерную, психологически комфортную образовательную среду для инклюзивного образования детей инвалидов и детей с ОВЗ.
|
Обеспечение школы необходимым оборудованием, создание «безбарьерной» среды (учебные пособия, программы, наглядные пособия, оборудование).
|
Июнь-июль, 2022
|
Администрация
|
Учащиеся, педагоги школы
| |
|
|
Скачать 28.05 Kb.