Программа внеурочной деятельности для 1 класса «библиотечные уро. Протокол 3 Саитова Л. Г. от 07 сентября 2010 2010 программа внеурочной деятельности для 1 класса
 Скачать 324.45 Kb.
|
«В гостях у сказки»Цель: привлечь внимание детей к сказкам, вызвать желание их читать; развивать память, логическое мышление. Материалы: игрушечный домик, персонажи сказок, карта сказочного леса, Ход урока Здравствуйте, ребята! Вот мы снова с вами встретились. Сегодня мы совершим путешествие по сказкам. Посмотрите, на доске висит карта сказочного леса, петляет по всему лесу дорога, а вдоль нее сказочные персонажи. ^ 1-е задание: «Сказочные ворота» – На карте, в начале пути, сказочные ворота. Для того, чтобы их открыть, нужно сказать волшебные слова. Ворота открываются. Дети попадают в лес и идут по дорожке. ^ 2-е задание: «Три поросенка» – Навстречу – Три поросенка. Как их зовут? (Ниф-ниф, Нуф-нуф, Наф-наф) Три поросенка: «Помогите нам, ребята! За нами гонится волк! Вспомните сказки о волке, и тогда он уйдет в другую сказку! (Волк и семеро козлят, Колобок, Теремок, Красная шапочка, Заюшкина избушка, Волк и лиса, Зимовье, Смоляной бочок) ^ 3-е задание: «Сказочный домик» – На пути сказочный домик. В нем живут разные сказки. Отгадайте сказку по иллюстрации. Теперь можно идти дальше. 4-е задание: «Попугай Кеша» Ребята в гостях у Кеши. Кеша: Ребята, вспомните и спойте песни: 1. Песня крокодила Гены. 2. Песня кота Леопольда. На пути стоит домик Бабы Яги. Она преградила дорогу ребятам. Нужно выполнить ее задания и спасти заколдованных героев сказок. 5-е задание: «Дом Бабы Яги» – По описанию узнайте, какой это герой. 1. Самый добрый и бесстрашный человек, носит докторский белый халат, ему принадлежит саквояж с лекарством. (Доктор Айболит) 2. Маленькая девочка весело бежит, По тропинке к домику, что в лесу стоит. Нужно этой девочке к бабушке скорей, Отнести корзину, посланную с ней. (Красная Шапочка) 3.А дорога далека, а корзина нелегка, Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок. (Медведь) 4. У отца был мальчик странный, Необычный, деревянный. Но любил папаша сына, Шалунишку… ( Буратино) Физкультминутка Отдых наш – физкультминутка, Занимай свои места! Раз – присели, два – привстали, Руки кверху все подняли. Сели, встали, сели, встали – Ванькой – встанькой словно стали. А потом пустились вскачь, Будто мой любимый мяч. ^ 6-е задание: «Волшебный сундук» – На пути встречается волшебный сундук. В нем сказочные предметы. Отгадайте эти предметы, (яичко, золотая расческа, метла, стрела, зеркальце, игла) ^ 7-е задание: «Почтальон Печкин» – Стук в дверь! Это почтальон Печкин принес телеграммы от сказочных героев. Отгадайте от кого они? 1. «Поздравляю Иа с днем рождения» 2. «Лиса заняла мой домик, а меня выгнала» 3. «Спасибо, ласточка, за чудесное спасение!» 4. «Бабушка и дедушка, спасите! За мной гонится лиса!» 8-е задание: «Змей Горыныч» – Тут налетел Змей Горыныч и перемешал все сказки. Соберите сказку из кусочков картины и угадайте ее. Библиотекарь: Наше путешествие заканчивается. Ворота в сказочный лес закрываются. На воротах надпись! (Досвидания!). Прочитайте ее. Занятие 3. Чудесная страна – библиотека Цель: формирование первоначального представления об информации, обучение первоначальным навыкам и умениям использования библиотечных инструментов для поиска и выбора информации, содействие развитию познавательной активности учащихся, поощрение интереса к книге и чтению. ^ Задачи: - сформировать основу понятий «информация»; - закрепить понятия «книга», «библиотека»; Оборудование: -выставка, на которой представлены информационные ресурсы: книги, детские журналы, дискеты, СD-ROM; - книжная выставка «Что за прелесть эти сказки!»; - иллюстрации или презентация различных носителей информации. ^ Ход занятия Библиотекарь: Ребята, мы начинаем библиотечные уроки, на которых вы узнаете, что такое информация, как ее можно сохранять и передавать, где хранятся информации. Мы с вами посетим в нашу библиотеку и научимся правильно читать книги. А сейчас…. Хотите, я расскажу вам сказку? Ну, так слушайте. Давным-давно-предавно, когда люди еще обитали в лесах и пещерах, жило-было одно племя. У вождя племени, храброго и мудрого Сигулда, были жена и красавица дочь Борея. Пришло время, и посватался к его дочери молодой человек их соседнего племени, которое жило в горах. Жалко было Сигулду единственную дочь чужому отдавать, да делать нечего – полюбили они друг друга. И ушла ненаглядная Борея жить в соседнее племя. Сигулда с женой часто вспоминали свою доченьку, горевали, что ее нет с ними. Прошел год. Однажды, когда Сигулда учил молодых воинов охотничьему искусству, вдруг появился гонец из горного племени с криком, что тяжелая болезнь напала на них, косит людей, и стал слезно молить о помощи. «Не горюй! Я знаю растение, которое поможет вам спастись. Оно называется остролист. Беги скорее, скажи всем, чтобы они нашли это растение и откусили по кусочку!» Он хотел и сам побежать, там ведь была его дочь, но уже не мог бегать быстро – староват стал. Гонец повернулся и помчался назад, но так торопился и волновался, что пока бежал, забыл, как растение называется. И вот, когда он вернулся к своему народу и все бросились к нему с надеждой. Растение надо съесть, это… как его ….растение… Он забыл, как растение называется. Люди умирали от этой болезни, другие лежали ослабевшие и ждали смерти. Как вдруг из темноты появился Сигулд, который все-таки не мог оставаться спокойным и пошел по следам гонца. Он принес с собой остролист и дал откусить всем по кусочку. Как по волшебству люди стали оживать, улыбаться, поправляться. Потом все бросились поблагодарить Сигулда. Ребята, хорошо, конечно, что сказка кончилась благополучно. А если бы Сигулд не успел прийти? Или не захотел? Дело закончилось бы очень печально. Видите, ребята, как важно уметь передавать и получать нужные сведения в нужное время. Сведения, факты об окружающем мире, которые люди передают друг другу, называются информацией. Например, я прочитала интересную книгу о том, как выращивают виноград, и рассказала ее своим соседям. Они получили от меня информацию. Вы собираетесь в школу утром и слушаете прогноз погоды – вы получаете информацию, которая поможет вам правильно одеться. Информация – это сведения, которые люди передают друг другу. Информация может передаваться различными путями. Вы увидели на клумбе растут цветы – получили информацию, что цветы бывают разных цветов: синие, красные, желтые, белые, розовые. Вы услышали рекламу по телевизору и получили информацию. Давайте, вспомним рекламы… Значит, мы можем передавать и воспринимать информацию различными способами. Какими? Говорить и слышать; писать и читать, показывать и смотреть. Люди записывали информацию. Они записывал эти знания в книги. Этих книг стало все больше и больше. Нужно было где-то хранить эти книги. И так появились библиотеки. Библиотека – это дом, где живут книги, журналы, газеты. Вот поэтому главным источником информации и знания является книга. Книга – это источник знания. Физкультминутка Поработали, ребятки! А теперь – все на зарядку! Влево, вправо повернитесь, Наклонитесь, поднимитесь. Руки вверх и руки вбок, И на месте прыг да скок! А теперь бежим вприпрыжку, Молодцы вы, ребятишки! Замедляем, дети, шаг И на месте стой! Вот так! А теперь мы сядем дружно, Нам ещё работать нужно! Агач тугел – яфраклы, Тун тугел – тегелгэн, Кеше тугел – сойли. (китап) Ача да яба, ача да яба, Жавабын зирэк таба (китап) Кат-кат Катлама, Акылын булса ташлама (китап) Теле юк – узе анлата. (китап) Ак жир, кара тап, Нэрсэ булыр, уйлап тап. (китап) Кечкенэ генэ сандыкка ботен донья сыйган. (китап) Китап турында бик куп сойлэргэ момкин. Китап сезнен ярдэмчегез, булышчыгыз, дустыгыз. Китап куп укыган бала гына куп белэ Китап укысан, белемен артыр, укымасан – белгэнен дэ онытылыр, -ди халык мэкале. Шуна курэ китап укырга кирэк. Китап турында сойлэшуебезне алдагы дэреслэрдэ дэ дэвам итэрбез. Бугенгэ сау булыгыз. Занятие 4. Библиотека – дом твоих друзей. Экскурсия в библиотеку. Цель: познакомить детей с библиотекой, правилами обращения с книгой. Экскурсия в библиотеку проводится в игровой форме. Ребята отправляются в путешествие в «книжный город» на поезде, который поведет библиотекарь. Билетами на поезд будут служить красочные открытки с текстом «Добро пожаловать в «Книжный город». БИЛЕТ НА ПОЕЗД ^ ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В «КНИЖНЫЙ ГОРОД»  Билет получают ребята после того, как отгадают загадки про книгу, библиотеку и т.д. Например: Говорить не говорит, Слышать не слышит, А все знает И нам объясняет. (книга) Агач тугел – яфраклы, Тун тугел – тегелгэн, Кеше тугел – сойли. (китап) У стены большой и важный Дом стоит – многоэтажный. Мы на нижнем этаже Всех жильцов прочли уже. (книжный шкаф) Нужно организовать выставку «Мои любимые сказки», выставка рисунков к сказкам. Рассказать ребятам, что книги живут в домиках (на полках), что у каждой книги есть свое место. Показать выставки. Можно прочесть сказку, рассмотреть картинки к сказкам. ^ Презентация «Первое посещение в библиотеку». В конце занятия ребятам подарить красочные открытки с текстом:   Сегодня ты совершил путешествие в  Приглашаем тебя и твоих родителей, побывать у нас еще раз. Книжки про Буратино и Винни-Пуха, про Незнайку ждут тебя на наших полках. Часы работы школьной библиотеки: С 8.30 до 15.30 часов. Обед с12.30 до 13.30 час Ждем вас. Вот и закончилась наша экскурсия в библиотеку. Вам понравилась наша библиотека? Приходите к нам. Мы будем очень рады. Занятие 5. Правила обращения с книгами Цель: познакомить детей правилами обращения книгой, с некоторыми библиотечными терминами. Задачи: - закрепить и развивать знания, вызвать у детей положительное отношение к книге; ^ Ход занятия. Библиотекарь: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались для беседы в нашей библиотеке. Посмотрите, сколько вокруг нас книг! Давайте наш разговор начнем с воспоминания о первом посещении в библиотеку: - Вам понравилась наша библиотека? -У вас есть понравившиеся книги? Сказки вам понравились? Затем внимание детей обращать на книги, с которыми обращались аккуратно, и те, к которым относились небрежно. Что с ними случилось? Вот что случается, если книги попадают к читателю, не знающему правил обращения с ними. Что же это за правила? Давайте, познакомимся с правилами. Вы должны знать и соблюдать правила обращения с книгами. Для пострадавших книг у нас есть «Книжкина больница». Показать простейшие приемы по ремонту книг, как обернуть книгу. Презентация «Правила обращения с книгами»      IV. Об отношении к книге. - Действительно над книгой трудится много людей. - Как же люди должны обращаться с книгой? Бережно нужно относиться к книге. - А что это значит бережно? (Стихотворение) Я книга – твой товарищ, Будь школьник бережливым со мной. Мой чистый вид всегда приятен, Оберегай меня от пятен. Привычку скверную оставь, Листая, поменьше слюнявь. Страницы пачкать не годится, Опять загнул мои листы. А про закладку помнишь ты? Запомни, я твой лучший друг, Но только не для грязных рук. Ой, уронил ты меня на пол, Ой, супом ты меня закапал, Мой переплёт не выгибай, Мне корешки не поломай, Не забывай меня в саду, Вдруг дождь нагрянет на беду, Меня в бумагу оберни, Где взял меня, туда верни. - Как же надо обращаться с книгой? Нельзя брать книгу грязными руками. Нельзя писать на ней ни ручкой, ни карандашом. Не загибать уголки. Нужно пользоваться закладкой. - А зачем нам нужны книги? «Кто много читает, тот много знает» - гласит народная пословица. И это так. Книги рассказывают нам о Родине, о лучших её людях. Книга – наш помощник в учёбе и труде. Книги учат, воспитывают, указывают правильный путь в жизни. Очень много пословиц о книге и чтении Чтение – вот лучшее учение. Книга – источник знаний. Физкультминутка Раз, два, три, четыре, пять – Все умеем мы считать. Раз! Подняться, потянуться. Два! Согнуться, разогнуться. Три! В ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать. Шесть - за парту мы присели. Значит, хватит отдыхать! V. О гигиене чтения. - Кто из вас любит читать книги? - А как правильно читать книгу? Читать книгу нужно с обложки. Посмотреть, кто автор, название книги. При чтении надо стараться понять содержание книги, запомнить имена героев, брать нужное и полезное для себя. - Какие правила чтения знаете? 1. Нельзя читать лёжа. 2. Нельзя читать в темноте. 3. Свет должен падать слева. 4. Книгу держать не ближе 30 см от глаз. 5. Читать внимательно, не спеша. Дочитывать до конца. VI. Подведение итога. - Ребята, о чём мы сегодня говорили? - Почему же книга – наш верный друг? Книга учит нас, она помогает нам узнать много нового, полезного и интересного. Она помогает жить человеку. Д/з. Сделать закладки. В конце занятия ребятам подарить ранее приготовленные закладки.   Занятие 6 Экскурсия в сельскую библиотеку. Занятие 7 Расскажи мне сказку. Громкая читка татарских народных сказок. Занятие 8 Русская народная сказка «Репка». Чтение. Обсуждение.Инсценировка. Занятие 9 Русской народная сказка «Теремок». Чтение. Инсценировка. Занятие 10 Игровой калейдоскоп «Сами с усами» Оборудование: жетоны в виде зверюшек, музыкальная запись «Танец маленьких утят». Ход занятия Здравствуйте, ребята! Сегодня наш разговор пойдет о братьях наших меньших. Мы сегодня будем играть в игру «Сами с усами». В ней примет весь класс. Правила игры: вы отвечаете на вопросы и за правильные ответы получаете жетоны в виде зверей. Прежде чем начать нашу игру, ребята, давайте проведем с вами небольшую разминку. У писателя Е.Чарушина есть книжка, которая называется «Большие и маленькие» (показывает книгу). В этой книжке рассказывается о животных и их детенышах. Сейчас мы с вами прочтем отрывки их этой книги. Сейчас я буду называть вам взрослых животных, а вы скажете, как называют их детенышей. Разминка Утка -…(утята) Гусыня - …(гусята) Чиж - …(чижата) Галка - …(галчата) Курица - …(цыплята) Зайчиха - …(зайчата) Белка - …(бельчата) Волчица - …(волчата) Корова - …(телята) Перед вами выставка «Наши любимцы» Рубрики выставки Портреты животных. Фотографии с животными. Мягкие игрушки. Фигурки животных. Обзор книг и журналов, стоящих на выставке. А теперь конкурс. Я прочитаю стихотворение, а вы скажете, о ком же идет речь? Как у старой бабки Жили-были лапки. Встанет бабка утром рано, Выйдет в погреб за сметаной – Лапки вслед за ней бегут, Всюду бабку стерегут. Если лапки ночью вскочат, Когти острые поточат, По полу пройдутся – Все мыши разбегутся! Нет мышей у бабки. Вот какие лапки! (Кошка) Физкультминутка А теперь я предлагаю вам подвигаться под «Танец маленьких утят». Ученики называют песни, в которых поется о каком-нибудь животном. За каждую песню детям даются жетоны. А теперь конкурс «Если знаешь зверей, назови их скорей». (показывать картинки, рисунки животных или презентацию о животных) За правильные ответы детям даются жетоны. А теперь прослушайте загадки о животных. Загадки… 1: МышкаМаленькая, серенькая, а хвостик, как шило. (Мышка) 2: ЗаяцЛетом серый, а зимой белый. (Заяц) 3: ЕжиВот иголки и булавки Вылезают из-под лавки На меня они глядят Молока они хотят. (Ежи) 4: ЖирафУзнать его нам просто, Узнать его легко: Высокого он роста И видит далеко. (Жираф) 5: СлонВ зоопарке, Верь, не верь, Проживает Чудо-зверь. У него рука – во лбу Так похожа на трубу! (Слон) 6: ЛисаУ кого из зверей Хвост пушистее и длинней? (Лиса) 7: ЛисаРыжая, с пушистым хвостом, хивет в лесу под кустом. (Лиса) 8: ЛисаРыжая плутовка, хитрая да ловкая, в сарай попала, кур пересчитала. (Лиса) 9: УткиОни крикуны ужасные, на ножках ласты красные. (Утки) ^ 10: СобакаНе говорит, не поет, а кто к хозяину идет она знать дает. (Собака) Спасибо всем за участие в игре. Подсчет жетонов. Победители награждаются призами. Занятие 11. «Сказка в красках». Конкурс рисунков Занятие 12 Расскажи мне сказку. Громкая читка татарских народных сказок Занятие 13. «В гостях у сказочных героев». |