Протокол 8 утверждена приказом ректора Академии вэгу от 31. 08. 2018 83а Рабочая программа
 Скачать 157.77 Kb.
|
|
3.2 Показатели, критерии и шкала оценивания 3.2.1 Для оценивания компетенций обучающегося на этапе их формирования по результатам освоения программы данной дисциплины применяется «четырехбалльная» шкала оценивания – «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно». 3.2.2 При применении технологий, использующих иные шкалы измерения (тестирование, балльно-рейтинговой, рейтинговой и т.д.), они для окончательного оформления переводятся в четырехбалльную шкалу по следующим параметрам: 90 и более процентов максимально-возможной суммы – «отлично», 70-89% - «хорошо», 50-69% - «удовлетворительно», менее 50 % - «неудовлетворительно». 3.2.3 При формировании оценки обучающегося используются следующие показатели и критерии оценивания результатов освоения программы данной дисциплины и соответствующего этапа формирования компетенций обучающегося:
3.2.4 Аттестация по данной дисциплине может осуществляться по балльно-рейтинговой системе (далее - БРС), которая представляет собой строго последовательное прохождение обучающимся контрольных (реперных, рубежных) точек (далее – КТ-1, КТ-2 и т.д.) с получением оценки за качество показанных результатов в виде определенной конечной суммы баллов. При этом используются следующие индикаторы начисления баллов. 3.2.4.1 Общее количество баллов БРС распределяется следующим образом: - за прохождение предварительного этапа – 20 баллов; - за прохождение первой контрольной точки – до 20 баллов; - за прохождение второй контрольной точки – до 20 баллов; - за прохождение третьей контрольной точки – до 20 баллов. 3.2.4.2 Перевод набранной суммы по итогам всей БРС в двухбалльную шкалу оценивания осуществляется по следующим параметрам: 40 и более баллов – «зачтено», менее 40 - «не зачтено»; 3.2.4.3 За прохождение предварительного этапа начисляется до 20 баллов пропорционально изученным обучающимся разделам лекционного материала и набранным при тестировании в самом представленном для изучения ресурсе количеству баллов. 3.2.4.4 Начисление баллов по рубежной аттестации по первой контрольной точке осуществляется в зависимости от результативности участия на вебинаре. 3.2.4.4.1 При он-лайн участии на вебинаре баллы начисляются по следующим критериям: 1) 5 баллов, если участие ограничилось только присутствием или одним нерезультативным действием (вопрос или выступление не соответствовали теме); 2) 10 баллов, если были два и более нерезультативных действия; 3) 15 баллов, если среди двух или более произведенных обучающимся действий как минимум одно было результативным (правильное изложение материала, точно заданный вопрос, аргументированная и объективная рецензия); 4) 20 баллов, если все произведенные обучающимся два и более действий были результативными. 3.2.4.4.2 При просмотре вебинара в записи и предоставлении обучающимся письменного отзыва о нем, определяются следующие степени и суммы баллов: 1) 5 баллов, если отзыв написан формально, малосодержательно, но свидетельствует о просмотре всего вебинара; 2) 10 баллов, если в отзыве достаточно аргументировано выделены позитивная (что понравилась, было понятно, интересно) и (или) негативная (что не понравилась, было непонятным, неинтересным) стороны вебинара; 3) 15 баллов, если в отзыве есть обоснованное, логичное сопоставление позитивных и негативных итогов занятия; 4) 20 баллов, если отзыв в дополнение к третьему уровню содержит существенные предложения по улучшению организации вебинара или аргументировано описывает проблему, сформировавшуюся по итогам вебинара. 3.2.4.5 При тестировании по второй контрольной точке, если тестовые задания имеют разные степени сложности, каждые 5% максимально-возможной суммы правильных ответов приравнивается одному баллу БРС. При равной сложности всех тестовых заданий каждый правильный ответ приносит 1 балл БРС. 3.2.4.6 Творческая аттестационная работа оценивается по двадцатибальной шкале (0 баллов – отсутствует, 1 балл – имеется, но абсолютно не соответствует заданию и (или) дисциплине, 2 балла – в большей части не соответствует заданию (дисциплине), хотя есть определенное приближение к сути задания (дисциплины), 3 балла – суть задания выявлена, но неполно, 4 балла – имеются только отдельные неточности, 5 – нет претензий к исполнению) по следующим направлениям: - определение и фиксация проблемы; - формулирование ответа (рабочей гипотезы); - аргументы и иллюстрации в пользу ответа (рабочей гипотезы); - использование концептуального и понятийного аппарата дисциплины. Сумма набранных баллов за все 4 направления является количеством баллов БРС, начисляемых в общий рейтинг за третью контрольную точку. 3.3 Материалы для оценивания (формы отчетности) 3.3.1 Промежуточная аттестация по производственной практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности проводится по форме зачета по процедуре экспертизы (оценивание письменного отчета обучающегося о результатах прохождения практики). 3.3.2 При подготовке и проведении промежуточной аттестации по данной практике используются следующие письменные отчетные документы:
Отчет по производственной практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности студента должен включать в себя следующие контрольные вопросы и задания: Подготовительный этап Укажите основные виды деятельности предприятия базы практики? Опишите основные организационно-экономические аспекты деятельности базы практики Опишите динамику изменения финансово-экономических показателей деятельности предприятия базы практики? Назовите основные формы Вашей работы на базе практики? Укажите основные формы сбора данных для составления отчета по практике? Основной этап Описательный материал включает: развернутые ответы на вопросы этапа. Материал для отчета: перечень нормативно-правовых документов, регламентирующих работу базы практики, формы бухгалтерской и финансовой отчетности. Укажите полное название базы практики. Укажите нормативно-правовые документы регламентирующие деятельность базы практики. Укажите организационно-правовую форму базы практики. Укажите нормативные правовые документы (федерального уровня, уровня субъекта Федерации, органа местного самоуправления), регламентирующие работу базы практики. Перечислите учредителей базы практики (для организации). Укажите основные виды деятельности базы практики. Укажите основные полномочия базы практики. Каков состав видов деятельности (продукции) базы практики? Каково финансово-экономическое положение организации на рынке продукции (работ, услуг)? Каковы роль и место базы практики в общей системе государственного (муниципального управления)? Описательный материал включает: развернутые ответы на вопросы этапа. Материал для отчета: схема структурного подразделения базы практики, перечень нормативно-правовых документов, регламентирующих работу структурного подразделения, положение о структурном подразделении базы практики, схема взаимосвязи базы практики с другими структурными подразделениями базы практики, должностная инструкция работника подразделения, формы бухгалтерской и финансовой отчетности предприятия. Опишите краткую историю создания и развития структурного подразделения базы практики Какое место в структуре органов государственной власти (местного самоуправления) занимает структурное подразделение базы практики? Составьте организационную схему структурного подразделения базы практики. Какова взаимосвязь структурного подразделения базы практики с другими органами государственной власти (местного самоуправления)? Какова взаимосвязь структурного подразделения базы практики с другими подразделениями организации? Укажите основные функции и задачи, выполняемые структурным подразделением базы практики. Укажите основные должности в штатном расписании структурного подразделения базы практики и закрепленные за ними функциональные цели и задачи. Выберите должностную инструкцию одного из работников структурного подразделения базы практики, проведите ее анализ и изложите его результаты в отчете по практике. Опишите технологию производства основного продукта организации. Проанализируйте систему планирования в организации. Опишите структуру подразделений организации. Опишите управленческую структуру организации. Проанализируйте характер производства, купли, продажи, по лучения прибыли. Проанализируйте хозяйственно-экономическую деятельность предприятия. Оцените конкурентоспособность предприятия. Ознакомьтесь с основными нормативными документами, рег ламентирующими деятельность предприятия. Раскройте структуру кадров, порядок взаимодействия между ними. Проанализируйте социально-экономический план предприятия. Опишите систему стимулирования работников в организации. Охарактеризуйте взаимодействие предприятия с внешней со циальной средой (маркетинг, реклама, работа с поставщиками и потре бителями, конкурентами, связь с инфраструктурой, муниципальными, нало говыми и юридическими учреждениями, природа заемных средств и т.п.). Получите практику экономической деятельности, помогая, под меняя или замещая в качестве стажеров сотрудников компании. Описательный материал включает: развернутое изложение результатов выполнения заданий с использованием графического метода, сопровождаемое выводами и суждения студента. Материал для отчета: первичные аналитические материалы (таблицы, рисунки, схемы); первичные документы выполнения задач и функций структурного подразделения (договоры, приказы, распоряжения, платежные документы, бухгалтерские, статистические, аналитические и другие отчеты). Заключительный этап Оформление отчета по практике. 3.3.3. В случае, если обучающийся прошел обучение в другом высшем учебном заведении или средне-специальном учебном заведении или имеет опыт практической работы свыше 6 мес., сопряженной с направлением обучения в Академии ВЭГУ, возможен перезачет практики. Для перезачета производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности необходимо представить один из двух комплектов документов: 1) если есть опыт работы:
2) если есть диплом ссуза / вуза:
Перезачет по преддипломной практике не осуществляется, так как данная практика проводится в целях сбора данных для подготовки выпускной квалификационной работы. 3.4 Методические материалы по процедурам оценивания 3.4.1 Методика (в том числе технологические и организационные аспекты), определяющая процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций, установлены положениями об организации образовательной деятельности по программам высшего образования, о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации, о балльно-рейтинговой системе аттестации, о фонде оценочных средств и изданными в соответствии с ними другими локальными нормативными актами, в т.ч. внутривузовскими стандартами, Академии ВЭГУ. 3.4.2 Обеспечение аттестации в Академии ВЭГУ должно удовлетворять, в первую очередь, требованиям нацеленности на результат обучения, системности, унификации и объективности, что на практике означает следующие: - применение единых критериев оценивания по всем образовательным программам; - сопряженность всех видов контрольно-измерительных материалов с конечными компетенциями и друг с другом (высокая степень валидности) и их репрезентативность с содержанием программы; - выведение итоговых оценок по результатам проверки знаний, умений и навыков по всем дидактическим единицам оцениваемой программы; - применение единых контрольно-измерительных материалов и процедур аттестации к обучающимся всех форм и технологий обучения; - привлечение к осуществлению аттестации не задействованных в подпроцессе обучения обучающих, в т.ч. практикующих специалистов необразовательных организаций; - широкое применение инструментальной среды; - обязательная экспертиза текстов письменных работ (и других видов оформления результатов проектирования) на авторство (отсутствие заимствований, плагиата, копирования); - ежегодное обновление тем письменных работ. Порядок разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов (включая требования к режиму их защиты, порядку и условиям размещения информации, содержащейся в контрольных измерительных материалах, в сети «Интернет») устанавливается в соответствии с федеральными требованиями положением Академии ВЭГУ о фонде оценочных средств. 3.4.3 При организации аттестации обучающихся в Академии ВЭГУ обязательно исполнение следующих положений: - аттестации подлежат только образовательные программы, назначенные для данного аттестуемого (правилами приема, учебными планами и другими соответствующими документами); - аттестацию может проводить только тот обучающий (эксперт), который закреплен для данной процедуры по данной группе аттестуемых; - аттестация проводится только с использованием утвержденных контрольно-измерительных материалов и по утвержденной форме и процедуре; - аттестация проводится только для тех обучающихся, которые имеют соответствующий допуск; - результаты аттестации должны быть зафиксированы в утвержденных для этого документах. 4. Информационные ресурсы 4.1 Основная учебная литература
|