Проверил руководитель МО:
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Дошкольная организация (детский сад/дошкольный мини-центр) _КГУ «Малоубинская средняя школа» ОО по Глубоковскому району ОУ ВКО мини-центр «Ручеёк»___
Группа «Солнышко» старшая
Возраст детей 4 года
На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год)
2 неделя 10.04.2023 –14.04.2023
Воспитатель: Феклистова Ольга Ивановна, Калелова Марина Васильевна
Күн тәртібінің үлгісі
Режим дня
|
Понедельник
10.04
|
Вторник
11.04
День изучения государственного языка Мемлекеттік тіл
|
Среда
12.04
|
Четверг
13.04
|
Пятница
14.04
|
Задачи недели
|
Узнать больше о космонавтах; понять как космонавты готовятся к полету; объяснить где и как ведется управление полетами; продолжать учить комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.
|
Балаларды қабылдау Прием детей
|
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка.
«Солнечные лучики»
Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.
Мы все дружные ребята,
Мы ребята – дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Никого не обижаем.
Как заботиться – мы знаем.
Пусть всем будет хорошо
Будет радостно, светло!
|
Ата-аналармен әңгімелесу,
кеңес беру
Беседа с родителями, консультация
|
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
Профилактика простудных заболеваний «Погода-обманщица»
Совместные чтения
Соблюдение правил в природе «Осторожно клещи!»
|
Балалардың дербес әрекеті
(баяу қимылды ойындар,
үстел үсті ойындары,
бейнелеу әрекеті, кітаптар
қарау және тағы басқа
әрекеттер)
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельностию
Дидактическая игра «Угадай, чья тень?»
Цель игры:
Учить зрительно анализировать силуэты и находить заданные силуэты методом наложения.
Закреплять знания детей о космосе.
Развитие зрительного восприятия детей, внимания, логического мышления, памяти, наблюдательности и усидчивости.
Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности Загадки про космос
Цель: Учитьь детейотгадывать и сочинять загадкипр космос.
Ознакомление с окружающим миром – коммуникативная деятельности
Дидактическая игра
«Что будет»
Цель: развитие связной речи, мышления
Свободная игра
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая
Дидактическая игра ходилки «Космическое приключение»
Цель: уточнить и систематизировать представления детей о космосе.
Задачи:
Расширить знания детей о космосе;
Воспитывать интерес к дальнейшему познанию космоса;
Развивать речь, познавательную активность;
Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности
«Полет на Луну Эта игра рассчитана на продолжительный срок, ведь чтобы полететь на Луну необходимо сначала построить ракету. Тут все зависит от фантазии играющих. Часто в доме есть большие картонные коробки. Такой корпус отлично подойдет для конструирования средства передвижения на Луну Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности Сюжетно-ролевая игра «Космонавты» Цель: Узнать больше о космонавтах; понять как космонавты готовятся к полету; объяснить где и как ведется управление полетами; продолжать учить комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности
Дидактическая игра «Правильно расставь планеты»
Цель: учить детей называть и запоминать расположение планет Солнечной системы по мере их удаления от Солнца. Закрепить представление об их размерах и количестве в солнечной системе.
Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности Чтение стихотворений
про космос
цель: учить отвечать на поставленный вопрос, делать умозаключения
Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности Дидактическая игра «Назови слово признак»
Цель: образование существительных в уменьшительно – ласкательной форме)
Свободная игра
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности
Дидактическая игра «Найди пару»
Цель: развивать умение соотносить схематическое изображение созвездий с картинками, символизирующими эти созвездия.
Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности (конструирование в исследовательском центре);
«Космические камни» Приготовить фольгу для запекания. Такой материал может быстро превратится в шарики-камни. Можно немного пофантазировать и насобирать таких космических камней, которыми можно попадать в цель или просто в миску, тренируя меткость. Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности
Сюжетно-ролевая игра «Космос»
Цель: ознакомление детей с новой сюжетно – ролевой игрой.
Задачи:
- учить объединять несколько сюжетов в один;
- учить играть вместе;
- знакомить с профессиями, связанными с космосом.
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности Дидактическая игра «Подбери пришельцу ракету»
Цель: продолжать формировать устойчивое представление о форме, цвете, размере, геометрических фигурах.
Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности Чтение сказки «Сказка про солнышко и луну»
цель: упражнять в пересказывании сказки.
Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности
«Кто больше назовет слов про космос»
Цель: формирование умения называть слова - действия
(Уход за комнатными растениями)
Свободная игра
|
Утренняя гимнастика Таңертенгі жаттығу Утренняя гимнастика
|
Комплекс утренних упражнений на апрель1-2 неделя (двигательная активность, игровая деятельность)
Комплекс 29
Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя «Лягушки!» остановиться, присесть, руки положить на колени. Бег в колонне по одному, на сигнал «Птицы!» помахивать руками, как крылышками. Ходьба и бег чередуются.
Упражнения с флажками
И. п. — стойка ноги на ширине ступни, флажки внизу.
1 — поднять флажки в стороны;
2 — флажки вверх;
3 — флажки в стороны;
4 — вернуться в исходное положение (4-6 раз).
И. п. — стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу.
1 — флажки в стороны;
2 — наклон вперед к правой (левой) ноге;
3 — выпрямиться, флажки в стороны;
4 — исходное положение (6 раз).
И. п. — стойка на коленях, флажки у плеч.
1-2 — поворот вправо (влево), отвести флажок в сторону;
3-4 вернуться в исходное положение (6 раз).
И. п. — стойка ноги на ширине ступни, флажки внизу.
1 — шаг вправо (влево), флажки взмахом в стороны;
2 —свернуться в исходное положение (5-6 раз).
И. п. — основная стойка, оба флажка в правой руке. Прыжки на двух ногах на месте с небольшой паузой.
3. Ходьба в колонне по одному, помахивая флажками (оба в правой руке).
|
Таңғы ас
Завтрак
|
На того кто ест опрятно,
И смотреть всегда приятно,
Мы едим всегда красиво,
После скажем все «Спасибо»
Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.
|
Ұйымдастырылған іс-әрекетке
дайындық Подготовка к организованной деятельности (ОД)
|
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.
|
Білім беру ұйымының кестесі
бойынша ұйымдастырылған
іс-әрекет
ОД по расписанию
организации образования
|
Физическая культура
«Катание на самокате»
Цель: формирование навыка сохранения равновесия при катании на самокате.
|
1.Казахский язык
«Төлдер»
Мақсаты: Төлдерді ажыратып, дұрыс атай білуге үйрету: қозы, лақ, түйе, ат.
2.Музыка
«Зайку бросила хозяйка»
Цель: развитие умения определять характер музыкального произведения и связывать с ним соответствующее по настроению стихотворение.
|
Физическая культура
«Парк отдыха»
Цель: формирование навыков лазания и отбивания мяча.
|
Музыка
«Громче, музыка, играй»
Цель: закрепление танцевальных навыков.
|
Физическая культура
«Веселые соревнования»
Цель: формирование навыков перепрыгивания через предметы и лазания по гимнастической скамейке.
|
2- таңғы ас
2-ой завтрак
|
На того кто ест опрятно,
И смотреть всегда приятно,
Мы едим всегда красиво,
После скажем все «Спасибо»
|
Серуенге дайындық
Подготовка к прогулке
|
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.
|
Серуен
Прогулка
|
Наблюдение за ивой
Цели: познакомить с характерными особенностями ивы; научить отличать иву от других деревьев и кустарников.
Ход наблюдения
Рассмотреть куст ивы на участке и ответить на вопросы воспитателя.
• По каким признакам можно узнать березу, рябину, вербу?
• Какие характерные особенности у ивы вы заметили?
• Ива — это куст или дерево? Почему?
В народе говорят про иву так:
Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила.
А о чем она грустит,
Никому не говорит.
Что еще имеется на ветках ивы? (Белые пушистые комочки.)
Трудовая деятельность
Уборка участка от мусора.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Индивидуальная работа
Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти).
Цель: развивать ловкость, выносливость.
«Попади в цель».
Цель: развивать меткость, глазомер. (Подвижная игра «Хитрая лиса»)
5.Свободные игры
|
Наблюдение за солнцем
Цель: закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее.
Ход наблюдения
В начале весны солнце поднимается выше, ослепительно светит, день удлиняется. Теперь солнышко встает рано, будит нас еще дома, а зимой, когда мы приходили в садик, было темно. Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю, поднимается над горизонтом выше), составить его описание (Какое солнце? – ласковое, теплое, лучистое, весеннее). Предложить детям погреть на солнце свои щечки и ладошки.
«Солнце отдыхает»
Раньше всех на свете солнце встало,
А как встало - принялось за дело:
Обошло всю землю. И устало,
Отдыхать за темным лесом село.
Если вдруг найдешь его в лесу ты,
Там, где на траве туман и сырость,
Не буди: у солнца сон - минуты,
Не шуми: весь день оно трудилось.
Ю. Марцинкявичюс
Загадки.
Бродит одиноко огненное око,
Всюду, где бывает, взглядом согревает. (Солнце.)
На тарелке колобок - золотой горячий бок.
А тарелка голубая - не видать конца и края. (Солнце и небо.)
Опыт «Свойства солнечных лучей».
Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей.
Ход опыта: в солнечный день на прогулке намочить резиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они будут высыхать.
Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются. «Самым ловким окажись!».
Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. (Подвижная игра «Лисичка и курочки»)
5.Свободные игры
|
Наблюдение «Деревья и кустарники на участке»
Цель: Формировать у детей умение различать деревья и кустарники, называть черты сходства и различия. Закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник - живое существо.
Ход наблюдения
Предложить детям найти на участке детского сада дерево и кустарник. Описать общие и отличительные признаки. Назвать составные части растений. Заметить, что у кустарников нет ярко выраженного ствола, как у дерева. Рассмотреть выступающие из - под земли корни. Для чего нужны корни растениям? Предложить детям рассмотреть почки, понюхать их, описать свои ощущения.
- Расскажите, почки,
Что у вас внутри?
- Клейкие листочки!
Хочешь, подсмотри,
Как чешуйки сдвинув,
Выглянут на свет.
И дивнее дива -
У природы нет!
В стужу ли, в метели,
(Всем зима страшна),
В нас, как в колыбели,
Пряталась весна!
Трудовая деятельность: сбор выносного материала.
Цель: учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину. Повышать самостоятельность детей в определении фронта работ, планировании совместной деятельности.
Индивидуальная работа: «Сбей кеглю». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.
(Подвижная игра «Зайцы и медведи»)
5.Свободные игры
|
Наблюдение за камнями
Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы. (Какие бывают камни? Где человек использует камни?). Знакомить с разнообразием камней и их свойствами.
Ход наблюдения
На участке детского сада спрятать «волшебную шкатулку» с разнообразными камнями. Отметить на карте место нахождения камней. После обнаружения шкатулки прочитать и обсудить стихотворение «Алмазная гора».
Намокли брюки и носки, заела мошкара.
Но не уйду я от реки, наверно, до утра.
И вдруг я камешки нашел, что излучают свет!
Один – как мамины глаза – прозрачно – голубой;
Как виноградная лоза – зелененький – другой.
А третий – солнышка светлей, а вдруг это алмаз?!
Я отнесу его в музей, учительнице в класс.
Кто из вас находил камни? Где это происходило? Какие они были? Можно ли найти камни на территории нашего детского сада?
Исследовательская деятельность: найти камни на участке детского сада серого цвета, круглой формы, большие и маленькие.
Трудовая деятельность: сбор камней на участке.
Цель: учить работать сообща, получать радость от результата.
Индивидуальная работа: «Кто быстрее?». Цель: закреплять с детьми умение бегать на скорость, развивать ловкость, быстроту бега.
«Лохматый пес»)
5.Свободные игры
|
Наблюдение за синичками.
Цель: познакомить с синичками, учить различить синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять представления об особенностях питания этих птиц, познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.
Ход наблюдения
Ты с модницей этой конечно знаком.
Вертушке на месте никак не сидится.
Всё хвастает синим своим сюртучком.
И шапочкой чёрной гордится (синица).
Рассматривание внешнего вида. Посмотрите, какая у неё шапочка, жёлтая грудка, а какого цвета у неё шарфик? Как поёт? Синичка приносит людям пользу, она ест вредных жучков, гусениц, которые уничтожают урожай. Летом, весной, осенью у неё много кормов в поле, в лесу. А вот зимой когда всю землю укрывает снег, синичке становится голодно и она прилетает поближе к человеческому жилью. Человек её подкармливает.
Трудовая деятельность: «Очистим территорию от мусора».
Цель: учить детей самостоятельно проводить уборку на участке.
Индивидуальная работа: «Змейка».
Цель: развитие ловкости и координации, умения действовать согласованно.
(Подвижная игра «Бездомный заяц»)
5.Свободные игры
|
Серуеннен оралу
Возвращение с прогулки (художественная, самостоятельная игровая деятельность).
|
Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность
От водички, от водицы
Всё улыбками искрится!
От водички, от водицы
Веселей цветы и птицы! Катя умывается,
Солнцу улыбается!
|
Түскі ас
Обед
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка аккуратности
За столом сидела Белка,
Перед ней была тарелка,
В ней из хлеба, масла, сала
Белка дом сооружала.
Так, друзья, не поступают
И с одою не играют.
За столом едят, друзья,
Баловаться здесь нельзя!
А поели - вы свободны,
И играйте как угодно.
|
Күндізгі ұйқы Дневной сон
|
Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей
После вкусного обеда
Спит котенок-непоседа.
Спит — головку на бочок.
Он заснул, и мы молчок...
|
Біртіндеп ұйқыдан
ояту,
сауықтыру шаралары
Постепенный подьем, оздоровительные процедуры
|
I. В кроватках
Петушок у нас горластый
По утрам кричит он «здравствуй»
На ногах его сапожки
На ушах висят сережки
На головке гребешок
Вот какой наш петушок.
(движения, в соответствии с текстом)
II. Возле кроваток
Три веселых братца
Гуляли по двору
Три веселых братца
Затеяли игру
Делали головками: ник – ник – ник.
Пальчиками ловкими: чик – чик – чик.
Делали ладошками: хлоп – хлоп – хлоп
Топали ножками: топ – топ, топ.
III. Дыхательное упражнение «Шарик»
И.П.- о.с. «Надуть шар»: широко развести руки в стороны и глубоко вдохнуть воздух носом. Выдуть его через рот на звуке (ф-ф-ф), медленно соединяя ладони. Затем шарик «лопается»- дети хлопают вы ладоши. Из «шарика выходит воздух»: дети произносят звук (ш-ш-ш).
IV. Ходьба по дорожке «Здоровья»
(коррекционная дорожка: резиновые коврики, пуговицы)
|
Бесін ас
Полдник
|
Привлечение внимания детей к еде, приобщение к культурному питанию
Вот и полдник подошел,
сели дети все за стол.
Чтобы не было беды,
вспомним правила еды:
наши ноги не стучат,
язычки у нас молчат.
За обедом не сори,
насорил – так убери.
|
Балалардың дербес әрекеті
(баяу қимылды ойындар,
үстел үсті ойындары,
бейнелеу әрекеті, кітаптар
қарау және тағы басқа
әрекеттер)
Самостоятельная деятельность
|
Основы математики - познавательная, игровая деятельность
Дидактическая игра «Мое созвездие»
Цель: знакомить детей с созвездиями, их названиями, формой. Развивать абстрактное мышление.
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
«Космические ракеты»
Задачи: Повышать интерес к лепке предметов быта казахского народа. Формировать умение оформлять готовый предмет элементами казахского орнамента в форме круга, овала, квадрата, прямоугольника, треугольника.
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность;
Тема. «Какими свойствами обладает земля?»
Цель. Дать детям представление о земле; помочь определить её качества и свойства( мягкая, пластичная, мнётся, бьётся и размокает). Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику; активизировать словарь детей( земля, твердеет, мнётся, мягкая).
|
Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность
Сюжетно-ролевая игра «Космонавты» Цель: Узнать больше о космонавтах; понять как космонавты готовятся к полету; объяснить где и как ведется управление полетами; продолжать учить комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
«Солнечная система своими руками» Это творческая игра, направленная на ознакомление малыша со всей солнечной системой, с планетами и их расположением относительно солнца. Можно сделать свою собственную вселенную из материалов, которые выберет сам ребенок
|
Основы математики - познавательная, игровая деятельность Дидактическая игра «Найди лишнее»
Цель: развивать логическое мышление. Развивать умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо основному признаку. Развивать память.
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность;
Дидактическая игра «Изучаем вселенную» или «Космическое путешествие»
Цель игры: развитие познавательных интересов детей, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.
|
Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность
Сюжетно-ролевая игра «Космос»
Цель: ознакомление детей с новой сюжетно – ролевой игрой.
Задачи:
- учить объединять несколько сюжетов в один;
- учить играть вместе;
- знакомить с профессиями, связанными с космосом.
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
«Летающая тарелка»
Задачи: Развивать навык украшения предметов с использованием национальных орнаментов, соблюдая последовательность элементов и расстояния между ними.
|
Основы математики - познавательная, игровая деятельность
Дидактическая игра «Подбери словечко»
Цель: активизировать и расширить словарь по теме «Космос». Развивать восприятие, память, логическое мышление.
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность «Созвездия»
Задачи: Обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы. Знакомить с коричневыми, оранжевыми, светло-зелеными оттенками, побуждать создавать цвета самостоятельно (смешивать краски для получения нужного цвета).
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность;
Тема. «Лунный камень»
Цель. Продолжать знакомить детей со свойствами камня Закрепить понятия «Твердый, гладкий, шероховатый, пористый»; развивать общую и мелкую моторику руки. Поддерживать дружеские взаимоотношения в процессе опытнической деятельности.
|
Балалармен жеке жұмыс
Индивидуальная работа с детьми
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная
Дидактическое упражнение «Что мы знаем про планеты »
Задачи: упражнять в названии планет; уметь классифицировать планеты по расположению; развивать логическое мышление, речь, память.
(Вика, Варвара)
|
Основы математики – познвательная Дидактическая игра
«Когда это бывает?»
Задачи: Расширять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь), их характерных особенностях и последовательности, объяснить значение слов: «вчера», «сегодня», «завтра».
Подгруппа детей
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность
Дидактическая игра
«Кто больше назовёт слов?»
Цель: активизировать словарь действий; упражнять в составлении простого предложения с заданным (задуманным) словом; развивать воображение и чувство юмора детей.
(Мухаммед, Ариана)
|
Основы математики – познвательная
Дидактическая игра
"Кому какая форма"
Вариант . № 1.
Цель: учить детей группировать геометрические фигуры (овалы, круги) по форме, отвлекаясь от цвета, величины. (Работа с математическим планшетом)
Подгруппа детей
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность
Дидактическая игра «Умозаключения»
Задача: упражнять детей в установлении причинно-следственных связей; развивать связную речь при объяснении своих ответов.
|
Серуенге дайындық
Подготовка к прогулке
|
Мотивация интереса к прогулке. Мы гуляем по весне,
Побываем мы везде.
С удовольствием гуляем,
Много нового узнаем!
|
Серуен
Прогулка
|
1.Развитие речи – коммуникативная;
2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность П/и «Совушка»
Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.
3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная;
2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность П/и «Бездомный заяц»
Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.
3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная;
2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность
П/и «Лиса в курятнике»
Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.
3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная;
2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность П/и «Самолеты»
Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.
3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная;
2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность
П/и «Зайцы и волк»
Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.
3.Свободные игры
|
Балалардың үйге қайтуы
Уход детей домой
|
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы
|
|
Скачать 41.84 Kb.