Практическая работа№1. Проверка навыка чтения вслух и умения выполнять различные виды работы с текстом. А. Толстой. Лев и мышь
 Скачать 191.05 Kb.
|
|
Контрольно – оценочный материал №1 по литературному чтению для 2 класса Вид работы: Входная проверочная работа. Тема: Проверка навыка чтения вслух и умения выполнять различные виды работы с текстом. А. Толстой. Лев и мышь. Дата проведения Класс: 2 УМК, программа обучения: Образовательная система «Школа России». Цель работы: определить уровень стартовых возможностей учащихся 2-х классов. Формы работы: работа организуется в форме письменной проверки знаний Условия проведения: на выполнение всей работы отводится не более 40 минут. Работа выполняется на карточке ученика. Дополнительные материалы не используются. Проверяемые предметные образовательные результаты:
План работы: Используются следующие условные обозначения: 1) Уровни сложности заданий: Б - базовый, П - повышенный. 2) Тип задания: ВО - задания с выбором ответа, КО - задания с кратким ответом, РО - задания с развёрнутым ответом, ПП – письменная проверка
Работа оценивается на основании Положения о системе оценки достижения планируемых результатов образования. Уровни достижения учащимися планируемых результатов обучения:
Входная контрольная работа по литературному чтению. №1 Проверка навыка чтения вслух. ЛЕВ И МЫШЬ. Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал её. Мышь стала просить, чтобы он пустил её; она сказала: – Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю. Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её. Потом охотники поймали льва и привязали верёвкой к дереву. Мышь услыхала львиный рёв, прибежала, перегрызла верёвку и сказала: – Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь, – бывает и от мыши добро. (А. Толстой) (81 слово) Вопросы и задания:1. Отчего проснулся лев? 2. Почему он засмеялся? 3. Как мышь доброе дело сделала? 4. Перескажи, о чём прочитал. Контрольно – оценочный материал №2 по литературному чтению для 2 класса Вид работы: Итоговая контрольная работа за первый триместр . Тема: Проверка навыка чтения вслух, тест №2. Е. Пермяк. Смородинка. Дата проведения Класс: 2 УМК, программа обучения: Образовательная система «Школа России». Цель работы: Проверка и самопроверка усвоения изученного материала. Отработка умения применять знания на практике. Формы работы: работа организуется в форме письменной проверки знаний Условия проведения: на выполнение всей работы отводится не более 35 минут. Работа выполняется на карточке ученика. Дополнительные материалы не используются. Проверяемые предметные образовательные результаты:
План работы: Используются следующие условные обозначения: 1) Уровни сложности заданий: Б - базовый, П - повышенный. 2) Тип задания: ВО - задания с выбором ответа, КО - задания с кратким ответом, РО - задания с развёрнутым ответом, ПП – письменная проверка
Работа оценивается на основании Положения о системе оценки достижения планируемых результатов образования. Уровни достижения учащимися планируемых результатов обучения:
Итоговая контрольная работа по литературному чтению. №2 Е. Пермяк. Смородинка. Танюша много слышала о черенках, а что это такое не знала. Однажды отец принёс пучок зелёных прутиков и сказал: — Это смородиновые черенки. Будем, Танюша, смородину сажать. Стала Таня разглядывать черенки. Палочки как палочки чуть длиннее карандаша. Удивилась Танюша: - Как же из этих палочек вырастет смородина, когда у них нет ни корешков, ни веточек? А отец отвечает: - Зато на них почки есть. Из нижних почек пойдут корешки. А вот из этой, верхней, вырастет смородиновый куст. Кто принёс черенки смородинки? _______________________________________________________ _______________________________________________________ Из каких почек пойдут корешки? Найди в тексте и подчеркни. Соедини изображение черенков с тем, что вырастет.  Контрольно – оценочный материал №3 по литературному чтению для 2 класса Вид работы: Итоговая контрольная работа за 2 триместр. Тема: Проверка навыка чтения вслух, тест №3. С. Михалков. Услужливый. Дата проведения Класс: 2 УМК, программа обучения: Образовательная система «Школа России». Цель работы: Проверка и самопроверка усвоения изученного материала. Отработка умения применять знания на практике. Формы работы: работа организуется в форме письменной проверки знаний Условия проведения: на выполнение всей работы отводится не более 35 минут. Работа выполняется на карточке ученика. Дополнительные материалы не используются. Проверяемые предметные образовательные результаты:
План работы: Используются следующие условные обозначения: 1) Уровни сложности заданий: Б - базовый, П - повышенный. 2) Тип задания: ВО - задания с выбором ответа, КО - задания с кратким ответом, РО - задания с развёрнутым ответом, ПП – письменная проверка
Работа оценивается на основании Положения о системе оценки достижения планируемых результатов образования. Уровни достижения учащимися планируемых результатов обучения:
Услужливый. Устал Лось бродить по лесу и захотел отдохнуть. Прилёг на поляну и попросил Зайца: – Разбуди меня через полчасика! Засуетился Заяц: ведь сам Лось попросил его. – Спи-спи! Разбужу! – пообещал он. Лось потянулся и закрыл глаза. – Может, тебе сена подстелить? – предложил Заяц. Притащил стог сена и давай его Лосю под бок пихать. – Спасибо, не надо! – сквозь сон сказал Лось. – Может, тебе перед сном напиться принести? Я мигом сбегаю! – Да нет, не надо... я спать хочу... – Спи-спи! Хочешь, я тебе сказку на ухо расскажу? Вскочил Лось на ноги и, зевая, поплёлся прочь. – Куда же ты? – удивился Заяц. – Ведь ещё и двадцати минут не прошло! (С. Михалков) (103 слова) Вопросы и задания: 1. О чем Лось попросил Зайца? 2. Как Заяц хотел услужить Лосю? 3. Почему Лось поплёлся, зевая, прочь? 4.Перескажи, о чём сказка? Контрольно – оценочный материал №4 по литературному чтению для 2 класса Вид работы: Итоговая контрольная работа за год. Тема: Проверка навыка чтения вслух, тест №4. Казахская народная сказка. История о глупом волке. Дата проведения Класс: 2 УМК, программа обучения: Образовательная система «Школа России». Цель работы: Проверка и самопроверка усвоения изученного материала. Отработка умения применять знания на практике. Формы работы: работа организуется в форме письменной проверки знаний Условия проведения: на выполнение всей работы отводится не более 35 минут. Работа выполняется на карточке ученика. Дополнительные материалы не используются. Проверяемые предметные образовательные результаты:
План работы: Используются следующие условные обозначения: 1) Уровни сложности заданий: Б - базовый, П - повышенный. 2) Тип задания: ВО - задания с выбором ответа, КО - задания с кратким ответом, РО - задания с развёрнутым ответом, ПП – письменная проверка
Работа оценивается на основании Положения о системе оценки достижения планируемых результатов образования. Уровни достижения учащимися планируемых результатов обучения:
ИСТОРИЯ О ГЛУПОМ ВОЛКЕ. Один голодный волк отправился поискать себе чего-нибудь на обед. Тут ему повстречалась коза. Волк ей говорит: — Иди-ка сюда, я должен тебя съесть! А коза ему отвечает: — Если уж этого не миновать, то нечего делать, но видишь, какая я худая, во мне немного толку, а вот я побегу домой и принесу своего козленка, тогда уж тебе, по крайней мере, будет чем полакомиться. Волк согласился, а коза убежала — только ее волк и видел. Волк, прождав ее напрасно, наконец, отправился дальше, чтобы поискать опять чего-нибудь поесть. Ему навстречу идет овца. — Овца, я должен тебя съесть! Овца отвечает: — Разве ты не можешь взять кого-нибудь другого? Ведь я лучший танцор, и было бы очень жаль, если бы я погибла. — А ты умеешь танцевать? — спрашивает волк. — Как же, я тебе это сейчас покажу. Овца стала танцевать и, танцуя, делать все большие круги, пока не убежала. (Казахская народная сказка) (146 слов) Вопросы и задания: 1.Назови персонажей сказки. 2. Объясни смысл слова полакомиться. 3.Как обхитрили коза и овца волка? 4.Какие чувства у тебя вызывают персонажи сказки? 5. Перескажи сказку. Уровень ______________________ |