Введение в профессию психолога. Введение в профессию. Психолог в школе
 Скачать 23.77 Kb.
|
МОСКВА 2020 Задание №1. Эссе на тему: Психолог в школе. В настоящее время мы являемся свидетелями активного внедрения психологии в систему образования. Многие образовательные учреждения имеют собственные психологические службы. Профессия становится массовой, требуется соответствующее кадровое обеспечение. Деятельность психолога в школе достаточно независима, потому что представляет собой целостную, самостоятельную систему со своими целями и задачами. Психологу необходимо обладать значительным серьезным профессиональным и личностным ресурсом для того, чтобы реализовать психологическую работу в ее целостной и последовательной форме. Нужна организованность и хорошо структурированное, тренированное мышление, развитая наблюдательность. Необходим и высокий эмоциональный потенциал, собственная психологическая проработанность. Психологическая работа — часть общего педагогического, образовательного процесса в школе. Она становится действительно значимой и эффективной, если опосредуется соответствующей педагогической практикой. Также можно подчеркнуть, что серьезная психологическая работа неизбежно окажет огромное влияние на всю образовательную систему школы, вызовет к жизни изменения к новой системе, которая смогла бы органично и естественно включить в себя психологическую деятельность. Психологическая служба школы — специализированное подразделение в системе народного образования, основной задачей которого является обеспечение условий, способствующих полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка, нарушение которых мешает своевременной реализации индивидуальных возможностей учащихся и ведет к необходимости психолого-педагогической коррекции. Работа психолога очень ответственная, потому что он работает со всеми учащимися, педагогическим коллективом и родителями. Он должен отследить процесс адаптации учеников, подготовить морально детей к экзаменам, помочь старшеклассникам в выборе их будущей профессии и при этом не забывать про атмосферу в каждом классе, каждой семье и школе в целом. Таким образом, от успешной работы психолога зависят условия формирования цели, обучения или воспитания детей. Успешное сотрудничество психолога, родителей и учителей школы часто приводит к нужным результатам относительно поведения ребенка. Следовательно, задачи психолога в школе состоят не только в том, чтобы помочь педагогам увидеть проблему психологического характера отдельной взятой личности или всего класса и предложить профессионально грамотное решение. Но и в том, чтобы помочь качественно организовать учебный процесс в целом. Психолог школе необходим. Задание №2. Напишите, на ваш взгляд, основные индивидуально-личностные качества психолога. (не менее 10) 1. Важнейшей особенностью успешного будущего психолога, вне зависимости от выбранной специализации, является интерес и уважение к Человеку. Имеется в виду искренняя заинтересованность в том, как устроен внутренний мир человека, искреннее желание разобраться в человеческой психике. Такой интерес мало поддается развитию, он либо есть, либо его нет. 2. Еще одно важное качество – толерантность. Это терпимость к другому, готовность принимать разные проявления людей без агрессии и раздражения. Это качество уже, пожалуй, больше поддается развитию, но все же если оно уже есть как данность – будет проще. 3. Третье качество - гибкость и открытость изменениям. Если вы легко приспосабливаетесь к новым условиям, необходимо уметь признавать свои ошибки и быстро изменять свое поведение в зависимости от ситуации, это одно из профессионально важных для психолога качеств. 4. Важнейшее качество психолога — профессиональная компетентность. Профессиональная компетенция — способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач. 5. Необходима и чувствительность. Чтобы хорошо чувствовать настроение другого человека, уметь догадываться о его потребностях, ощущать его боль и радость как свою собственную. Это еще одно важное качество. Нужно сказать, что оно, в общем-то, развивается, но и начальный уровень имеет значение. 6. Важно такое качество как умение ясно выражать свои мысли и умение слышать и понимать другого, ведь психолог много общается с людьми. 7. Так же необходимо уметь управлять собственными эмоциями. Действительно, сложно себе представить несдержанного, взрывного, крайне импульсивного психолога. Это умение так же поддается развитию. 8. Уверенность так же важна, но она не должна превращаться в самоуверенность и веру в свою непогрешимость. Если психолог приписывает своей профессии сверхзначимость и исключительность, то и с клиентом он будет общаться свысока. 9. Способность к принятию личной ответственности. В работе с клиентом психолог постоянно сознательно осуществляет выбор: какие методы, приёмы и техники использовать в данном конкретном случае. Личная ответственность также помогает психологу воспринимать критику в свой адрес как обратную связь, избегая при этом активизации механизмов психологической защиты. 10. Еще одно необходимое качество - развитие самопознания. Ограниченное самопознание означает ограничение свободы, а глубокое самопознание увеличивает возможность выбора в жизни. Чем больше психолог знает о себе, тем лучше поймет своих клиентов, и наоборот - чем больше психолог познает своих клиентов, тем глубже понимает себя. Задание № 3. Выполните данное тестовое задание. 1. Выпускник, получивший квалификацию психолог, преподаватель психологии, должен осуществлять профессиональную деятельность, направленную на … 1. психодиагностику 2. трудовое воспитание 3. психопрофилактику 4. развитие склонности к предпринимательской деятельности 5. психологическое просвещение 6. работу с семьями 2. Квалификация – это … 1 уровень подготовленности и степень освоения профессиональных знаний, умений и навыков 2. уровень освоения профессиональных умений 3. умение понимать психологические проблемы людей 4. умение самоотверженно трудится 3. Объектом профессиональной деятельности специалиста являются … 1. психическое здоровье человека 2. нравственные установки человека 3. психические процессы, свойства и состояния человека 4. конфликтные ситуации в коллективе 4. Психические процессы, свойства и состояния человека проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне называются … 1. объектом профессиональной деятельности специалиста 2. предметом профессиональной деятельности специалиста 3. принципом профессиональной деятельности специалиста 4. задачами профессиональной деятельности специалиста 5. Специалист готов участвовать в решении комплексных задач в системе … 1. народного хозяйства 2. образования 3. здравоохранения 4. управления 5. юриспруденции 6. журналистики 6. Специалист может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности: 1. диагностическую и коррекционную 2. экспертную и консультативную 3. организационно-практическую 4. учебно-воспитательную 5. развлекательно-творческую 6. научно-исследовательскую 7. Состояние душевного благополучия, характеризующееся отсутствием болезненных психических проявлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения, деятельности, определяется как … 1. психический комфорт 2. психическое благополучие 3. психическое здоровье 4. психический успех 8. Принцип функционального единства организма (П.К. Анохин), обусловливает взаимосвязь и взаимовлияние … 1. всех видов здоровья 2. всех частей организма 3. всех частей тела 4. всех видов мышления 9. Совокупность предупредительных мероприятий. психопрофилактика 2. психодиагностика 3. психокоррекция 4. психоанализ 10. В настоящее время психодиагностический метод может быть реализован в виде различных подходов: 1. объективный диагностический подход 2. субъективный подход 3.личностно-ориентированный подход 4. проективный подход | ||||||||||||||