исправленная работа2. Психологические условия развитие личности как фактор успешной социализации
 Скачать 367 Kb.
|
Основные данные о работе
СодержаниеОсновные данные о работе 1 Содержание 2 Введение 3 Основная часть 6 Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ КАК ФАКТОРА УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ 6 Глава 2 РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ КАК УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ 39 Заключение 47 Глоссарий 50 Список использованных источников 53 Приложения 58 Приложение А 58 Приложение Б 59 ВведениеАктуальность темы данного исследования заключается в том, что в современных условиях включение человека в социальную структуру является неотъемлемой частью, так как благодаря этому процессу можно обеспечить единую целостность общества. Социализация позволяет человеку стать полноценным членом общества, решать собственные проблемы и помогать решать их другим. В результате социализации усваиваются нормы и ценности общества, правила поведения и социальные нормы. Часто в психологии прослеживается стремление многих авторов при изучении процесса социализации учитывать не только объективные показатели (изменение социального статуса индивида, освоение им новых социальных ролей), но и субъективные, в том числе идентичность. Это понятие было введено в науку Э. Эриксоном, который определил идентичность как субъективное чувство и наблюдаемое качество личной самотождественности и постоянств), соединенное с верой в тождественность и непрерывность определенной картины мира, разделяемой с другими людьми. Следует отметить, что в настоящее время, с изменением социально – экономических условий и жизни общества в целом, в качестве общего для всех требования выступает требование быть толерантным, но не переходить границы дозволенных социальных норм, правил и обычаев, сложившихся в ходе длительного становления мирового общества. В период активного развития этноса в обществе начинают преобладать ценности, ставящие акцент на значение личного успеха, риска и достижения в различных сферах общественной жизни, что в конечном счете стимулирует прогресс этноса. При этом чаще всего успешно социализированными оказываются личности с ярко выраженной индивидуальностью, непосредственностью, самореализация которых обусловлена общественными интересами. В основном эти люди «напрямую» связывают себя и человечество, подчиняя этим двум доминантам устоявшиеся групповые нормы и у них наиболее ярко сформированными оказываются конкретно личностный и общечеловеческий уровень идентичности. Поэтому, важным фактором успешности социализации является вхождение в общество, так как процесс социализации личности двусторонний: человек усваивает опыт общества, одновременно – активно развивает отношения, связи. Человек воспринимает, овладевает и преобразовывает персональный социальный опыт на личные установки и позиции. Также он включается в многообразные социальные связи, исполнение разных ролевых функций, преобразуя этим окружающее общество и себя. Реальные условия коллективной жизни самой актуальной ставят проблему, требующую от каждого его подключения в общественную структуру окружения. В данном процессе главным понятием и выступает социализация, позволяющая индивиду стать участником социальных групп, коллективов. Цель исследования – выявить психологические условия развития личности для успешной социализации. Объект исследования – межличностные отношения в обществе, психологические факторы влияющие на социализацию индивида. Предмет исследования – влияние психологических факторов на успешную социализацию. Гипотеза исследования. Согласно нашей гипотезе мы предполагаем, что: - личностная конфликтность руководителей имеет различия в самооценке и экспертной оценке и проявляется в различных стилях управления; - конфликтность руководителя и особенности стиля управления профессиональной группой влияют на качество взаимоотношений (авторитарность, эгоистичность, агрессивность, подозрительность, подчинение, зависимость, дружелюбие, альтруистичность, эмпатийность) работников различных подразделений предприятия. Задачи исследования: 1. Провести теоретический анализ основных понятий социализации, психологических условий развития личности для успешной социализации. 2. Подобрать диагностический инструментарий и провести эмпирическое исследование психологических условий развитие личности как фактор успешной социализации на примере Государственного казенного учреждения Самарской области «Октябрьский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» (ГКУ СО «Октябрьский СРЦН»). 3. Выявить взаимосвязь неблагоприятных или благоприятных факторов для успешной социализации. Методы и методики исследования. Теоретические методы. Применялся теоретический анализ. Психодиагностические методы: опрос, тестирование с применением диагностических методик: методики диагностики самооценки и экспертной оценки степени конфликтности личности Ладанова И.Д., методики диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса; методики диагностики межличностных отношений, разработанную Т. Лири, методики диагностики эмпатических способностей В.В.Бойко. Для статистической обработки данных использовался критерий U (Манна – Уитни). Общая выборка исследования составила – 50 человек, несовершеннолетних детей в возрасте от 10 до 14 лет. Исследование проводилось на базе Государственного казенного учреждения Самарской области «Октябрьский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» (ГКУ СО «Октябрьский СРЦН». Практическая значимость. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных нами данных при адаптации молодого поколения к взаимодействию с обществом и формированию в них позитивных отношений. Основная часть |