Контрольная работа_Психология и педагогика_16-ЗМН(пм)_Киселев Ро. Психологические явления и процессы, возникающие в малой группе

• Название: Психологические явления и процессы, возникающие в малой группе
• Дата: 22.02.2021
• Размер: 37.47 Kb.
• Имя файла: Контрольная работа_Психология и педагогика_16-ЗМН(пм)_Киселев Ро.docx
• Тип: Контрольная работа; #178396

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра социальных наук,

педагогики и права

Контрольная работа по дисциплине «Психология и педагогика»


Тема: «Психологические явления и процессы, возникающие в малой группе.»
Выполнил студент Киселев Роман Александрович
Учебная группа 16-ЗМН(пм) шифр 02

Контрольная работа

сдана___________________________

(дата сдачи)
Контрольную работу Допущена к защите

проверила Юрасюк Наталья Васильевна ___________________________

(дата и подпись преподавателя)
Контрольная работа

зачтена__________________________

(дата и подпись преподавателя)

2020
Оглавление

Вариант 12. Психологические явления и процессы, возникающие в малой группе. 3

1.Понятие и классификация малых групп. 3

2.Взаимоотношения в малой группе. 7

3.Образование и развитие малой группы 13

Используемые источники 16

Вариант 12. Психологические явления и процессы, возникающие в малой группе.

1. Понятие и классификация малых групп.

Малые группы - это небольшие по составу общности, члены которых объединены единой целью своей деятельности и находятся в непосредственном личном контакте (общении), что является основой для возникновения группы как целого.

Малая группа – это группа, в которой есть эмоциональный контакт каждого с каждым; по численности малые группы от 3 до 15 человек. При численности выше 15 человек непосредственный эмоциональный контакт становится невозможен, и она разбивается на подгруппы.

Возникновение малой группы обусловлено общественно-экономическими причинами. С одной стороны, общество и его экономика создают для себя те "ячейки", в которых формируются начальные ценности - экономические и социальные, на которых потом строятся, и они сами в целом. С другой, каждый человек, находясь и живя в обществе, стремится примкнуть к каким-то группам (в силу их социальной значимости, престижности профессиональной деятельности, для самоутверждения). В окончательном итоге на высшем этапе своего развития малая группа превращается в коллектив, для которого присущи строгая организация и регламентация жизни и деятельности, наличие пользующегося уважением руководителя, отсутствие конфликтов, высокий моральный и нравственный климат, добропорядочные отношения и сплочённость между его членами. В коллективе человек развивается всесторонне и творчески.

Коллектив- это высшая форма объединения людей, создающая наиболее благоприятные условия для совместной деятельности. Характерными признаками коллектива, отличающими его от других форм объединения людей, являются:

• 
  деятельность, направленная на общий для всех людей объект, в процессе которой они связаны по месту работы, времени и имеют общие орудия производства, производственные помещения и т. д.;
  
• 
  реальные признаки организованного объединения людей, имеющего чёткую, закреплённую структуру, общую волю, выразителем которой выступают доверенные лица (руководители);
  
• 
  присущие всем членам коллектива общие идеи и мысли, единые нравственные и этические нормативы, близкие взаимоотношения.
  

Малые группы бывают:

• 
  Формальные - имеют официально заданную извне структуру; функционируют в соответствии с заранее установленными, обычно общественно фиксируемыми целями, положениями, инструкциями, уставами.
  
• 
  Неформальные - образуются на основе личностных предпочтений. Складываются на основе личных симпатий и антипатий ее членов.
  
• 
  Слаборазвитые - находящиеся на начальном этапе своего существования.
  
• 
  Высокоразвитые - давно созданные, отличающиеся наличием единства целей и общих интересов, высокоразвитой системы отношений, сплочённостью и т. д.
  
• 
  Диффузные группы - случайные, в которых люди объединены лишь общими эмоциями и переживаниями.
  
• 
  Сплочённые группы - объединённые тесными взаимоотношениями людей.
  
• 
  Референтные (эталонные) группы - на которые люди ориентируются в своих интересах, личностных предпочтениях, симпатиях и антипатиях.
  
• 
  Нереферентные группы (группы членства) - люди реально включены и трудятся.
  

Любая группа имеет ту или иную структуру - определённую совокупность относительно устойчивых взаимосвязей между ее членами. Особенности этих взаимосвязей обусловливают всю жизнедеятельность группы, включая продуктивность и удовлетворённость ее членов. Структура группы может определяться как внешними, так и внутренними факторами. Порой характер отношений между членами группы определяется решениями другой группы или какого-то лица извне.

Психологическая структура включает в себя:

• 
  композиционную подструктуру - совокупность социально-психологических характеристик членов группы, чрезвычайно значимых с точки зрения состава группы как целого. Необходимо принимать во внимание количественный и качественный состав группы. Кроме того, очень важно иметь чёткие представления о национальности и социальном происхождении ее членов, чьи психологические особенности влияют на характер их совместной деятельности, межличностных отношений между ними, своеобразие образования неформальных микрогрупп, статус и позиции многих людей в них;
  
• 
  подструктуру эмоциональных межличностных предпочтений - проявление совокупности реальных межличностных связей ее членов, существующих между людьми симпатий и антипатий, которые первоначально очень быстро фиксируются с помощью метода социометрии.
  

Социометрия даёт возможность выявить наличие устойчивых взаимных предпочтений членов группы, на основе которого можно строить устойчивые предположения о том, на какие из них ориентированы конкретные личности, как в ней сосуществуют люди с различным авторитетом и индивидуально-личностными особенностями, какие взаимоотношения присутствуют между ними и т.д. Он также даёт возможность определить количество предпочтений, отданных тому или иному человеку, отразить их качественные характеристики, проявляющиеся в межличностной взаимности;

• 
  коммуникативную подструктуру - совокупность позиций членов малой группы в системах информационных потоков, существующих как между ними самими, так и внешней средой, отражающей, кроме того, концентрацию у них того или иного объёма различных сведений и знаний. Владение последними - важный показатель положения члена группы, так как доступ к получению и хранению информации обеспечивает ему в ней особую роль, дополнительные привилегии.;
  
• 
  подструктуру функциональных отношений - совокупность проявления различных взаимозависимостей членов малой группы, являющихся следствием способности ими играть определённую роль и выполнять определённые обязанности.
  

Малая группа представляет собой чрезвычайно сложный организм, в котором люди занимают в силу специфических индивидуально- и социально-психологических качеств разное положение, выполняют разные обязанности, испытывая в связи с конкретной ролью определённое отношение друг к другу.

Малая группа объединена единством духовной жизни и психологии, имеющим свои собственные особенности, которые не сводимы к простой сумме проявлений индивидуально-психологических черт людей, ее составляющих и которые функционируют в виде:

• 
  групповых взаимоотношений;
  
• 
  групповых устремлений;
  
• 
  групповых настроений;
  
• 
  групповых традиций.
  

2. Взаимоотношения в малой группе.

Взаимоотношенияв малой группе - это субъективные связи, возникающие в результате взаимодействия ее членов и сопровождаемые различными эмоциональными переживаниями индивидов, в них участвующих.

Система межличностных отношений в малой группе в большинстве случаев трудно различима, часто организационно не оформлена, особенно в начальный период. Между тем она чрезвычайно значима и должна очень пристально изучаться и осмысливаться, поскольку на основе межличностных отношений формируются не только все остальные компоненты психологии малой группы, но и многие элементы их составляющие: взаимные требования и нормы совместной жизни и деятельности; постоянные межличностные оценки, сопереживания и сочувствие; психологическое соперничество и соревнование, подражание и самоутверждение.

В структуре взаимоотношений людей обычно выделяют три взаимосвязанных компонента:

1. 
   Когнитивный компонентмежличностных отношений в малой группе включает в себя все психические процессы: ощущения, восприятие, представление, память, мышление, воображение. Взаимодействующий с другими людьми человеке помощью этих процессов познает индивидуально-психологические особенности партнёров по совместной деятельности. Под влиянием особенностей взаимных восприятий складываются и взаимопонимание, и взаимоотношения.
   

Наиболее существенными характеристиками взаимопонимания являются его адекватность взаимопонимания (точность психического отражения одной личностью другой) и идентификация (отождествление индивидом своей личности с личностью другого индивида).

2. 
   Эмоциональный компонент - выражает положительные или отрицательные переживания, возникающие у человека под влиянием индивидуально-психологических особенностей других людей. Это могут быть симпатии или антипатии, удовлетворённость собой, партнёром, работой и т.д.
   

Эмоциональная идентификация проявляется в отождествлении двух субъектов и сопровождается эмпатией - эмоциональным откликом на переживания другого, сопереживанием и сочувствием. Есть и деятельностная эмпатия - соучастие, представляющая собой не только переживание, но и содействие. Эмоциональный компонент выполняет основную регулирующую функцию при неофициальных взаимоотношениях.

3. 
   Ведущую роль в регулировании взаимоотношений играет поведенческий компонент. Он включает в себя мимику, жестикуляцию, пантомимику, речь и действия, выражающие отношения данного человека к другим людям, к группе в целом.
   

Основным критерием оценки межличностных отношений является состояние удовлетворённости-неудовлетворённости группы и её членов. Важнейшую роль в этом играют симпатии-антипатии, привлекательность-непривлекательность. Первые проявляются только на эмоциональном уровне, а вторые - включают момент притяжения-отталкивания.

Общественно-политические взаимоотношения- возникают и функционируют в процессе подготовки и проведения общественных и других мероприятий в группе.

Служебные взаимоотношения - складываются в процессе совместной профессиональной деятельности при решении различного рода задач, достижении важных для ее членов целей.

Внеслужебные взаимоотношения- складываются между членами малой группы вне их профессиональной деятельности: в часы досуга, в процессе совместного отдыха и т.д.

Взаимоотношения в малой группе должны отвечать требованиям определённых принципов:

• 
  Принцип уважения и субординациипредполагает создание таких взаимоотношений, которые соответствуют: нормам общественной морали и нравственности, традициям, установленным в интересах общения и взаимодействия людей; предусматривают учёт индивидуально- и социально-психологических особенностей всех ее членов, внимательное отношение к их интересам, склонностям и запросам. Этот же принцип требует субординации в выполнении всеми членами группы личного достоинства, профессионального и социального статуса каждого человека.
  
• 
  Принцип сплочённости предполагает формирование у всех ее членов взаимопомощи, поддержки, взаимодействия и взаимопонимания. Члены малой группы обязаны высоко ценить и дорожить принадлежностью к ней, помогать и поддерживать друг друга, удерживать своих товарищей от недостойных поступков.
  
• 
  Принцип гуманизмапредполагает чуткость, отзывчивость, справедливость и человечность во взаимоотношениях в малой группе, которые должны характеризоваться доверием, искренностью, доступностью.
  

Групповые устремления - это цели, задачи, потребности, мотивы, лежащие в основе поведения и совместных усилий членов малой группы.

В устремлениях членов малой группы выражаются объективно встающие перед ними общие для всех и индивидуальные для каждого задачи, и цели, а также реализуются их конкретные потребности и интересы, отвечающие чаяниям и запросам каждого в отдельности и всех вместе. Они в интегрированном виде непрерывно регулируют совместные усилия и непосредственную активность членов малой группы в различных обстоятельствах и условиях объективной реальности.

Цели- это наиболее значимые для группы предметы, явления, задачи и объекты, достижение и обладание которыми составляют существо ее деятельности. Цели могут быть близкими и дальними, общественно значимыми и важными только для конкретной группы, в зависимости от того, какую значимость она им придаёт и какую роль в социальной жизни они играют.

Потребностигруппы - это то, в чём она и ее члены нуждаются.

Мотивамивыступают побудительные силы совместной деятельности

Устремления выполняют определённые функции:

• 
  ценностно-нормативную, свидетельствующую о возможности новых устремлений отражать запросы всех членов группы;
  
• 
  организационно-функциональную, в ходе реализации которой групповые устремления в контексте средств и условий их реализации выступают в качестве способа организации внутри и межгруппового взаимодействия;
  
• 
  индивидуально-мотивационную, фиксирующую личностный смысл, значимость совместной деятельности для членов малой группы.
  

Групповое мнение - это совокупность оценочных суждений, в которых выражается общее или преобладающее отношение к определённым фактам, событиям или явлениям.

Групповое мнение выполняет определённые функции:

• 
  информационную,показывающую, на каком этапе своего развития находится малая группа, какова ее сплочённость, каков характер взаимоотношений между ее членами и т.д.;
  
• 
  функциювоздействия, посредством которой оказывается влияние на всех членов группы в интересах совместной деятельности, выработки общих мнений и суждений и т.д.;
  
• 
  оценочную, с помощью которой члены группы выражают своё отношение к тем или иным событиям и явлениям, происходящим внутри малой группы и вне ее.
  

Сложившееся общее мнение группы является реальной и действенной нравственной силой. Однако, психологический механизм воздействия группового мнения может проявляться не только в положительном, но и отрицательном влиянии наличность.

Эффективность воздействия группового мнения объясняется:

1. 
   сочетанием убеждения и психологического принуждения, в которых в концентрированном виде выражаются разум, чувство и воля всех членов группы;
   
2. 
   оперативностью в реакции на события, систематичностью, гласностью и неотвратимостью оценок поступков личности со стороны членов группы;
   
3. 
   способностью ряда групповых суждений превращаться в оценочные стандарты и воздействовать не только на сознание, но и на подсознательную сферу человеческой психики.
   

В процессе своего формирования и развития групповое мнение проходит три этапа:

1. 
   Члены группы непосредственно переживают конкретное событие, высказывают свои личные суждения и отношения к нему;
   
2. 
   Члены малой группы обмениваются своими представлениями, взглядами, оценками и чувствами, и эти отношения становятся объектом группового обсуждения, превращаясь постепенно в общую точку зрения;
   
3. 
   Осуществляется выработка чёткой и ясной групповой позиции по предмету обсуждения, которая принимается всеми членами группы.
   

Наряду с официальным мнением в группе может существовать и неофициальное, которое, как правило, публично не высказывается. Это мнение может и не совпадать с официальным и даже противодействовать ему. Чаще всего его носителями являются представители неформальных микрогрупп, имеющих положительную и отрицательную направленность.

Групповые настроения- это сложные эмоциональные состояния, общий эмоциональный настрой членов группы, совокупность переживаний, овладевших в период ими, которые в значительной степени определяют направленность, ориентацию и характер всех проявлений психологии группы и отдельных ее членов.

К групповым настроениям обычно относятся:

• 
  совместные переживания конкретных событий, фактов;
  
• 
  сходные эмоциональные состояния, овладевшие на какое-то время группой или ее частью;
  
• 
  устойчивый настрой эмоций и чувств, опосредующий действия и поведение всех членов группы.
  

Групповые настроения усиливают чувства отдельных людей, влияют на их жизнь и деятельность. В этом процессе проявляется общая закономерность общественной психологии, состоящая в том, что слияние отдельных настроений в одно общее, создаёт новое целое, которое значительно отличается от суммы его составляющих.

Одни настроения - энтузиазм, вера в общий успех, увлечённость, приподнятость, состояние общего подъёма - способствуют совместным усилиям и успеху группы. Другие - состояние упадка, неверие в свои силы, уныние, скука, обида или недовольство - напротив, резко снижают ее возможности.

Периодическая активизация (спонтанная или целенаправленная) у членов малой группы соответствующих настроений, других эмоциональных состояний по поводу конкретных политических, нравственных, эстетических, профессиональных и иных фактов и событий может привести к закреплению подобных состояний, к проявлению их устойчивости и, таким образом, к возникновению, формированию соответствующих социальных чувств. Однако в отличие от чувств групповые настроения возникают более стихийно и способны значительно быстрее чувств распространяться в группе или передаваться вне ее. Настроения по сравнению с чувствами значительно быстрее могут изменять и свою полярность.

Традиции - это сложившиеся на основе длительного опыта совместной деятельности ее членов и прочно укоренившиеся в их жизни нормы, правила и стереотипы поведения и действий, повседневного общения между людьми, соблюдение которых стало потребностью каждого члена малой группы.

Традиции многообразны. Общенародные, классовые, национальные традиции пронизывают каждую конкретную общность. Наряду с общими внутри каждой малой группы зарождается, крепнет и бытует немало специфических традиций, имеющих большое значение для их сплочения. Действенность и живучесть традиций определяется степенью эмоциональной притягательности и внутреннего принятия их группой в целом и каждым ее членом в отдельности. Традиции фиксируют нормы и правила жизни членов группы, формируют определённые нормы и правила взаимоотношений в них, предъявляют требования к личности, развивают ее.

3. Образование и развитие малой группы

1. 
   На первой стадии осуществляются различные процедуры знакомства членов группы, осмысливаются перспективы их сближения.
   
2. 
   Вторая стадия обычно является периодом появления зачатков системы межличностных отношений, началом формирования группового самосознания, зарождения актива малой группы.
   
3. 
   На третьей стадии отношения между членами малой группы принимают устойчивый характер, идёт интенсивный процесс формирования групповых норм и традиций, начинает активно функционировать общее мнение, групповые настроения, и атмосфера в группе способствуют решению совместных задач, проявляются сплочённость и слаженность в действиях ее членов.
   
4. 
   На четвертой стадии группа полностью становится общностью с ярко выраженным чувством "мы", всеми поддерживаемыми групповыми целями и интересами, направленными на конкретный результат, проявляется ценностно-ориентационное единство, позволяющее предотвращать конфликты.
   

Сплочение малой группы- процесс формирования такого типа связей и отношений между ее членам и, которые позволяют достигать их ценностно-ориентационного единства, наилучших результатов в совместной деятельности, избегать конфликтов и конфронтации. В свою очередь, сплочённость как черта психологии группы, выражающая степень единомыслия и единодействия ее членов, является обобщённым показателем их духовной общности и единства.

Руководство - процесс управления группой, осуществляемый руководителем как посредником между социальной властью и членами общности на основе правовых полномочий и норм, данных ему. 

Лидерство же - процесс межличностного влияния. Лидера порождает структура и характер взаимоотношений в каждой конкретной группе.

В своей жизнедеятельности, развитии и руководстве группа постоянно сталкивается с ситуациями, требующими группового обсуждения с целью прояснения позиций ее членов, оценки различных ситуаций поиска возможных путей выхода из них, выработки единой точки зрения. Совокупность всех только что перечисленных действий и составляет процесс принятия группового решения.

В ходе развития в малой группе естественно и закономерно формируются и закрепляются нормы, которые представляют собой общие для всех требования, разработанные ее членами и принятые ими в интересах регулирования взаимоотношений. Нормы группы связаны с ценностями, так как любые требования могут приниматься лишь на основе каких-либо социальных предпочтений, складывающихся на базе выработки определённого отношения к социальной действительности. Нормы и ценности группы должны принимать и соблюдать все. И если этого не происходит, на тех, кто им не подчиняется или игнорирует, оказывается психологическое или иное воздействие, которое проявляется как групповое давление. Можно выделить следующие функции такого давления:

1. 
   стремление обеспечить достижение групповых целей;
   
2. 
   сохранение группы как целого;
   
3. 
   разъяснение членам группы тех принципов жизни и деятельности, на которые они должны ориентироваться;
   
4. 
   определение ими своего отношения к социальному окружению.
   

Конфликт в малой группе представляет собой трудноразрешимую ситуацию, которая может возникнуть в силу сложившейся дисгармонии межличностных отношений между ее членами или нарушения равновесия между существующими в ней структурами. Конфликты возникают в результате их неправильного субъективного восприятия и оценки обстоятельств людьми. Обычно к ним приводят следующие причины:

1. 
   наличие противоречий между интересами, ценностями, целями, мотивами, ролями членов группы;
   
2. 
   присутствие противоборства между различными людьми (руководителя и неформальными лидерами, неформальными микрогруппами, разностатусными членами группы);
   
3. 
   разрыв отношений внутри определённых микрогрупп;
   
4. 
   появление и устойчивое доминирование негативных эмоций и чувств как фоновых характеристик взаимодействия и общения между членами малой группы.
   

Конфликт играет как конструктивную, так и деструктивную роль в малой группе.

Используемые источники

1. 
   Социальная психология: Учебное пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. - 2-e изд., перераб. и доп. - (Высшее образование)., 2016.(Гриф)
   
2. 
   Крысько В.Г. Социальная психология: Курс лекций. - СПб.: Питер, 2012. - 431с. 5
   
3. 
   Психология : учеб. Р. С. Немов. - М. : Юрайт, 2011. - 639 с. - (Основы наук).
   
4. 
   Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1989. – 494 с.