Билеты. Психологияэто наука о психике и психологических явлениях(Христиан Вульф)
 Скачать 30.02 Kb.
|
|
Билет №1 Психология-это наука о психике и психологических явлениях(Христиан Вульф) Существует 3 группы психических явлений: Психические процессы (познавательные, эмоциональные, волевые) Психологические состояния Психологические свойства(постоянны) Психические знания можно разделить на 2 группы: Житейские (знания ограничены, конкретны, источник-наблюдения). Научные (знания обобщены, постоянно расширяются, источник-эксперимент). Билет №2 Существует два периода развития психологии : Донаучный( философское знание) Научный(самостоятельная наука) В зарубежной психологии выделяется 4 этапа развития психологии 1 этап-психология, как о душе(наличием души пытались объяснить все непонятные явления) 5 век до н.э. (донаучная психология, античный мир, средневековье) Основоположники: Аристотель, Демокрит, Платон. 2 этап-психология, как наука о сознании (способность чувствовать и думать-это основной метод) 12-19 век(открытие кровообращения, рефлекса, бессознательности, введение понятия ассоциации), Джон Локк 3 этап-психология, как наука о поведении(наблюдение за тем, что можно увидеть) 20 век(бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ) Основоположники: Уотсон, Фрейд, Коффка 4 этап-психология, как наука о психике(современный этап развития, изучение факторов и механизмов) 20 век(когнитивная, генетическая и гуманистическая психология) Основоположник: Найсер, Маслоу Психология постепенно выходит за рамки науки и становится последней областью знаний. Билет №3 Связь между зарубежной и отечественной психологией очень тесна. 1 этап-40-60 годы 19 века Это период становления российской психологии. Основоположник Кавелин и Сеченов, они выбрали программу построения психологии, как естественнонаучной дисциплины. 2 этап-идеологический кризис, конец 19 века Возникновение нового подхода, ориентированного на духовную философию. Развитие объективной психологии, создаются первые лаборатории. Основоположники: Соловьев и Вундт 3 этап-марксистская психология, 20-30-е годы 20 века, психология об обществе. Запрет на философскую психологию, потеря связи с зарубежной наукой, отсутствие институтов. 4 этап-возрождение школ Бехтерева и Выготского 20 век, возобновление связей с зарубежной психологией. Введение понятия нейропсихология(Лурин). Оно получает широкое распространение в мировой психологии. За короткий период психология пыталась наверстать упущенное за годы запрета. Билет №4 Методология— эй это учение об идейных позициях науки, логики методах ее исследования. существует 3 уровня методологии. общая — правильные и точные представления ( диалектико-материалистический подход) понимание окружающего мира. Специальная методология- Собственный закон и закономерности(принцип развития, принцип личностного подхода, принцип единства) Частная- совокупность методов, приемов и методик(конкретный объект, решение задач, четкое различие гипотез, объяснение) существует 4 этапа психологических исследований: Организационный(проблема, цель, задачи, гипотеза) Сборка эмпирических данных( изучение конкретного явления) Обработка данных(качественная и количественная) интерпретация данных(умозаключение) требования: Место оснащение техникой подборка испытуемых инструкция Билет №5 Методы психологии — пути и приемы научного познания, с помощью которых получают сведения. методика— конкретные воплощения метода в соответствии с целью. Методы психологического исследования: Традиционный(сравнительный, комплексный, лонгитюдный) Эмпирические(наблюдение, эксперимент, психолога диагностический, библиографический). Способы обработки данных(качественный анализ, количественый анализ) Интерпретационные(генетический, структурный) методы психологии: Субъективные(наблюдением, опрос, тест) Объективные(тест, эксперимент) Методы: Основные(наблюдения, эксперимент) Вспомогательные(все остальные) Требования: объективность валидность надежность Билет №6 Наблюдение— один из самых старых методов, это целенаправленное фиксирование психологических фактов в естественной среде. Положительные качества: человек не знает что он объект исследования исследователь может увидеть личность человека в целом наблюдения неограниченно возрастом отрицательные качества: выжидательная позиция нельзя быстро собрать информацию Наблюдение бывает: внешнее, внутреннее, включенное, стороннее, научное, житейское. Эксперимент — создание искусственной ситуации, опирается на точный учет, активно вмешивается в деятельность испытуемого. Положительные качества: создание условий строгий учет можно повторить большое количество участников быстрый способ собрать необходимую информацию. отрицательные качества: исчезает естественность длительная подготовка отсутствие целостного представления эксперимент бывает естественный, лабораторный обучающий, эмпирический. Билет №7 Анкетирование предполагает, что опрашиваемый заполняет вопросник. оно может быть индивидуальным и групповым. Анкета- Основной инструмент опроса содержащий структурно организованный набор вопросов. Анкета состоит из 3 частей(водным напитаем паспортичка, основная). положительные стороны: большое количество респондентов краткосрочность анонимность отрицательные стороны: зависимость от правдивости Нежелание верные ответы интервьюирование— предполагает личные общения с опрашиваемым. Виды: Формализованное полуформализованное неформализованное положительные сторону: много времени чтобы подумать оценка образованности и культуры быстрый в поведении невербальная реакция отрицательные стороны: люди могут растеряться искажение данных трудоемкость процесса Билет №8 Беседа— прямое или косвенное получение сведений путём речевого общения. Правильность методики должна провериться дополнительными беседами с родителями, друзьями, учителями Положительные стороны: исследования многих сторон психики Быстрый сбор материала повторное проведение отрицательные стороны: возрастные ограничения Субъективизм тестирование — стандартизированные психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить психический процесс. Тесты бывают индивидуальными, групповыми, вербальными, действенными. Виды: Тест-опросник Тест-задание Проективные тесты положительные стороны: возможно получение данных по большим массивам испытуемых Отрицательные стороны: не всегда удается выявить за счет чего был достигнут полученный результат Билет №9 Анализ продуктов деятельности-это метод изучения по практическим результатам и предметам труда. это анализ изобразительной, конструктивной, музыкальной деятельности. Положительные стороны: за короткое время возможно собрать большой материал неоднократное повторение сохранность естественности отрицательные стороны: использование когда ребенок владел определенным видом деятельности трудная обработка данных Социометрия- этот метод психологического исследования межличностных отношений группе. Положительные стороны: изучение отношений через несложную процедуру выбора отрицательные стороны: не позволяет выявить действительных мотивов понять причины сложившихся отношений Билет №10 Психика— это свойство которое заключается в активном отражении субъекта мира, построение картины этого мира. Психика— это свойство только живой матери. Психика включает в себя: психические свойства психические процессы(познавательные, эмоциональные, волевые) психические состояния Функции: Отражательная Регулятивная Оценочная Осознание Коммуникация Существует 3 уровня психики: Сознательный Подсознательный Бессознательный В зависимости от уровня развития нервной системы и психической деятельности различают три типа поведения животных как способы их приспособления к окружающей среде: инстинкты, навыки и простейшие формы интеллектуального (разумного) по ведения. Бобры строят себе жилища из нескольких помещений. Навык-приобретённый фактор. Заяц научился играть на барабане. В этих случаях высшие животные (в первую очередь человекообразные обезьяны и дельфины) способны к так называемому интеллектуальному поведению — простейшим формам мыслительной деятельности, основанным на установлении связей между предметами. Обезьяна тушит огонь чашкой и водой из бочки. В итоге можно сделать вывод: развитие форм поведения в животном мире характеризуется тем, что все меньшей становится роль врожденных форм, поведения и все большую и большую роль начинают играть приобретенные формы поведения. |