Психология как наука. Психология как наука. Основные этапы развития и современное представление о предмете психологии

• Название: Психология как наука. Основные этапы развития и современное представление о предмете психологии
• Дата: 13.04.2022
• Размер: 0.54 Mb.
• Имя файла: Психология как наука.docx
• Тип: Закон; #470433

1. 
   Психология как наука. Основные этапы развития и современное представление о предмете психологии.
   

Психология - это наука о закономерностях и механизмах развития психической деятельности, а также практическом применении приобретенных знаний. Психология изучает мир субъективных (душевных) явлений, процессов и состояний, осознаваемых или неосознанных самим человеком. Как всякая наука психология имеет объект и предмет изучения. Объектом психологии является человек, а предметом - психика человека.
В переводе на русский язык «психология» означает «наука о душе» (psyche — «душа» + logos — «понятие», изучение), эта терминология впервые появилась в Европе в 17 веке, в работе немецкого философа Христиана Вольфа.
Этапы развития психологии:

Первый этап в развитии психологии — психология как наука о душе. Такое определение психологии было дано более 2000 лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека.

Второй этап — психология как наука о сознании. Возникает в XVII веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать, назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.

Третий этап — психология как наука о поведении. Возникает в XX веке. Задача психологии — ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть; а именно: поведение, поступки, реакции человека.

Четвертый этап — психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявление и механизмы психики.
Отрасли психологии Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд отдельных дисциплин и научных направлений. Основу всей психологии составляет

Общая психология

2. 
   Категория деятельности в отечественной психологии как предмет исследования и как объяснительный принцип.
   
3. 
   Овладение деятельностью. Навыки, умения и привычки. Основные виды деятельности.
   
4. 
   Сущность и основные закономерности перцептивных процессов.
   
5. 
   Общая характеристика внимания. Виды и свойства внимания.
   
6. 
   Общая характеристика памяти. Виды и основные процессы памяти.
   
7. 
   Общая характеристика мышления как высшей формы познавательной деятельности. Мыслительные процессы. Проблемная ситуация и задача. Психологические особенности решения мыслительных задач. Виды мышления.
   
8. 
   Общее представление о воображении. Виды и функции воображения.
   
9. 
   Проблема темперамента в психологии.
   
10. 
    Сущность и структура характера.
    
11. 
    Понятие об эмоций и чувств в психологии.
    
12. 
    Современное состояние теории воли в психологии.
    
13. 
    Общая характеристика потребностно-мотивационной сферы личности.
    
14. 
    Общая характеристика способностей.
    
15. 
    Проблема личности в современной психологии. Психологическая структура личности.
    
16. 
    Основные научные психологические школы в современной психологии.
    
17. 
    Культурно-историческая психология Л.С. Выготского и её значение для современной психологии.
    
18. 
    Проблема движущих сил психического развития в отечественной психологии.
    
19. 
    Психологические механизмы развития в критические периоды. Психологический смысл и симптоматика кризиса. Структура и содержание критического возраста.
    
20. 
    Проблема возраста в психологии. Периодизация психического развития.
    
21. 
    Психологические особенности ребенка в младенчестве, раннем детстве и дошкольном возрасте.
    
22. 
    Психологические особенности развития ребенка в младшем школьном возрасте.
    
23. 
    Психологические особенности подросткового возраста.
    
24. 
    Психологические особенности юношеского возраста
    
25. 
    Психологические особенности зрелости.
    
26. 
    Психологические особенности старения и старости.
    
27. 
    Социально-историческая обусловленность психического развития человека в процессе обучения.
    
28. 
    Общая характеристика учебной деятельности.
    
29. 
    Психологический смысл воспитания Виды воспитательных воздействий и психологические условия их эффективности.
    
30. 
    Коллектив и личность. Межличностные отношения внутри коллектива.
    
31. 
    Проблема группы в социальной психологии.
    
32. 
    Социально-психологическая характеристика общения
    
33. 
    Психодиагностика как наука и как практическая деятельность. Тестовая и нетестовая психодиагностика.
    
34. 
    Психодиагностика интеллекта.
    
35. 
    Психодиагностика личности, психических функций и состояний.
    
36. 
    Особенности организации психологической службы, основы и содержание профессиональной деятельности практического психолога образования.
    
37. 
    Психологическая коррекция и психотерапия. Основные направления и технологии.
    
38. 
    Предмет, принципы и методы консультативной психологии.
    
39. 
    Этапы консультативного процесса и их характеристика.
    
40. 
    Методы активного социально-психологического обучения