|
Птицы рядом с нами 27.09-1.10.2021.
дата
|
Режимный
момент
|
Образовательная деятельность входе режимных моментов
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы
|
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
|
Поддержка индивидуальности ребенка
|
27.09.21.
|
1 пол.дня
|
Утренний круг (ознакомление с темой недели, обзор новостей) Беседа:« Перелётные и зимующие птицы» Цель: Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах
Пальчиковая гимнастика: «Кормушка » Цель: развитие мелкой моторики
|
Рассматривание книг, иллюстраций о перелетных птицах.
|
Предложить раскраски с птицами родного края.
|
од
|
Познавательно – исследовательская деятельность
«Окружающий мир» О.В. Дыбина, «Ознакомление с предметным и соц окружением», Стр. 10
Двигательная, игровая
Физкультурное занятие
|
Закрепить с Андреем . геометрические формы и цвета через д/и «Найди такую же фигуру».
|
Работа над штриховкой
«Волнистые линии» - развитие моторики рук, умение правильно держать карандаш в руке.
|
Прогулка 1
|
Наблюдение за воробьем
Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;
активизировать внимание и память детей.
Как выглядит воробей? Чем он питается? Как передвигается? Как поет?
Трудовая деятельность Сбор урожая свеклы.
Цели: приучать к труду;
побуждать оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры «Найди себе пару»д-3р
Цель:учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление движения. «Поймай мяч»д-3р
Цель : продолжать закреплять навыки в подбрасывания и ловли мяча.
|
отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.
|
Для подвижных игр вынести мячи, кокошники утят.
Для рисования на асфальте вынести мелки.
|
2 пол.дня
|
Ходьба по дорожкам здоровья – профилактика плоскостопия.
Конструктивная деятельность: Изготовление кормушки.
Цель: Учить детей использовать бросовый материал для реализации задуманного.
|
ЗКР : Дид. игра «Кто как голос подаёт?»Цель: продолжать учить детей различать голоса птиц, подражать им .
|
Предложить атрибуты для с\р игры:
«Книжный магазин»
Цель: : учить создавать игровую обстановку, оформлять витрину книжного магазина, развивать интерес к игре,
|
Прогулка 2
|
Наблюдение за ветром.
Дети дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный.
Загадка: Неизвестно, где живет.
Налетит – деревья гнет.
Засвистит – по речке дрожь.
Озорник, а не уймешь! (ветер)Ветер осенью какой? (сильный, слабый, легкий, приятный, прохладный, свежий, холодный, теплый, влажный.
Труд:
Окапывание деревьев и кустарников.
Цель: воспитывать желание трудиться.
П/И«Найдем грибок» Д-3Р
Цели: - учить внимательно слушать команду воспитателя.
|
«Подбрось повыше».
Цели:
учить бросать мяч вверх и ловить его;
развивать внимание.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом.
|
дата
|
Режимный
момент
|
Образовательная деятельность входе режимных моментов
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы
|
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
|
Поддержка индивидуальности ребенка
|
28.09.21.
|
1 пол.дня
|
Утренний круг (обзор новостей, работа с линейным календарем)
Беседа: «Перелётная или зимующая» Цель: формировать у детей обобщённые представление о перелётных и зимующих птицах.
Д\и «С какой ветки детки » Цель: : Развивать и закреплять знания детей о деревьях, их семенах и листьях.
|
Д\и «Чей птенец?» Цель: уточнять представления детей о домашних птицах
развивать внимание, мышление.
|
Выложить альбомы для рассматривания, раскраски, трафареты по теме « Зимующие птицы».
|
од
|
Позновательно – исследовательская
ФЭМП+ конструирование
Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», Занятие №1.
Музыкальная
Музыкальное занятие
|
Закреплять умение считать до 3,упражнять в различении и назывании геометрических фигур(куб, шар, круг, квадрат) с Андреем.
|
Предложить д/ и « цветные геометрические фигуры».
|
Прогулка 1
|
Наблюдение за березой
Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;
Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)
О каком дереве говорится в загадке? Какой высоты береза?
Где ствол у березы широкий, а где — узкий? Ветки у березы толстые или тонкие? А листья можно достать? Какого цвета ствол березы?
Какой ствол у березы? Как можно сказать про березку?
Подвижная игра «Зайцы и волк» д- 3р
продолжать развивать двигательную активность детей;
|
Упражнять Дарину в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
|
Предложить природный материал( шишки, веточки и т. д.) для изготовления осеннего панно.
|
2 пол.дня
|
Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения А. Прокофьева «Гуси-лебеди»
Цель: учить внимательно слушать произведение
|
Продолжать знакомить с геометрическими фигурами (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал), с цветами (красный, синий, зеленый,
желтый, оранжевый, фиолетовый, белый, серый).
|
Дид. игра: «Перелётная или зимующая » Цель: : формировать у детей обобщённые представление о перелётных и зимующих птицах.
|
Прогулка 2
|
Наблюдение за рябиной
Цель:познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.
Прилетает в гости к ней Стайка алых снегирей, По ветвям они снуют, Красные ягодки клюют. (Рябина.)
Рябина — высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима — морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.
Трудовая деятельность
Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Формировать умение трудиться подгруппой.
Подвижные игры
«Лохматый пес», «Солнышко и дождик» д-3р
Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.
|
«Допрыгай до флажка»
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подрезании.
|
Создание условий для конструктивной деятельности. : Игровая ситуация «Кто построит домик для птиц?»
Цель: побуждать детей выполнять постройки по замыслу.
|
дата
|
Режимный
момент
|
Образовательная деятельность входе режимных моментов
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы
|
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
|
Поддержка индивидуальности ребенка
|
29.09.21.
|
1 пол.дня
|
Утренний круг (обзор новостей, работа с линейным календарем)
Д\и: «В чудесном мешочке картинки животных (зверей и птиц)» Цель: закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.
Д\и: «Кто живёт у нас зимой». Цель: Закрепление знаний о зимующих птицах нашего края и их названия.
|
Д/и «Обведи по трафарету и раскрась»
Цель: закрепление названий цветов с Дариной.
|
Предложить Д/и «Назови правильно», «Домино Птицы» развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку.
|
од
|
ЛФК согласно плана руководителя ЛФК
Двигательная, игровая
Аппликация Комарова «Изобразительная деятельность в д/с» стр.
|
Повторить ранее выученные песни к празднику со всеми детьми.
|
Приготовить атрибуты к танцам и песням.
|
Прогулка 1
|
Наблюдение за автомобилями
Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.
Ход наблюдения
Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, водный, воздушный.)
Какие функции выполняет та или иная машина? Они перевозят различные грузы — Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются... (автомобили).
Трудовая деятельность Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.
Подвижные игры
«Цветные автомобили»д-3р Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике» д-3р Цели:
совершенствовать умение быстро действовать по сигналу.
|
Закреплять умения метать предмет на дальность с подгруппой детей в п/и «кто дальше бросит?».
|
Выносной: мячи для игр, грабли и ведра для сбора мусора.
|
2 пол.дня
|
Беседа: «Мишка ждал гостей» Цель: объяснить детям как надо принимать гостей
Игра-забава «Лёгкое пёрышко» Цель: Способствовать формированию правильного носового дыхания.
|
Игра: «Найди отличия».
Цель: развивать умение сравнивать запоминаемые предметы, находить в них черты сходства и отличия.
|
Сюжетно-ролевая игра«Семья» Цель: : побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.
|
Прогулка 2
|
Продолжаем наблюдать за автомобилями, вспомнить с детьми разные виды транспорта ,познакомить с транспортом помогающий убирать урожай.
Подвижные игры «Мы шофёры» д- 3р
продолжать развивать двигательную активность.
«Зайцы и волк» д- 3р
продолжать развивать двигательную активность детей;
приучать к Трудовая деятельность: сбор листьев и веточек для поделок. Опыт «Свойства мокрого песка самостоятельному выполнению правил.
Трудовая деятельность: сбор листьев и веточек для поделок.
Опыт «Свойства мокрого песка». Ц е л ь : познакомить детей со свойствами песка. Ход о п ы т а : Намочить песок и понаблюдать, как он будет высыхать. Попробовать сделать торт из сухого и мокрого песка при помощи формочек, слепить другие фигурки. В ы в о д : мокрый песок лепится, сухой песок рассыпается. Мокрый песок на солнце высыхает.
|
Учить перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой (вправо, влево).
|
Выносной: ведёрки и лопатки для сбора мусора,
Мелки для рисования на асфальте, машины для перевозки песка в песочницу.
|
дата
|
Режимный
момент
|
Образовательная деятельность входе режимных моментов
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы
|
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
|
Поддержка индивидуальности ребенка
|
30.09.21.
|
1 пол.дня
|
Утренний круг (обзор новостей, работа с линейным календарем)
Беседа: «Чем птицы – мамы кормят своих птенцов» Цель: активизировать в речи детей названия птиц и их птенцов. Дид. игра «Я скажу, а ты - запомни»Цель: развивать память, внимание, наблюдательность.
|
Совершенствовать технику рисования кончиком кисти, всей кистью с Ариной.
|
Создание условий для изобразительной деятельности. Пополнить уголок новыми раскрасками по теме «Птицы» с наклейками.
|
од
|
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РАЗВИТИЕ РЕЧИ)
Развитие речи. - В.В. Гербова «Развитие речи» Стр. Занятие 1.
|
Упражнять в ползании на четвереньках по гимнастической скамейке всех детей, поочередно, обратить внимание на правильность хвата рук.
|
Внести гимнастические скамейки.
|
Прогулка 1
|
Наблюдение за елью
Цель :закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.
Ход наблюдения
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)
Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.
Трудовая деятельность
Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.
Цель: формировать умение работать сообща.
Подвижные игры «Найди свой домик», «Вороны и гнездо».
Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).
|
Продолжать упражнять в быстром беге, развитии ловкости через п/и «весёлые ребята» .
|
Предложить детям формочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на песке, печатки.
|
2 пол.дня
|
Подъем после сна.
Гимнастика по массажным дорожкам.
Строительная игра «Строим город» (дома, дет.сад, автостоянку).
Коллективная работа лепка «Мы гуляем по городу с друзьями».
|
для построек домов предложить конструктор.
|
Внести альбом с образцами для конструирования.
|
Прогулка 2
|
Наблюдение за рябиной
Цели:
познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев;
воспитывать желание любоваться красотой дерева.
Ход наблюдения
Весной зеленела, Летом загорела, Осенью надела Красные кораллы. (Рябина.)
Какие части рябины вы знаете? Покажите их и назовите.
Какой формы листья?
Какого они цвета?
Как растут на ветке?
Ягоды нужны только для красоты или еще для чего-то?
Каковы они на вкус?
Какого они цвета и формы?
Трудовая деятельность
Сбор листьев на участке.
Цель: продолжать учить выполнять совместные действия по уборке участка от листьев.
Подвижные игры
«Найди нас».
закреплять названия объектов на участке;
учить ориентироваться в пространстве.
«Совушка».
Цель: учить быстро, действовать по сигналу воспитателя
|
Закреплять навыки прыжков через два предмета с Артуром, Дариной.
|
Вынести кормушки из пластиковых бутылок с пшеном для кормления птиц на участке.
|
дата
|
Режимный
момент
|
Образовательная деятельность входе режимных моментов
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы
|
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
|
Поддержка индивидуальности ребенка
|
1.10.21.
|
1 пол.дня
|
Утренний круг (обзор новостей, работа с линейным календарем)
|
Предложить Арине, Саши аккуратно, бережно мыть цветы с широкими листьями.
|
Внести для мытья игрушек все нужные принадлежности.
|
од
|
ЛФК согласно плана руководителя
Ознакомление с худ, литературой
Рисование «Птичка»
|
Упражнять в рисовании овала, в изображении различных птиц на основе овала .
|
Внести схемы рисования птиц.
|
Прогулка 1
|
Наблюдение за сорокой
Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.
Ход наблюдения
Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока.)
Обратить внимание, как выглядит сорока. У нее на голове глаза, клюв — острый и длинный. Ответить на вопросы.
Какое сейчас время года? Какие птицы прилетают на участок детского сада?
Какого цвета оперенье на голове? Какого цвета грудка и спинка? А какого цвета крылья и хвост?
Посмотрите, как они передвигаются по земле. Как вы думаете, что они ищут? Какие особенности вы еще заметили? Покажите, как они машут крыльями в воздухе, когда летят.
Подвижная игра «Птички и дождик» учить действовать по команде взрослого.
|
закреплять умение бросать и ловить мяч с Лерой и Арсениеем.
|
Выносной на прогулку со всеми детьми лопатки, метелки.
|
2 пол.дня
|
Театрализованная игра «Птичьи посиделки»
Цель: поддерживать у детей интерес к театрализованной деятельности, учить передавать образ птиц.
Дид. игра: «Кто ползает, а кто летает».Цель: Формировать знания детей о насекомых и способах их передвижения.
|
внести новую книгу со сказкой для рассматривания иллюстраций.
|
Предложить раскраски со сказкой ранее прочитанную .
|
Прогулка 2
|
Наблюдение за сорокой
Цель: обогащать знания о жизни птиц ранней осенью.
Ход наблюдения
Бела, как снег,
Черна, как жук,
Вертится, как бес,
Повернулась — и в лес. (Сорока.)
Почему птицы, такие как сороки, вороны, не прилетают к кормушке?
Чем они сейчас питаются? Нужна ли наша помощь птицам в эту пору осени?
Посмотрите на эту картинку. На ней нарисована сорока? Опишите ее внешний вид. Чем покрыты туловище и голова сороки?
Что помогает сороке перелетать с места на место?
Сколько у нее лапок?
Чем она питается в лесу? А почему про сороку говорят, что она постоянно трещит?
Трудовая деятельность
Сбор мусора с участка в определенное место.
Цель: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда.
Подвижная игра
«Птички и дождик».
Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.
|
закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.
|
Выносной кокошники для игр.
Печатки для игр..
| |
Скачать 45.77 Kb.