Самоанализ внеклассного мероприятия. Путешествие по стране химических элементов
 Скачать 16.23 Kb.
|
|
Самоанализ внеклассного мероприятия Тема: «Путешествие по стране химических элементов» Место проведения: классная аудитория. Форма проведения - конкурсно-игровая программа - соревнование для команд. Цель: пробудить у школьников интерес к предмету, расширить их кругозор, выявить смекалистых, пытливых, наблюдательных учащихся, побудить к чтению и изучению химической литературы. Структура мероприятия выдержана. Все этапы логически выстроены. На всех этапах реализовывались принципы: - научности - наглядности - практической направленности, связи с жизнью - положительной мотивации и успешности каждого ученика Применялись формы и методы: словесные – беседа, загадки; методы формирования сознания уч-ся - «Кто быстрее?», «Больше, больше или дальше, дальше»; метод стимулирования - бальная оценка и поощрения - вручение подарка. В ходе мероприятия использовались: Коммуникативная; Игровая; Технологии поиска самостоятельного решения; Технологий практической направленности. В ходе мероприятия формировались: учебно – познавательные компетенции коммуникативные социально - трудовые Результативность: Были учтены особенности учащихся данных классов. Активность детей была хорошая, все дети включались в процесс обсуждения и обучения, пассивных детей не было. Речь была корректной и грамотной, взаимоотношения с учащимися доброжелательные. Взаимодействие учителя и учеников четко прослеживалось. Психологическая атмосфера на мероприятии была доброжелательной. Во время проведения мероприятия присутствовал дух коллективизма. Активность учащихся на разных этапах мероприятия была высокой. Мероприятие прошло в соответствии со сценарием. Все поставленные задачи выполнены, цель достигнута. Каждое выступление сопровождалось иллюстрационным материалом. Ведущий вёл диалоги с залом. Цель мероприятия достигнута в полном объёме. Тема внеклассного мероприятия придумана с учетом уровня обученности, возрастных и индивидуальных особенностей детей, их интересов. Ученики с удовольствием принимали участие в конкурсах. Учитель подобрал такой увлекательный материал, что все дети участвовали в игре, выполняли сложные, интересные задания. Познавательный материал был подобран таким образом, чтобы дети могли не только слушать, но и сравнивать факты, логически мыслить. Хорошее планирование внеклассного мероприятия (этапы, структура, ход его). Содержание и форма мероприятия соответствовала поставленным целям и возрастным особенностям детей. Мероприятие характеризует целостность и динамичность, содержательность и воспитательная ценность. Соответствие оформления помещения и оборудования целям и задачам. Организованность, дисциплина и внешний вид учащихся соответствовали данному мероприятию. Соревновательный, игровой, коллективный и групповой характер мероприятия. Мероприятие очень заинтересовало учащихся и вызвало бурю положительных эмоций. Влияние личности учителя на подготовку и проведение мероприятия прослеживалось в ходе мероприятия, создавались ситуации успеха и реализовывались идеи сотрудничества. По окончанию мероприятия были подведены итоги и были объявлены благодарности всем учащимся, которые помогали готовить мероприятие, которые были активны при проведении мероприятия и благодарности гостям за то, что они пришли. Актуальность выбора темы мероприятия видна. Она соответствовала интересам учащихся, их возрастным особенностям Связь с учебной программой есть. Мероприятие способствует повышению интереса к предмету, познавательной активности, импровизации и воображению. Нужно отметить массовость и активность учащихся в подготовке и проведении мероприятия. Поставленным целям соответствовали адекватные приемы, способы и формы проведения мероприятия. Оно прошло успешно, так как никаких негативных моментов в мероприятии не прослеживалось. Учащиеся с охотой и интересом работали индивидуально и вместе. Никаких изменений в ходе мероприятия не было. Во время мероприятия царила атмосфера дружбы и взаимовыручки. Все поставленные цели успешно реализованы. |