|
Конспект образовательной деятельности по развитию речи в средней группе по теме «Путешествие по временам года». Путешествие по временам года
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Челябинский педагогический колледж №2»
Конспект образовательной деятельности по развитию речи в средней группе по теме «Путешествие по временам года»
Выполнила: студентка 4\3 группы
Сидоренко Наталья
44.02.01 «Дошкольное образование»
Челябинск 2021 Тeмa: «Путeшествие по временам года» Задачи: Развивать связную речь при составлении описательного рассказа о временах года с помощью мнемотаблиц. Закреплять знания детей о последовательности времён года. Развивать наблюдательность, память, образное мышление, находчивость. Вызвать у детей желание помогать тем, кто нуждается в помощи, воспитывать доброту. Ход занятия
Основные этапы
| Деятельность педагога
| Деятельность детей
| 1)Организационно-мотивационный
| - Здравствуйте ребята. Когда люди встречаются, они здороваются друг с другом. - Как можно поприветствовать друг друга? (Предположения детей) - Давайте мы сегодня поздороваемся не как обычно: когда я сделаю 1 хлопок, будем здороваться носиками, когда вы услышите 2 хлопка, будете здороваться ладошками, а на 3 хлопка спинками (Дети встают парами и слушают хлопки воспитателя, воспитатель несколько раз играет с детьми, хлопает в ладоши не по порядку : 2 хлопка, 3 хлопка, 1 хлопок и т. д., дети по памяти выполняют задания, поставленные воспитателем) Стук в дверь, принесли письмо. - Ребята, нам принесли письмо от какого-то весеннего месяца - Отгадаете загадку и мы узнаем, от какого месяца нам пришло письмо Загадка В домик свой скворец вернулся, а в лесу медведь проснулся, в небе жаворонка трель, кто же к нам пришёл? (Апрель) - Молодцы отгадали. Воспитатель заносит большой конверт, из которого достаёт письмо и зачитывает детям, что зима не хочет уступать место весне. Хочет быть постоянной повелительницей всей природы. Она заколдовала остальные времена года. - Какие времена года вы знаете? Назовите их (дети называют) - А в конверте есть ещё какая- то головоломка, давайте попробуем её разгадать. (Воспитатель делит детей на четыре команды и предлагает собрать пазлы по временам года. Пазлы с зелёными картинками соответствуют весне, с красными - лету, жёлтые пазлы соответсвуют осени, а синие - зиме.
| Ведут беседу
Отвечают на вопросы
Выполняют указания воспитателя.
| 2)Основной
| - Ребята, какими качествами мы должны обладать, чтобы отправиться выручать весну? - Пора отправляться нам в путь расколдовывать времена года - Апрель первый обратился за помощью, значит, идём расколдовывать весну. (Звучит песня «Вместе весело шагать») - Для того, чтобы расколдовать весну, нам нужно по схемам рассказать всё о весне. Воспитатель предлагает детям составить описательный рассказ о весне. - Весна услышала и проснулась от волшебного сна. Закройте глаза. (дети ладонями закрывают глаза, в этот момент воспитатель переворачивет этот плакат, на нем изображено красивое изображение девушки- весны в зелёном платье) Звучит волшебная музыка. –Расколдовали весну! Покажите мне свои пальчики пальчиковая гимнастика: Ладошка - это солнышко А пальчики - лучи Поёт о лете скворушка Кричат о нем грачи Дети с воспитателем продолжают свой путь. Подходят к следующему плакату -Ребята, посмотрите, зима и здесь похозяйничала. Мы должны рассказать о лете, а здесь всё белым-бело, все карточки белые, а были какие- то картинки. - Давайте сами нарисуем схему о лете. (Дети садятся и рисуют схемы) - А теперь надо рассказать всё о лете, чтобы оно нас услышало. (Составляют описательный рассказ по собственно составленным схемам) Закройте глаза, нам удалось и лето расколдовать. Воспитатель переворачивает плакат с изображением (девушки в красном платье)лета) - Ребята, а вы любите лето? Почему вам нравится лето? Здесь у нас песочница, давайте покажем сказку о лете. Пальчиковая сказка: воспитатель предлагает опустить руки в песок, поиграть со струйками песка. – Как сыплется песок? Дети поют песенку: с-с-с-с-с-с-с-с-с. В каждом море водятся рыбки. Дети откапывают фигурки – рыбки. - Ребята, лето - замечательное время года, но от нас ждёт помощи осень. Дети с воспитателем подходят к следующему плакату, на котором ничего не изображено. Слышится аудиозапись (ветер, дождь) - Для какого времени года этот шум характерен (для осени) - Осень это пора урожая, чем занимаются люди осенью? - Давайте и мы соберём наш урожай. Картинки у нас необычные, их надо дорисовать и раскрасить (дети садятся и дорисовывают) - Закройте глаза, нам удалось и здесь справиться с заданием (воспитатель переворачивает плакат с изображением девушки-осени в жёлтом платье) - Все времена года расколдованы, пора возвращаться в детский сад.
| Продолжают играть
| 3)Заключительный
| (Звучит «завывание зимы) - Слышите ребята? По- моему это сама зима пожаловала к нам. Дети слышат аудиозапись «Зимы» : «Никто меня не любит, никто доброго слова обо мне не сказал» -Ребята, разве вы не любите зиму? За что вы её любите (ответы детей) - В снежки любите играть? Зима приготовила вам такой волшебный снежок. В руках у воспитателя большой снежок из белой ткани, украшенный мешурой. Внутри снежка потайной карман, в котором лежат конфеты «Снежок» . - Чтобы зима не обижалась, давайте вспомним, какая она бывает? Дети передают снежок по кругу и при этом называют признаки зимы, какая может быть зима, дети по очереди называют признаки зимы (снежная, морозная, весёлая и т. д.) - Зиме очень понравилось, что вы о ней так много знаете. Воспитатель переворачивает плакат с изображением девушки-зимы в сине- голубом платье. - Посмотрите, какая она у нас приветливая и красивая, рассеялись чары зимы, время пошло своим чередом, проснулась весна, за весной придет жаркое лето, затем осень. Пора нам возвращаться в детский сад. Воспитатель вместе с детьми идут под музыку «Вместе весело шагать» - Снежок мы с собой принесли, а он и вправду, волшебный. Воспитатель открывает снежок -Ребята, а здесь конфеты. Это вам подарок от зимы.
| Ответы детей
| |
|
|