Курсовая работа. Пути совершенствования социальнокультурной деятельности в музейных учреждениях. Разработка проекта Дети в музее
 Скачать 167 Kb.
|
|
Глава 2. Анализ современного состояния социально-культурной деятельности в музеях. 2.1. Оценка существующих программ и мероприятий. В современном быстроменяющемся мире, в котором происходят кардинальные изменения в общественной жизни не стоит на месте и культура. Музей как часть культуры также передают в своей деятельности все изменения. Музейная деятельность в своем развитии имеет ряд тенденций. Одной из основных тенденций современности является отхождение музеев от традиционной работы, и поиск новых путей развития. Контакты с аудиторией представляют собой целую систему четко спланированных мероприятий образовательной направленности. Проблемы в музейной деятельности отражают в себе проблемы мировой культуры. В связи с компьютеризацией общества новейшие технологии нашли применений и на базе музеев, появляются новые формы взаимодействия, налаживается работа с аудиторией во всемирной паутине. Одним из последних примеров компьютеризации музеев можно назвать разработку приложений для телефонов, аудиогиды для телефонов и проведение 3D-экскурсий в стенах музеев.[4] Стоит отметить, что большое значение и изменение в современном мире претерпевает информация. Она все больше становится визуальной, потому что современному человеку проще усваивать картинку нежели текст, если же речь идет об текстовой информации, то она должна быть краткая, тезисная и по теме. Иначе с восприятием смогут возникнуть трудности. Особенно это касается детской аудитории. Учитывая данные особенности развития современного человека работники музея стараются в своей деятельности использовать эту информацию и выстраивать музейную коммуникацию с учетом этих особенностей. Так, например, все меньше становятся тексты экскурсий, все больше получает распространение различные игровые формы экскурсий. Музей становится площадкой исторического диалога со зрителями, на его территории реализуются новые формы коммуникации посетителей и социально- культурных ценностей. [11] Оценка и анализ существующих программ и мероприятий в музеях России может быть проведена по различным критериям, таким как эффективность, доступность, инновационность и т.д. Примеры программ и мероприятий в музеях России, которые получили положительные отзывы и оценки: 1. "Ночь в музее" - ежегодное мероприятие, когда музеи России открывают свои двери для посетителей на всю ночь. В эту ночь музеи проводят различные экскурсии, мастер-классы, концерты и другие мероприятия. Эта программа получила высокую оценку за свою доступность и популярность среди широкой аудитории. В рамках этого проекта посетители могут: - посмотреть экспозиции музея в ночное время; - принять участие в экскурсиях и мастер-классах; - посетить специальные выставки и мероприятия, которые проводятся только в ночное время; - увидеть музей с другой стороны и по-новому оценить его коллекции.. 2. "Музей на дому" - программа, которая позволяет людям, которые не могут посетить музей лично, получить доступ к экспозиции музея через интернет. Эта программа получила высокую оценку за свою инновационность и доступность. 3. "Музейный квест" - программа, которая позволяет посетителям музея участвовать в интерактивном квесте, решая задачи и загадки, связанные с экспозицией музея. Эта программа получила высокую оценку за свою интерактивность и привлекательностьюМузейный квест - это интерактивное мероприятие, которое проводится в музее. Участники квеста получают карту музея и список заданий, которые нужно выполнить, чтобы пройти квест. Задания могут быть различными: от поиска определенных экспонатов до решения головоломок и загадок. Квест может быть организован как для детей, так и для взрослых. Он позволяет участникам более глубоко погрузиться в историю и культуру музея, а также развить логическое мышление и командный дух. Музейный квест может быть проведен как самостоятельно, так и с помощью гида. В последнем случае гид будет помогать участникам в выполнении заданий и рассказывать интересные факты о музее и его экспонатах. для молодежной аудитории. 4. "Музейная педагогика" - программа, которая предлагает образовательные мероприятия для детей и молодежи, связанные с экспозицией музея. Эта программа получила высокую оценку за свою эффективность в развитии культурных навыков и интереса к истории и культуре. 5. "Музейная ночь" - программа, которая проводится в некоторых музеях России и предлагает посетителям провести ночь в музее, участвуя в различных мероприятиях и экскурсиях. Эта программа получила высокую оценку за свою оригинальность и привлекательность для молодежной аудитории. Деятельность музеев должна быть направлена на воспитание ценностного отношения к произведениям, представленным в качестве экспонатов, должна формировать уважение к истории, воспитывать эстетический вкус, развивать образное мышление и воображение, побуждать посетителей к творческой активности. Однако, не все музеи могут похвастаться высоким уровнем организации и качеством проведения мероприятий. Некоторые музеи не уделяют достаточного внимания подготовке и обучению гидов и экскурсоводов, что может негативно сказаться на качестве проведения мероприятий. Также, некоторые музеи не обновляют свои экспозиции и не создают новые программы и мероприятия, что может привести к уменьшению интереса посетителей. В целом, можно сделать вывод, что музеи России стремятся к созданию интерактивных и инновационных форматов работы с посетителями, однако, не все музеи могут похвастаться высоким уровнем организации и качеством проведения мероприятий. 2.2 Анализ потребностей посетителей музеев Традиционно музеи выполняют функции сбора, хранения и трансляции культурных ценностей для населения. Сегодня можно говорить о новой тенденции – превращении музеев в культурно-исторические и досуговые центры, что требует отказа от традиционного подхода к музейной деятельности. На сегодняшний день особое внимание стоит обращать не только на создание экспозиции и проведение выставок, но и на работу рекреационных зон, досуговых центров, развитие инфраструктуры. Важным аспектом является работа с посетителем, организация процесса его пребывания в музее. Анализ потребностей посетителей музеев является важным этапом в разработке программы и экспозиции музея. Он позволяет определить, какие виды экспонатов и мероприятий будут наиболее интересны для посетителей, а также какие услуги и удобства необходимо предоставить для удовлетворения их потребностей. Взаимодействие с тем или иным сегментом аудитории осуществляется с помощью каналов коммуникации. Можно классифицировать каналы на традиционные (экспозиция, выставки, передвижные выставки, включение отдельных объектов музеев в сборные выставки) и цифровые (сайт музея, мобильные приложения, электронные путеводители, интернет-магазины музеев, группы и страницы музея в социальных сетях). Устроительный PR (социально-культурные мероприятия) Реклама (наружная, в периодических изданиях) Маркетинг (сувенирные лавки и т.д.) Реклама играет важную роль в продвижении музейных услуг, так как не просто стимулирует посещение музея, но и «суммирует и оформляет впечатления». Долговременный эффект воздействия музейной рекламы не менее важен, чем сиюминутный эффект. Задачей рекламы в сфере культуры являются привлечение внимания общественности к объектам и продуктам культуры. Коммуникационный эффект рекламы – мера осведомленности аудитории о рекламируемом товаре или услуге. Он измеряется с помощью опросов аудитории о том, слышали ли они о продукте. Медийный эффект отражает количество публикаций материала о продукте. Связи с общественностью направлены на создание благоприятного представления об организации, услуге, товаре у потребителей. Идея для формирования общественного мнения состоит в том, что компания производит продукт в интересах потребителя, а не ради прибыли. Продуктом является нечто нематериальное: знание, впечатление, которые нельзя сосчитать. Связи с общественностью направлены на создание благоприятного представления об организации, услуге, товаре у потребителей. Идея для формирования общественного мнения состоит в том, что компания производит продукт в интересах потребителя, а не ради прибыли. Продуктом является нечто нематериальное: знание, впечатление, которые нельзя сосчитать. Стоит отметить, что многие музеи успешно осваивают новые формы продвижения. Проводятся мероприятия с целью привлечения внимания общественности к чему-либо: к самой организации, деятельности, продуктам и услугам. Если мероприятие имеет значение для более широкой общественности, чем участники, следует уделять внимание информационному сопровождению в СМИ. Для определения и выбора функций будущего мероприятия следует изучить потребности и запросы потенциальной общественности: общение, образование, совмещение саморазвития и приятного времяпрепровождения. В последнее время наблюдается устойчивый тренд использования интерактивных игровых механизмов в, на первый взгляд, непредназначенных для этого процессах. Это явление называется геймификацией (или игрофикацией). Сильная сторона геймификации заключается в особенностях поколения Y, вовлеченного в цифровые технологии, процессы и не представляющего окружающий мир без них. С детства их мотивация формировалась увлеченностью и вознаграждением, и в меньшей степени на правильности и долге. А игрофикация максимально следует этому требованию. Потребители могут не понимать до конца, что от них требуется в конечном счете, но интуитивно повышают свои показатели, уровни и стремятся побить рекорды. Возникает вопрос, почему люди так любят играть. Дело в удовлетворении психологических потребностей каждого человека: новый опыт, досуг, осознание социальной значимости, позитивные эмоции и азарт, самовыражение. Для проведения анализа потребностей посетителей музеев можно использовать следующие методы: 1. Опрос посетителей - метод позволяет получить прямую обратную связь от посетителей музея. В опросе можно задать вопросы о том, какие экспонаты и мероприятия были наиболее интересными, какие услуги и удобства необходимо предоставить для удовлетворения потребностей посетителей. 2. Анализ статистических данных - музеи могут использовать данные о посещаемости, продолжительности пребывания посетителей, а также о том, какие экспонаты и мероприятия были наиболее популярными, чтобы определить потребности посетителей. 3. Исследование рынка – можно провести исследование рынка, чтобы определить, какие виды экспонатов и мероприятий наиболее популярны среди посетителей других музеев и культурных учреждений. 4. Анализ отзывов и рекомендаций - анализировать отзывы и рекомендации посетителей, которые оставляют на сайте музея или на других платформах, чтобы определить, какие услуги и удобства необходимо предоставить для удовлетворения потребностей посетителей. Анализ потребностей посетителей музеев позволяет музеям создавать программы и экспозиции, которые будут наиболее интересны и полезны для посетителей, что в свою очередь способствует увеличению посещаемости и удовлетворенности посетителей. На основе проведенных исследований можно сделать выводы о том, какие экспонаты и темы наиболее интересны для посетителей музея, какие услуги и мероприятия могут быть востребованы, какие проблемы испытывают посетители при посещении музея. Эти выводы могут быть использованы для разработки программы и экспозиции музея, а также для улучшения качества обслуживания посетителей. Глава 3. Пути совершенствования социально-культурной деятельности в музеях. 3.1 Разработка проекта «Дети в музее». Важную роль занимают музеи в образовании и воспитании подрастающего поколения. Разработаны и успешно внедряются в образовательный процесс различные формы включения музеев: экскурсии, занятия в стенах музея, конференции, круглые столы и т.д. Педагогическая цель любого музея – формирование эмоционально – личностного отношения людей к ценностям культурного наследия, понимание мира культуры. Воспитательная функция музея заключается в том, что он создает особую образовательную среду к формированию целостного отношения к культурно-историческому наследия. Назначение музея для детей дошкольного и дошкольного возраста заключается в патриотическом воспитании. Работа с дошкольниками и младшими школьниками актуальна и более сложна: необходимо включить музей в сферу жизненных интересов ребенка, научить использовать музей и как источник пополнения знаний, и как место отдыха и развлечения, дать представление о роли музеев в мировой культуре. Практика показывает, что чем раньше начинается работа по ознакомлению детей с музеем, тем более ощутимым будет социально-педагогический эффект. Следует отметить, что запуск музейной работы с детьми позволяет решить проблему обучения будущих посетители, для которых визит в музей станет неотъемлемой частью жизнь. Актуальность проекта "Дети в музее" заключается в том что, он направлен на развитие культурного образования детей и подростков. В современном мире, где дети все больше времени проводят в интернете и за компьютерами, важно сохранять и развивать интерес к культуре и искусству. Посещение музеев и выставок помогает детям расширять свой кругозор, узнавать новое о мире и истории, развивать творческие способности и воображение. Кроме того, проект "Дети в музее" способствует формированию у детей уважительного отношения к культурному наследию и пониманию его значения для общества. Цель проекта "Дети в музее" - развитие культурного образования детей и подростков через ознакомление с музейными экспозициями и историческими объектами. Задачи проекта: 1. Привлечение детей и подростков к посещению музеев и ознакомлению с их экспозициями. 2. Развитие интереса к истории и культуре, формирование уважения к культурному наследию. 3. Обучение детей и подростков навыкам работы с музейными экспонатами и источниками. 4. Развитие творческих способностей детей и подростков через участие в музейных мероприятиях и конкурсах. 5. Создание условий для социализации детей и подростков через общение с ровесниками и взрослыми в музейной среде. 6. Поддержка сотрудничества музеев с образовательными учреждениями и родительскими сообществами. Существует множество программ для детей в музее, которые могут быть различными по формату, тематике и возрастной категории. Некоторые из них: 1. Экскурсии - классический формат, который позволяет детям познакомиться с экспонатами музея и узнать интересные факты о них. Экскурсии могут быть как общими, так и тематическими, например, посвященными истории города или науке. 2. Мастер-классы - позволяют детям попробовать себя в различных творческих направлениях, таких как рисование, лепка, вышивка и т.д. Мастер-классы могут быть как индивидуальными, так и групповыми. 3. Игровые программы - позволяют детям учиться и развиваться через игру. Например, игра "Музейный квест" может помочь детям лучше узнать музей и его экспонаты. 4. Виртуальные экскурсии - позволяют детям познакомиться с музеем и его экспонатами, не выходя из дома. Виртуальные экскурсии могут быть как интерактивными, так и просто видео-экскурсиями. 5. Лектории и дискуссии - позволяют детям узнать больше о различных темах, связанных с музеем и его экспонатами. Лектории могут быть как для детей, так и для родителей. 6. Выставки - позволяют детям увидеть различные работы и экспонаты, которые могут быть интересными и познавательными. Выставки могут быть как постоянными, так и временными. 7. Интерактивные зоны - позволяют детям учиться и развиваться через игру и взаимодействие с экспонатами. Например, интерактивная зона "Наука и техника" может помочь детям лучше понять науку и технику. Планируемые результаты: - дети смогут получить интересные сведения о музеях в разных населённых пунктах нашей страны; - научатся следовать правилам культуры; - станут увереннее в себе, научатся оценивать свои возможности; Работа с детьми
Работа с педагогическими кадрами.
Направления деятельности: 1. Познавательное направление: • НОД по развитию речи «Что такое музей», «Какие бывают музеи», просмотр презентаций. • Беседа с просмотром презентаций «Музеи нашего города» 2. Взаимодействие с социумом. • Занятие-экскурсия в исторический зал санатория «Иншинка» с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. • Виртуальная экскурсия в музей 3. Художественно – творческое направление. • Рисование «Мой музей» • Лепка «Народная игрушка» • Чтение художественной литературы о музеях и их работниках. 5. Игровая деятельность. • с/р игра «Я – Экскурсовод» • д/и «Узнай по описанию» • д/и «Что лишнее?» Итак, необходимость создания проекта «Дети в музее», обусловлена стремлением приобщить детей к культурному наследию и практическому участию в сохранении народных обычаев и традиций, а также духовно-нравственному, экологическому, патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Проект «Дети в музее», может быть как дополнительный образовательный ресурс, будет полезен талантливым и творческим педагогам, учащимся, воспитанникам и их родителям. Различные формы музейных мероприятий для детей в рамках Проекта сделают посещение музейных залов интересным и запоминающимся. Включение активных форм деятельности в деятельность приводит к повышению эффективности работы. Дети проявляют большой интерес к выставкам в музее, они с удовольствием посещают музеи. У детей складывается уважительное отношение к взрослым. Появляется желание посещать музей во время турпоходов поездок, походов. На экскурсионных экскурсиях школьники более внимательны, сосредоточенны. Благодаря активному участию детей в социальной инициации, они становятся активными участниками социальных проектов. Социальная деятельность - это активная деятельность, в которой люди участвуют в различных социальных акциях и стремятся к достижению успеха. Проектная деятельность позволяет разнопланово работать с детьми, применять различные методы, использовать проектные материалы для всех видов занятий, повышается компетентность и творческий потенциал педагогов и воспитателей, происходит обновление образовательного процесса. Музей-хороший помощник в обучении и воспитании молодого поколения. Учит детей любить свою малую родину, способствует развитию творческой самостоятельности и социальной активности детей в процессе сбора и обработки материала из истории; способствует терпимости, познавательному, творческому и эмоциональному развитию; уважение к прошлому, чувство гордости за свою страну. Заключение |