Тема 12. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья
|
Представлять общую характеристику Пунических войн (причины, хронологический период, участники, наиболее значительные походы и сражения, итоги). Объяснять, благодаря чему вошел в историю Ганнибал. Показывать на исторической карте территории римских провинций, объяснять, какие современные географические названия берут начало от названий римских провинций
|
52
|
§47
|
Вторая война Рима с Карфагеном.
|
1
|
|
53
|
§48
|
Установление господства Рима во всём Средиземноморье.
|
1
|
54
|
§49
|
Рабство в Древнем Риме
|
1
|
|
|
Тема 13. Гражданские войны в Риме
|
|
Объяснять, почему причиной острых столкновений в Риме во II в.до н. э. стал вопрос о переделе «общественной земли». Раскрывать значение понятий и терминов: «общественная земля», гражданская война, диктатор, проскрипции, триумвират, вольноотпущенник, гладиатор. Характеризовать цели, содержание и итоги реформ братьев Гракхов. Анализировать отрывки из текстов историков (извлекать информацию, высказывать оценочные суждения).Объяснять, чем были вызваны гражданские войны в Риме, какие силы противостояли друг другу. Рассказывать о положении рабов в Древнем Риме. Рассказывать о восстании под руководством Спартака (причины, участники, основные периоды восстания, итоги).Представлять характеристику Гая Юлия Цезаря, объяснять, благодаря чему он вошел в историю. Раскрывать, при каких обстоятельствах появились и что означали выражения «Жребий брошен!», «Перейти Рубикон». Называть главных участников борьбы за власть после смерти Цезаря и ее итоги
|
55
|
§50
|
Земельный закон братьев Гракхов
|
1
|
56
|
§51
|
Восстание Спартака
|
1
|
57
|
§52
|
Единовластие Цезаря
|
1
|
58
|
§53
|
Установление империи.
|
1
|
|
|
Тема 14. Римская империя в первые века нашей эры
|
|
Рассказывать об установлении единоличной власти Октавиана Августа. Представлять характеристики римских императоров, их правления (Нерон, Траян, Диоклетиан — по выбору).Показывать на исторической карте территорию Римской империи, объяснять, как было организовано управление провинциями.
|
|
59
|
§54
|
Соседи Римской империи.
|
1
|
60
|
§55
|
В Риме при императоре Нероне.
|
1
|
61
|
§56
|
Первые христиане и их учение.
|
1
|
62
|
§57
|
Расцвет Римской империи во II веке.
|
1
|
63
|
§58
|
«Вечный город» и его жители.
|
1
|
64
|
§54-58
|
Контрольное повторение «Древний Рим»
|
1
|
65
|
§54-58
|
Контрольное повторение «Древний Рим»
|
1
|
|
|
Тема 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи
|
|
Рассказывать, используя иллюстрации учебника, о повседневной жизни в столице и провинциях Римской империи. Сравнивать положение римского раба и колона, объяснять, чем различались условия их жизни и труда. Объяснять значение понятий и терминов: форум, Пантеон, Колизей, акведук, амфитеатр, термы. Рассказывать о возникновении и распространении христианства, объяснять, чем отличалась новая религия от верований римлян. Характеризовать политику римских императоров в отношении христиан, объяснять, как и при каких обстоятельствах она была изменена. Объяснять значение понятий и терминов: Библия, Евангелие, апостол, церковь, патриарх, епископ. Рассказывать о разделении Римской империи на Западную и Восточную. Систематизировать в форме таблицы информацию о нападениях варваров на Рим. Участвовать в обсуждении вопроса «Почему пала Западная Римская империя?» Раскрывать смысл понятия «золотой век римской поэзии», называть имена поэтов золотого века. Рассказывать о развитии научных знаний в Древнем Риме (философия, география, история).
|
66
|
§59
|
Римская империя при Константине.
|
1
|
67
|
§60
|
Взятие Рима варварами.
|
1
|
68
|
§59-60
|
Взятие Рима варварами. Итоговый контроль.
|
1
|
69
|
§
|
Семь чудес света
|
1
|
70
|
§
|
Повторительно-обобщающий урок по курсу
|
1
|
Итого
|
70
|
|
|
Скачать 290.5 Kb.