Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Юный волонтер». Клуб Волонтер 3Б. Рабочая программа курса внеурочной деятельности Юный волонтер
 Скачать 41.94 Kb.
|
|
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Юный волонтер» для обучающихся 3Б класса на 2021/22 учебный год Разработчик: Архипова Наталья Петровна учитель начальных классов первой квалификационной категории с. Красный Яр 1.Пояснительная записка В настоящее время российское общество предъявляет к системе образования новые требования: школа должна не только организовать образовательный процесс и дать знания, но и сформировать приоритетные направления в воспитании и социализации обучающихся. В соответствии с концепцией социально-экономического развития РФ до 2025г. президентом РФ В.И. Путиным поставлена задача вовлечения молодежи в социальную практику путем развития волонтерской деятельности. Сейчас всё больше и больше развивается движение волонтеров в российских школах. Добровольческий труд, являясь лишь одной из возможных форм социализации. В общенациональной программе развития воспитания детей в РФ до 2025года одной из задач гражданского и патриотического воспитания является формирование у детей активной жизненной и гражданской позиции, основанной на готовности к участию в общественно-политической жизни страны и государственной деятельности. В отечественной педагогике накоплен большой опыт детской социализации. Пионерские дружины и комсомольские активы, тимуровцы и юные следопыты - далеко не полный перечень разных форм, направленных на формирование и развитие социальных и, главным образом, политических взглядов детей. Программа «Юный волонтер» составлена на основе примерной программы для внеурочной деятельности «Вместе мы сила!» С.С. Гуровой из сборника В.А.Горского, А.А.Тимофеева, Д.В.Смирнова «Примерные программы внеурочной деятельности» под ред. В.А.Горского. – М.: Просвещение,2011 г., с учетом Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, нормативно-правовых требований к внеурочной деятельности, утвержденным СанПиН, ,соответствует учебно-воспитательному плану МОУ «СОШ с.Красный Яр», адресована обучающимся 3Б класса, относится к духовно-нравственному направлению, организовывается в форме клуба, рассчитана на 1 год обучения, 1 час в неделю, 36 часов в год. Волонтеры (от англ.Volunteer - доброволец) - это люди, делающие что-либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению. Волонтерские или добровольческие организации - это свободные союзы людей, объединенных каким-либо общим специальным интересом. Их деятельность связана, как правило, с благотворительностью, милосердием. Волонтерское движение сейчас развивается довольно бурно. И одна из основных причин этого - добровольность и свобода выбора. Все волонтеры руководствуются в своей деятельности одним общим принципом — безвозмездно помогать людям. Цель программы: развитие волонтерского движения в школе; организация занятости детей, для развития их самостоятельной, познавательной деятельности; профилактика вредных привычек; воспитание здорового образа жизни; снижение уровня социальной напряженности учащихся, благодаря получению позитивных эмоций при участии в мероприятиях. Чтобы реализовать данную цель, необходимо решить следующие задачи. Задачи программы: знакомство с деятельностью волонтерского движения в школе; распространение идей и принципов социального служения обществу, среди учащихся младших классов; привлечение младших школьников к решению социально-значимых проблем, получение необходимого опыта и навыка для реализации собственных идей и проектов; информирование младших школьников о потенциальных возможностях своего развития; замещение асоциального поведения социальным; гуманистическое и патриотическое воспитание. 2.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности Программа «Юный волонтер» позволит выработать у школьников и их родителей понимание важности целенаправленного раннего знакомства с деятельностью волонтерского движения, сформировать уверенность в том, что добровольческая деятельность позволяет человеку, особенно молодому, лучше сориентироваться в различных видах профессиональной деятельности, получить реальное представление о предполагаемой профессии или выбрать направление профессиональной подготовки. Приобрести полезные социальные и практические навыков, чувство ответственности, долга. Личностные результаты: формирование духовно-нравственных качеств, приобретение знаний о принятых в обществе нормах отношения к памятникам культуры, к людям, к окружающему миру; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности. Предметные результаты: обучение психологическим знаниям и умениям, позволяющим учащимся лучше понимать себя; знакомство с технологией социальной акции и проведения социальных дел; обучение основам работы с различными видами информации; знакомство с интерактивными методами обучения, современными социальными технологиями; обучение методике социального проектирования; расширение навыков работы с информацией. Метапредметными результаты: Регулятивные УУД: учить высказывать своѐ предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; учить работать по предложенному учителем плану; средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала; учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятие; средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов). Познавательные УУД: выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов; наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности; изготавливать изделие с планированием учеником ближайшей операции по предметной карте и без нее; контролировать правильность выполнения задания с помощью учителя; самостоятельно кратко оценивать свое задание с указанием недостатков и достоинств работы. Коммуникативные УУД: вступать в контакт и работать в коллективе; использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем; обращаться за помощью и принимать помощь; слушать и понимать инструкцию к заданию в разных видах деятельности и быту; сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми Ожидаемые результаты: Основной результат работы - формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, здоровой личности. Владение знаниями о ЗОЖ и умение аргументировано отстаивать свою позицию. Формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения. Увеличение количества учащихся, вовлеченных в волонтерские отряды. Привлечение детей к общественно значимой деятельности. Умение общаться, владеть нормами и правилами уважительного отношения. Оценка уровня знаний и умений, личностных качеств, развитых в результате реализации программы «Юный волонтер» фиксируется в дневнике (обычная тетрадь). Свободная форма ведения. При оценке деятельности класса в целом используются следующие показатели: количество акций, мероприятий, специализирующихся только на добровольческой деятельности; количество привлеченных школьников для осуществления добровольческих действий в каждой акции; количество обратившихся за помощью; количество созданных презентаций, буклетов, плакатов, рисунков; участие во всероссийских или региональных проектах и акциях; награды и поощрения (грамоты). При оценке деятельности ученика- Юного волонтера- используются следующие показатели: количество акций и мероприятий, в которых ученик принял участие; количество добрых дел Юного волонтера; количество созданных им презентаций, буклетов, плакатов, рисунков, проектов; участие в защите проектов; участие во всероссийских или региональных проектах и акциях; награды и поощрения (грамоты). По результатам работы проводится Линейка Чести, где награждают и поощряют самых активных Юных волонтеров начальной школы. 3.Содержание курса внеурочной деятельности
4.Тематическое планирование
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||