Химия. Примерная рабочая программа. Рабочая программа основного общего образования п рое к т химия базовый уровень (для 89 классов образовательных организаций) москва 2021
 Скачать 269.89 Kb.
|
|
б учающихся Продо лж ение таб л. Т ема 6. Общая характеристика химических элементов IVА-гр уппы. Уг лер о д икр bbемний и их соединения (8 ч) Уг лер од, аллотр опные модификации, распространение в природе, физические и химические свойства. Адсорбция. Круговорот углерода в прир о де. Оксиды углерода, их физические и химические свойства, их действие на живые организмы, получение и применение. Экологические проблемы, связанные с оксидом углерода гипотеза глобального потепления климата парниковый эффект Угольная кислота и её соли, их физические и химические свойства, получение и применение. Качественная реакция на кар б онат-ионы. Использование карбонатов в быту, медицине, промышленности, сельском хозяйств е. Перв оначальные понятия обо р гани- ческих веществах как о соединениях углерода особенности состава и строения. Понятие о биологически важных веществах жирах, белках Объяснять общие закономерности в изменении свойств элементов IVА-гр уппы и их соединений с уч- том строения их атомов Характеризовать физические и химические свойства простых веществ углерода икр емния и их соединений (оксидов углерода, угольной кислоты, карбонатов, оксида кремния, кремниевой кислоты, силикатов, способы их получения, применение и значение в природе и жизни человека Определять карбонат- и силикат- ионы в растворе Объяснять сущность экологических проблем, связанных с нахождением углекислого газа в окружающей среде Иллюстрировать взаимосвязь неорганических соединений углерода и органических веществ Планировать и осуществлять напр ак тике химические эксперименты ХИМИЯ. 8—9 классы 51 уг лев одах. Материальное единство органических и неорганических со единений. Кр емний, его физические и химические свойства, получение и применение в электронике. Соединения кремния в природе. Общие представления об оксиде кремния) икр емниев ой кислоте. Силикаты, их использование в быту, медицине, промышленности. Важнейшие строительные материалы керамика, стекло, цемент, бетон, железобетон. Проблемы безопасного использования строительных материалов в повседневной жизни. Демонстр ации Модели кристаллических р ешёток алмаза, графита, молекулы фуллерена. Адсорбция раствор нных веществ активированным уг лём. Против ог аз. Видеоматериалы: силикатная промышленно сть. Мо дели молекул органических в е- ществ. Лаб о р ато рные и практические работы Лабораторный опыт: Качеств енная реакция на кар б онат-ион. пр ов о дить наблюдения, делать выводы поре зуль татам эксперимента Следовать правилам безопасной работы в лаборатории при использовании химической посуды и оборудования Использовать при выполнении учебных заданий тексты учебника, справочные материалы (Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, таблицу растворимости кислот, оснований и солей вводе, электрохимический ряд напряжений металлов Использовать при выполнении учебных заданий ив процессе исследовательской деятельности научно-популярную литературу химического содержания, справочные материалы, ресурсы Интернета Примерная рабочая программа Примерные темы, раскрывающие данный раздел программы, и количество часов, отводимое на их из учение Основно е содержание Основные виды деятельности о б учающихся Продо лж ение таб л. Практические работы 4. Получение углекислого газа Качеств енная реакция на кар б онат-ион. № 5. Решение экспериментальных задач по теме Неметаллы. Вычисления — по уравнениям химических реакций, если один из реагентов дан в виде водного раствора с известной массовой долей Раздел 3. Металлы и их соединения (20 ч) Т ема 7. Общие свойства металлов ч) Общая характеристика химических элементов — металлов на основании их положения в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева и строения атомов. Строение металлов. Металлическая связь и металлическая кристаллическая р ешётк а. Электрохимический ряд напряжений металлов. Физические и химические свойства металлов. Общие способы получения металлов Раскрывать смысл изучаемых понятий и применять эти понятия при описании свойств веществ и их превращений Объяснять общие закономерности в изменении свойств э лементов-мет ал- лови их соединений с учётом строения их атомов. Характеризовать строение металлов, общие физические и химические свойства металлов ХИМИЯ. 8—9 классы 53 Понятие око р р озии металлов и основные способы защиты от коррозии. Сплавы (сталь, чугун, дюралюминий, бронза, их применение в быту и промышленности. Демонстр ации Ознакомление собр азцами металлов и сплавов, их физическими свойств ами. Мо дели кристаллических р ешёток мет аллов. Видеоматериалы: коррозия металлов. Лабораторные и практические работы Лабораторные опыты: Ознакомление собр азцами сплавов мет аллов. Зависимо сть скорости реакции металла с кислотой от природы мет алла. Вычисления — по уравнениям химических реакций, если один из реагентов содержит примеси Характеризовать общие способы получения металлов Следовать правилам безопасной работы в лаборатории при использовании химической посуды и оборудования Производить вычисления по химическим уравнениям Использовать при выполнении учебных заданий тексты учебника, справочные материалы (Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, таблицу растворимости кислот, оснований и солей вводе, электрохимический ряд напряжений металлов Использовать при выполнении учебных заданий ив процессе исследовательской деятельности научно-популярную литературу химического содержания, справочные материалы, ресурсы Интернета Тема 8. Важнейшие металлы и их соединения (16 ч) Щелочные металлы. Положение в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, строение атомов. Нахождение в природе Объяснять общие закономерности в изменении свойств э лементов-мет ал- лов в группах и их соединений с учётом строения их атомов. Примерная рабочая программа Примерные темы, раскрывающие данный раздел программы, и количество часов, отводимое на их из учение Основно е содержание Основные виды деятельности о б учающихся Продо лж ение таб л. Физические и химические свойства например е натрия и калия. Оксиды и гидроксиды натрия и калия. Применение щелочных металлов и их со единений. Щелочноз емельные металлы магний и кальций, строение атомов. Положение в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. Важнейшие соединения кальция (оксид, гидроксид, соли. Жё стко сть воды и способы её у стр анения. Алюминий. Положение в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, строение атома. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. Амфотерные свойства оксида и гидр оксида. Желез о. Положение в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, строение атома. Нахождение в природе. Физические Характеризовать физические и химические свойства простых веществ металлов и их соединений (оксидов, гидр оксидов, солей, способы их получения, применение и значение в природе и жизни человека Распознавать с помощью качественных реакций ионы металлов (магния, алюминия, цинка, железа, меди Планировать и осуществлять напр ак тике химические эксперименты, пр ов о дить наблюдения, делать выводы поре зуль татам эксперимента Следовать правилам безопасной работы в лаборатории при использовании химической посуды и оборудования Производить вычисления по химическим уравнениям Выстраивать разв рнутые письменные и устные ответы сопор ой на информацию из учебника испр ав очных материалов, грамотно использовать изученный понятийный аппарат курса химии ХИМИЯ. 8—9 классы 55 и химические свойства. Оксиды, гидроксиды и соли железа) и желез а(III). Демонстр ации Вз аимо действие натрия св о дой. Окр ашив ание пламени ионами натрия и к алия. Окр ашив ание пламени ионами к альция. Вз аимо действие оксида кальция св одой. Видеоматериалы горение железа в кислороде и хлоре и практические р а б оты Лабораторные опыты Ознакомление собр азцами алюминия и его сплав ов. Амф отерные свойства гидроксида алюминия. Качеств енные реакции на ионы желез а. Практические работы № 6. Жё стко сть воды и методы её устранения. Решение экспериментальных задач по теме Металлы. Вычисления — по уравнениям химических реакций, если один из реагентов дан виз бытке или содержит примеси массовой доли выхода продукта реакции Использовать при выполнении учебных заданий ив процессе исследовательской деятельности научно-популярную литературу химического содержания, справочные материалы, ресурсы Интернета Примерная рабочая программа Раз дел 4. Химия и окружающая среда (3 ч) Т ема 9. Вещества и материалы в жизни человека (3 ч) Новые материалы и технологии. Вещества и материалы в повседневной жизни человека. Химия из до р овье. Безопасное использование веществ и химических реакций в быту Прир о дные источники углеводородов уголь, природный газ, нефть, продукты их переработки, их роль в быту и промышленно сти. Основы экологической грамотности. Химическое загрязнение окружающей среды (предельно допустимая концентрация веществ ПДК. Роль химии в решении экологических проблем Характеризовать роль химии враз- личных сферах деятельности людей, основные вещества и материалы, применяемые в жизни современного человека Объяснять условия безопасного использования веществ и химических реакций в быту Анализировать и критически оценивать информацию о влиянии промышленности, сельского хозяйства, транспорта и др. на состояние окружающей среды Уметь оказывать первую помощь при химических ожогах и отравлениях Принимать участие во б суждении проблем химической и экологической направленности, высказывать собственную позицию по проблеме и предлагать возможные пути ер ешенияbПримерные темы, раскрывающие данный раздел программы, и количество часов, отводимое на их из учение Основно е содержание Основные виды деятельности о б учающихся Ок ончание табл ХИМИЯ. 8—9 классы 57 При разработке рабочей программы в тематическом планировании должны быть учтены возможности использования электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых образовательных ресурсов, используемыми для обучения и воспитания различных групп пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об образовании |